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每个学生都有自己的弱科和强科。 有些学生有错误的倾向。 他们把大量的时间和精力花在了强势学科上,忽视了弱势学科。 这样,总分没有明显提高。 据了解,120分加20分,与80分加同样的20分相比,更费时间和精力。 后者比前者简单多了。 因为前者高难度的问题是20分,而后者只有中难度的问题。 所以如果复*时间短,明智的做法是在自己薄弱的科目上花时间和精力。 向薄弱的科室申请分数是最有效的方法。
对于薄弱的科室,要端正心态。 绝对要陷入“好的科更好,坏的科更坏”的怪圈,不能自拔。 随便和父母说话,谈谈自己的困境也有好处。 同时,要用实际行动证明自己正在摆脱狭隘的泥潭,得到家长的鼓励和帮助,走上正确的复*之路。
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考试技巧:向弱科要分更明智(扩展1)
——学霸高考前冲刺独门学*经验:狂补弱科五种方法
首先,
缺血补弱科目标短时间内提高弱科成绩,快速提高高考分数的目的。
所以补*弱科不能追求满分。 应该放弃。 现实的目标是保证低难度问题(基础问题)的分数。
集中精力制作中难度问题的分数,放弃高难度问题的分数。
第二,抓住大纲,抓住基础。
某一科目分数低的考生,知识和技能往往有缺陷。
记忆力不强,理解不够,应用不好等等。
因此,对照大纲、归教科书、核对不足、及时补缺,是提高高考分数的最有效途径。
第三,错误越多,高考分数越高。
对照西拉巴斯和教材学*后,考生要检查是否掌握了这些知识。
意识到有些问题错了,就要找出原因,复*相关章节,纠正错误的问题。
把正确答案再抄一遍加深印象。 对模拟问题的态度也是一样。
把错误的问题重写一遍。
过一会儿,我们就在这里做这个模拟题直到全部正确为止。
心理咨询弱科是指为减少错误而努力。 谁会更加努力?
谁重视改正错误,提高高考分数越快,成绩就越好。
第四,我不想抽时间多问。
在高考的最后冲刺阶段,考生要抓紧时间,提高时间效率。
做题时,有些同学因为知识的缺陷,考虑不够充分,所以对一个问题往往想得太久,做不到。
浪费了很多时间。 为了提高时间效率,我们不应该在这上面花太多时间。
最好的方法是制定规则。 如果在10分钟内找不到解决问题的方法,我就放弃。
这可以通过看参考答案和咨询老师同学来学*,推测别人解决问题的方法。
这样不仅获得了知识,还节约了时间。
第五,面对测试集,翻哪一页做哪一页。
复*时间有限,各种问题和模拟题很难做完。
翻过这一页是最好的方法。
不能总是从头到尾做。 因为后面的主题没有时间完成。
做随机问题可以保证整个内容几乎都能复*。
考试技巧:向弱科要分更明智(扩展2)
——提高学*成绩,攻克弱科的三个对策
由于孩子学*经历不同、基础不同,加上他们的特长和兴趣不同,普遍存在着孩子偏误的现象。 如果出现偏科现象,老师和父母都会很担心,但也没有别的办法,只能反复在薄弱的科目上下功夫。 智育功德教育专家孟老师说,弱科的形成是有原因的。 一般来说,有三种类型:
1 .以前或现在的这门学科的老师对他有偏见,让孩子对这门学科产生抵触感,不愿真心学*。 对于这样的孩子,班主任应该多和老师沟通,多关心老师,在课堂上表扬他们,让本学科的老师有信任感和亲*感,进而在感情上逆转对本学科的感情。 另外,老师和父母也应该放弃对老师的偏见,告诉老师和所有人一样有喜怒哀乐,有优缺点。 作为学生,我们应该努力发现老师的优点,改变我们对老师的感情,而不是执着于老师的缺点。
2 .到了低年级,由于各种原因基础不牢,到了高年级学*就跟不上了。 这样的孩子,班主任和家长最好补充基础知识,踏实地从头开始复*。 *时的作业很累的话,假期可以安排补*。
3 .这方面的人才不足。 有很多同学因为某个学科的才能不高而不擅长。 人与人之间存在能力差异是客观事实,并不转移人的意志。 所以,我们不能要求所有的孩子在学*所有学科时都有同样的速度和成绩。 但是,并不意味着他学*成绩不好。 只要每个孩子都做出了相应的努力,满足学校的要求应该没有问题。 如果这些孩子想在这门学科上取得更好的成绩,以下三种方法可以帮助他们。
也就是说,预*很重要。 既然缺乏这种才能,就必须比别人更努力。 在接触新内容之前,请自己多了解一些。 这是“一个人什么也做不了,一个人什么也做不了”的道理。
也就是说,在一天的学*时间中,抽出特定的时间用于本课程的学*。 因为这门课程是一门薄弱的学科,所以与其他学科相区别,最重要的是专心学*。 但是我们建议应该安排在每天学*的最后,不要影响其他学科的学*,也就是说不要让本学科的失败感影响其他学科的学*。 还有心理学家认为,应该安排好时间预*和复*本学科。 这也有一定的道理。 重要的是个人的好恶和心理状态。
不要因为自己缺乏这个领域的人才,就否定自己在这个领域发展的可能性。 必须明确,人才短缺和这一领域不进步是另一个概念。 你可能不能成为数学或物理专业的,但在这个领域取得好成绩不是幻想。 而且,人的才能有时是隐藏的。 就像埋在土里的金子一样需要挖掘。 所以,不要坚持说自己没有任何才能。 有时,你的潜力会让你吃惊。 对于有自卑感的孩子,老师要向他们解释这个道理。
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改善孩子的学**惯和方法,提高他们的学*成绩迫在眉睫
考试技巧:向弱科要分更明智(扩展3)
——4招沟通技巧让亲子关系更融洽
当孩子刚知道这个世界并开始接触时,“为什么? ”的事情很多。 “这是什么? ’这个问题。 外面的一切对他们来说都很新鲜,所以他们想知道这一点。 孩子的提问往往会让父母闭嘴。 如果父母不能给出合理的答案,孩子往往会很失望。 在这种情况下,父母应该如何应对? 最好的方法是和孩子一起讨论问题,一起寻找答案。
很多人都有这样的经历。 别人提出的意见和理由,再好也容易忘记,但自己总结的东西很容易记住。 有几个理由。 父母说的话和孩子自己总结的效果不一样。 后者对孩子有很大的影响。 所以,父母应该学会和孩子商量。 这对分清是非,培养积极乐观的生活态度有重要作用。
教育孩子善于抓住这样的机会,和孩子一起讨论。 我们有时低估孩子的思维能力,认为只有自己才能得出正确答案。 其实,当你把孩子当成思考者,和他*等交流的时候,你的孩子会体会到很多做人的道理。
但是很多父母在教育孩子的过程中,从来没有和孩子讨论过问题。 他们从不把自己的想法强加给孩子,听取孩子的意见和意见。 父母能坐下来和孩子商量一些事情,孩子不仅要有被重视的感觉,更重要的是通过自己的思考和总结,锻炼自己辨别是非、处理各种问题的能力。
那么,父母和孩子如何和谐地讨论几个问题呢? 智德教育亲子专家孟老师指出,亲子和谐沟通需要做好以下四点。
在生理变化中父母如何与孩子沟通?
善于倾听你的父母,交流的效率就会达到80%。
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——“十字决”加“六何”是家长正确向孩子提问的技巧
在家庭教育过程中,许多父母不善于向孩子提问。 是问题思考的出发点。 当孩子经常面对各种各样的问题时,大脑会变得更加活跃。 所以父母应该多问孩子一些问题,以提高孩子的思考能力。
一天中午,北宋著名哲学家邵康节和他12岁的儿子邵伯温在院子里乘凉。 这时,围墙外突然出现了一个人头,看了看院子周围,又缩了回去。 邵康节问他的儿子3360,“你觉得这个人在看什么? ”儿子说:“可能是小偷,我想偷。 他看着谁走了。 邵康节说:“错了。” ”然后,他启发儿子说:“如果是小偷的话,肯定会看到院子里有人,马上退缩。” 但是,他明显看到院子里有人,于是环顾四周。 这是什么意思? 我儿子想了一会儿,说:“恐怕他在找什么。” 邵康节又问三三六零地。 是的,但是他只看了一次周围。 那是为了大的还是为了小的? “儿子在找大的东西。 ”。 邵康节启发儿子三三六零,“那么,什么大事会降临到我们的院子里呢? 那个人又打扮成农民了。 他来干什么? “这次,儿子:肯定地回答。 “他一定在找牛。 ”邵康节满意地点头。 “你说得对。 他来找牛了。 接下来,请多想想。 ' '
不仅仅是对还是错的封闭式问题,而是问你的孩子。 根据孩子的能力给出一些答案不是唯一开放的问题,比如剪辑有什么用? 如果要去郊游的话,你会选择去哪里吗? 你为什么选择这个地方? 这样,向孩子提问需要一些技术。
台湾省学者陈龙安认为,好的问题应该把握十个方面。 他总结的“十字公式”有:假、例、比、换、除、可能、想、组、六、六种。 “假”在提问时以“如果……”开头,让孩子思考的“例”3360是让孩子思考什么是可以替代的; “除了”3360对孩子除了“……”还有什么; “科”3360是让孩子思考可能发生的情况的“思考”3360是让孩子想象各种情况; “群”3360教孩子组合不同的东西,如何组合; “六”3360是“六他”的复*策略,为什么、谁、什么时候、什么地方、如何。 “类”3360让孩子类比各种可能性。 所以父母要善于向孩子提问,发表自己的意见。 孩子表达自己意见的时候,即使错了,父母也要说给他听,进行适当的引导。 父母也可以通过继续提问来引导孩子进一步思考。 从而找到正确答案,扩大思考范围。
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——2016届高考|理科提分技巧|合理分配学*时间
“学山有涯,学海无涯。 ”。 即使是有才能又聪明的人,到了高考的关键时刻,也不能光靠脑子。 学会合理分配自己的努力。 毕竟,人的能量是有限的。 那不是取之不尽的。 合理分配努力的目的是在一定的资源条件下使效用最大化。
在
很多
关于以下理工科高考五科,我和大家分享了一些经验。
以上是我五科的经验。 当然最重要的是找到真正适合高考的学*方法。
合理管理时间,在有限的时间内取得成果的秘诀
高科学*方法|持续持久战|分享学霸经验
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——孩子叛逆脾气暴躁怎么办?父母要懂得“不能弱爱、更不能错爱”
生活是美好的。 小心“有钱人的病”。 这是医生的建议,社会学家也敲响了警钟。 日本经济起飞之际,生活变得更加美好,新一代少年在从小娇生惯养、吃苦耐劳、无奈的生活中养尊处优,精神空虚悲观,对未来漠不关心,最终他们对杜辉没有责任感这个“病”会传染给我们吗? 其实,这种“三无”的症状已经出现在我们的青少年身上,我们的父母深感苦恼。 王贝利在巴西足球队第三次拿世界杯的时候,正好恰逢你儿子的诞生。 人们对他说:“祝这孩子将来成为像你一样的明星。 ”但是贝利摇了摇头3360“他永远也取得不了他父亲那样的成就。 “为什么? ”贝利这样解释道。 “他家现在很有钱,我不像以前那么穷了,所以他缺乏竞争力。 ”贝利教子的“优越忧患”意识值得借鉴。
巴尔扎克说:“民族的未来掌握在母亲手中。 ”。 青春期的大部分反抗问题,都是我们父母苦心培育“爱”的结果,同时也是传统社会积累的,是成熟社会创造的。 考察我们的爱是不是走得太远了,首先要看我们恋爱的动机和形式是否正确。 否则,责备孩子是不公*的。 父母、爷爷奶奶,不仅要对孩子的健康负责,也要对孩子的心理健康负责; 我们不仅是今天的孩子。 更重要的是,我们应该考虑孩子们的明天。 在优越的生活环境中,有意识地磨练青春期孩子脾气暴躁、叛逆的行为问题,让他们懂得吃苦、尊重别人、尊重父母,学会宽容、耐心、理解。 同时,要树立竞争意识、努力意识、自强意识、风险意识。
教育观念:
爱也要科学、合理、高效,不能被惯坏、爱错。
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——与孩子交流时要善用应用导向技巧
在使用“强调和停顿”技巧的同时,辅导员还可以教父母如何使用定向技巧。 “方向”是指使用“无论如何”、“无论如何”、“是的”、“没有例外”等词语,帮助父母保持方向,而无需冗长的说明和讨论。 之所以被称为“转向技巧”,是因为父母可以用这个技巧决定对话的方向,而不是让青少年引导其他话题。
布兰登:我想下周和朋友去听音乐会,所以需要把约定的时间从晚上22点延长到凌晨2点。
父亲:规定时间是晚上22: 00,没有例外。 (与儿子争论,父亲应该通过适用“规定时间”和“无例外”,让儿子很快明白没有商量的余地,消除孩子想要操纵父亲的想法。 在这个特别的例子中,布兰登一周前刚离开家。 因此,留出协商余地改变时间规定可能会起到反作用,但解释这一点可能只会导致信任冲突,转移对第一次讨论的注意力。
布兰登:你没允许我做我想做的事。 (在这里,布兰登也试图看看父亲是否上钩,并说明什么时候允许儿子做他想做的事。 如果父亲这么做了,布兰登可以通过转移父亲的注意力来控制对话的方向,这肯定会打击父亲的权威(因为他不能控制对话的方向)
父亲:不管你知道什么,都不能出去。 (父亲没有上钩,而是应用“什么都有”的引导手法保持注意力,控制了这场冲突的方向,维护了自己的权威。
布兰登:我恨你。 布兰登还没有放弃,而是使用人身攻击的策略。
父亲:我听到你生气了,但不管怎样,书面协议中的这条规定是有效的。 (父亲说他感到了儿子的愤怒,但他使用了“无论如何”的诱导手法,使讨论回到了原来的问题上。
布兰登:该死的协议! 在一切努力失败后,布兰登终于因为诅咒和试图激怒他父亲而开始了转变。
父亲:我不允许你这样对我说话,所以我放弃这次谈话。 再见(父亲退出)。 布兰登继续尊敬和辱骂时,父亲用“退出等待”的手法压抑冲突气氛,没有成为儿子的观众。 这是为了保护父亲的权威而很好地结合了一些技巧的例子)。
父母对着叛逆的孩子说话是最合适的。
“这值得我生气吗? ”他自问自答。
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