“我想看看住的孩子们半夜22点淘气，不遵守规则吗？我无意中看到了他们在昏暗的灯光下勤奋地做作业。 ' '

这是叛逆少年儿童学校校长分享的学校趣事，类似的故事在学校里有很多。

作为校长，他被孩子们渴望成长的心情所感动，觉得自己的责任更重了。

差异化教育，尊重所有学生。

尊重孩子不仅是老师的共鸣，也是同一属性的自我管理。

庄校长举例说，孩子上课睡觉，不一定是批评孩子的学*态度，而是让老师反省为什么教育会让孩子无聊，想睡觉。

教师只有提高教学感染力，激发孩子的兴趣，孩子才能表现出积极的学*态度。

庄校长提倡教育差异化。 没有孩子是一样的。 要保证学*的差异，只有给孩子提供更多的学*项目，尊重孩子的选择，孩子在感到被尊重的时候才能做得更好。

成立学生会，管理学生。 在同一属性的社交圈里，孩子会因为榜样的力量而变得更加自律。

管理约束五个方面，重视心理引导。

管理是一门艺术，如何*衡好对孩子的管理？ 对于违反校规的孩子，学校制定了五方管理制度，包括代表房屋委员会的学生会、老师、家长和各科学生。

面对面交谈后，通过投票决定管理结果。 除此之外，心理老师还会安排孩子进行相应的心理辅导。

在这样的教育背景下，叛逆少年的学校有必要重视学生的身心管理。 以学生为本、以校规为基础的三级管理，为师生营造了良好的学*氛围。

最后，庄校长笑着说。 “尊重学生，让孩子开心学*，但孩子做决定的时候，要让孩子明白自己的选择是有责任的。 这是叛逆儿童学校教育的特点，并将一直贯彻下去。

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叛逆孩子学校校长告诉你：孩子并不是叛逆，是没有找对管理方式（扩展1）

——有时候孩子需要的并不是批评

“这次你为什么考试这么差？ ’你总是知道孩子的考试成绩，可能会给孩子戴上大帽子，扛着批评教育。 但是孩子考试不及格。 这是错误的吗？ 没错，所以孩子们不需要我们的批评，但需要我们分析他的试卷并进行指导。

所以，我们在讲批评教育的时候，必须明确哪些是需要批评的，哪些是根本没有错的，才谈得上批评。 孩子不礼貌，我们需要批评； 我们有必要批评和父母顶嘴的孩子们。 但是孩子考试不好，没必要批评。 孩子丢了，没必要批评。

例如，如果同一孩子考试不及格，孩子可能不熟悉正确的方法，考试前看电视没有复*，也可能没上课。 首先要分析他的原因。 如果是前者，就要说清楚，把事情说清楚，然后给他机会。 在后一种情况下，必须对他给予适当的批评。

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父母当众批评孩子不是在帮助孩子。

孩子不接受父母的批评吗？

方法：父母对孩子的批评效果最好。

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——学*并不是一种负担

每当有老师说要上作文或课的时候，我就经常听到同学抱怨，为什么还要写作文再考试。 我真的受够了！ 我经常在报纸和杂志上看到学生学*负担很大的报道，但大部分都是为了学生而悲鸣。 其实这种做法非常单方面，不可取。

的确，学*会给一些学生带来压力。 特别是大量的作业和考试，会给孩子带来很大的精神压力，这种压力应该成为负担吗？

如果内心没有学*的动力，就会有无法摆脱的压力和负担。 但是，当内心有冲动和求知的欲望时，你会发现学*其实不是一种负担，而是一个充实自己的过程。

可能有人会说学*很辛苦。 确实，学*是一件很辛苦的事情，但正因为如此，我们才能体会到无限的乐趣。 正如莎士比亚的一句名言：“世上的一切，对趣味的追求永远比乐趣更强烈。 ”牛顿专注于他的研究，忘了吃饭。 这没有表现出学*的巨大魅力吗？

在学*生涯中，失败和压力难免会让一些孩子觉得学*是身心的负担。 这是因为你必须承认，在前进中探索未知是痛苦的。 但是，是什么支撑着我们前进呢？ 我们都知道努力和勤奋的道理。 在这里不说。 我们应该关心的是，在这个学*过程中，我们真的应该把它当成一种负担吗？

有些人相信“学问没有载体，永远用它来激励自己的努力”。 但是，乐趣已经没有了。 “一分耕耘，一分收益”这句老话就是他们的学*教条。

我们不应该只是为了享受而学*，也不应该让学*成为负担。

这样应该可以消除学*的负担。

首先，请仔细考虑和探索。 当终于解决了一个难题时，应该问自己：“这份喜悦值得我付出汗水吗？”

当你能用知识解释这个美好的世界时，你应该为自己感到自豪。

当你在学*中找到无限的乐趣并沉迷其中时，你可以问问自己：“你觉得我还是学*的负担吗？”

在学*的过程中，如果你觉得累了，就稍微休息一下，不要让无聊的东西慢慢堵塞在脑子里。 否则，不仅一无所获，还会使自己陷入抱怨、自责和不安的无底深渊。

你会发现，有了对学*的新认识，有了提高学*成绩的简单技巧和方法，学*也会变得更加轻松快乐！

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——并不是所有压力都会变成动力

现在的父母一般对孩子有很高的期望，希望孩子出人头地。 同时，优质教育资源有限、分布不均，重点中学招生条件远远超过小学教学内容。 所以，孩子从小就面临着残酷的竞争。 很多父母为了不让孩子输在起跑线上，在孩子上幼儿园的时候就强迫孩子学*和强制他们学*各种知识和技能，让孩子在选择小学的时候，特别是升学初期，有越来越多的资本进入重点学校。

小陈的妈妈说。 “我学过蛙泳、仰泳和自由泳，但是最后这个蝶泳没能坚持下去。 讨厌，把他逼走了。 他又哭又闹，我还是帮了他。 后来他在游泳池里哭了，我在那里有点不耐烦，所以我又给他打了电话。 这样，我觉得对他的自信有很大的打击。 因为他没说我需要克服脆弱。 这就是他和其他孩子不一样的理由。 因为他很害怕。 那时他听了你的话。 我以为训练会对他的自信有很大的影响。 ”

其实，游泳是一项有益的运动，孩子们也很感兴趣。 锻炼身体，享受着。 但小陈的妈妈很功利，据教练说，孩子的身体适合这项运动。 她好像想培养参加比赛的能力。 于是，妈妈希望游泳成为孩子的特长，不顾孩子的身体状况继续强制训练，以失败告终。

许多孩子在小学上各种培训班和特级。 但是，如果孩子拒绝继续学*，或者学*不好，父母会感到失望和不安，强迫孩子学*，甚至挨打。 孩子的挫折体验也很强，对自己的自信下降，影响了之后的学*兴趣。

由于父母的功利主义，父母不适应孩子的兴趣和特点，不考虑孩子在这个发展阶段的实际能力，只是要求孩子达到父母的期望。 父母发现孩子不能满足期待时，惩罚孩子让他失望。 结果，孩子对所学的东西又反感又害怕，怀疑自己的能力。 我早就失去了信心。 会给今后的学*和生活带来不可弥补的伤害。

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——叛逆孩子学校有用吗？叛逆孩子毕业后妈妈居然对校长说了这样的话

母亲拒绝和社会青年交往。 叛逆的曹哲的母亲右手骨折，最后被送进了叛逆儿童专门教育学校。 叛逆孩子的学校有用吗？ 他在这里发生了什么事，居然让他妈妈这样对学校老师说？

曹哲根据智慧和优点经过一对一的协商进入了伊山。 因为情况特殊，孟老师对曹哲产生了后续的关注。 今天就跟着雷校长，一起了解曹哲叛逆期在子弟学校的真实生活吧。

当雷校长刚通过睿智、偏爱的孟老师了解孩子们的情况时，他感到不可思议。 因为他过去接触过的叛逆孩子大多数都是叛逆不听话，喜欢上网，讨厌学*，很少敢打父母。 但是，这个曹哲曾经折断了母亲的右手进了医院。

看到曹哲接到电话，没吃饭就出门了，曹妈妈生气了，抢了曹哲的手机，不让他出去。 在曹哲拿回手机的过程中，曹妈妈的右手被魁梧的曹哲强行按在了地上。 她的大拇指断了，右肩脱臼了，很久没能做家务。

对曹妈妈来说，曹哲是坏影响，和社会上的坏孩子混在一起，连学校都没去，还敢和自己吵架。

过去曹父以为孩子不听话，但他忍住了。 这件事发生后，他才觉得自己低估了这个问题。 在网上寻找叛逆孩子的教育方法时，我找到了从一对一的优中选优的方法，通过孟老师找到了学校。

第一次见到曹哲，雷校长觉得他是个被宠坏的男孩。 大多数孩子被强制带进公交车后会抑郁，曹哲兴奋地在高速服务区购物，以为是旅行。

进入叛逆孩子的学校后，曹哲了解了自己的情况，又哭又闹，想回福建。 在尝试绝食、破坏甚至强行冲出学校后，他意识到除非他的父母来接他，否则他不能离开这个叛逆孩子的学校。

10月，国庆节，我和曹一行一起来到湖南，接下来因为旅行的原因，我签了6个月的学*期。

因为雷校长主要负责学校行为的特殊培训，前两周雷校长降低了要求，安排广东学生让曹哲适应学校生活，没有对他提出一句要求。 用雷校长的话来说，“这孩子被惯坏了，以自我为中心。 如果他赶紧上去，就会说自己错了。 孩子容易产生抵触感，之后的教育变得困难。 ”

在曹哲逐步适应叛逆孩子的学校生活后，心理教师也开始与他接触，与家长一起分析他教育中存在的问题。 根据心理学老师的反馈，“曹哲一开始向父母发难，完全没有意识到自己的问题，责备母亲伤了手。”

雷校长也开始有意识地加大对曹哲的行为训练。 第三个月，他给曹哲安布置了课后作业，整理学校保管的菜地。 “人的经历可以改变他的思想和观念。 孩子的父母送孩子去叛逆的专门教育学校，主要是想办法改变孩子的认知，探索能改变孩子经历的方法，有助于孩子的教育。

“我不想再见到他”

签了6个月的入学协议，第五个月，也就是3月是曹哲的生日。 考虑到他在学校的成绩，心理教师对曹哲进行了最后的心理辅导，并在孩子的毕业同意书上签了字。 曹哲回家和家人过了16岁生日。

关于叛逆儿童学校孩子的变化，曹妈妈接到曹哲后，给雷校长发了两封微信。

在曹妈妈眼里，她叛逆的孩子在叛逆的子弟学校毕业后，能改掉以前以自我为中心的坏*惯，为别人着想，珍惜亲情。 这些是很棒的c

但是在雷校长眼里，“叛逆的子弟学校毕业的学生有一定的概率会反对。 希望父母也反省自己的自我教育方法。 我真的不想看我们学校毕业的学生。 ”

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——少年叛逆期管教学校是如何对孩子进行心理辅导的?都有哪些方法

不听话的孩子被送到全国各地的少年叛逆学校。 那么，这些学校是如何教育叛逆的孩子的呢？ 他们用什么样的心理咨询方法？

一.倾听方式

倾听是心理老师认真耐心倾听，帮助孩子说话的技巧，包括听和作证。 也就是说，听、听、看、观察孩子的肢体语言，听取指导孩子的声音。

二是认知方法

认知方法是指事件a的发生，根据b的想法，产生心理障碍c的结果。 通过心理咨询将b的想法转换为d (新想法)的话，会得出e的新结果，c的心理障碍就会消除。 改变这种认知结构的方法就是认知方法。 此法又称“说课”法，与日常个人思想教育相*。

三.拟议法律

暗示是一种普遍而奇怪的心理现象，通过暗示，人既可以治病，也可以不生病。 这是正面的暗示，也是负面的暗示。 暗示法对提高自信心，克服考试焦虑、怯场、自卑感有很好的作用。 关键是被指导的孩子必须相信这个暗示，否则效果不大。

四。 放松法

放松是通过暗示的作用，使自己全身的肌肉从头到脚逐渐放松的方法。 经过锻炼，被指导的孩子已经掌握了这种放松技巧，快速放松肌肉，降低血压，降低心率。 除了这个方法，你还可以通过深呼吸和冥想来放松。 冥想是提醒被指导的孩子他经历过的最快乐的事情。 图像越具体越好。 用放松的方法保持安静的环境。 放松之前，人们要舒适地坐着或躺着，集中精力，排除杂念，呼吸*稳，安静。

五.排水方法

沟通法是将体内所蕴藏的各种不愉快的感情，如悲伤的感情等排出体外的心理过程。 很多少年反抗期的学校都有宣泄室，这也是让有自卑感的孩子自闭的地方。

六。 激励规律

激励法是调动动机、行动奖励、动机等追求某个既定目标的意愿的技术。 心理教师要密切关注被指导儿童身上的闪光点，鼓励他们肯定并激发闪光点，以挖掘被指导儿童的心理潜能。

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——孩子叛逆送去军事化管理学校到底管不管用？听听教育专家怎么说？

孩子的成长没有捷径。 特别是男孩成长过程中发生的变化，以及不同时期的状态和活力，让我们感到惊讶。 但所有父母的困惑在于，他们不知道自己真正需要的是什么。 形成了青春期孩子的极端叛逆，比如不知道自己需要什么，不知道什么时候给予。

孩子叛逆的问题并不严重，严重的是父母知道自己做错了，会给孩子带来不好的影响，会怎么样呢？ 但是，我不能提高自己。 这确实是对孩子心理的压力。 孩子在家的话会累。

孩子在心理压力大的时候，会做一些父母想象不到的事情，比如离家出走，沉迷于手机，不想和父母交流等。 孩子有这些问题的时候，父母最不安。 他们该怎么办？

把孩子送到军事化管理的学校有帮助吗？ 这是当然的，但家庭环境和孩子长期的生活环境并没有改善孩子的行为和心理。 我们可以在外部环境的帮助下改善孩子的心理和行为。

但问题的关键是帮助孩子选择正规的军事化管理学校。 正规和非正规军事化管理学校的区别是什么？ 老师在这里说明，正式和非正式的区别很大。 先谈谈大环境吧！ 正式的学校环境和非正式的学校环境有天壤之别。 非正规军事化管理学校通常是一些户外设施和废弃的农村小学，打着改变孩子心理和行为的幌子招生，但正规学校完全不同。 校园环境和学生的生活环境都非常优越。 当然，比其他名校和贵族学校差一点。

正规军事化管理学校至少有2名专业持有国家心理咨询师证书的教师，8名正规军事行动管理教官，1名普通军事教官。 学校的师资配置比非正规军事化管理的学校先进很多。

非正规军事化管理学校每天对学生做什么？ 据之前咨询过老师的人说，父母知道上学的孩子每天都在采摘蔬菜、打扫卫生、上课、军训，晚上带着学生看新闻联播。 这是孩子在非正式军事化管理学校的日常生活。

正规军事化管理学校的学生每天都做什么？ 《揭秘青少年叛逆孩子学校的真实环境生活，其实并不像网友们所说的那么糟糕》、《正规网瘾学校学生日常生活写照，哪里有正规的网瘾学校？》，在这两篇文章中，老师做了详细的介绍，在文章的最后，还推荐了这些学校相关文章的链接。

把孩子送去军事化管理学校到底管不管用？

的孩子成长需要经历三个阶段。 这从以前开始就没有变过。 在设计上到处都一样。 每次我告诉父母这个，他们的回答都是“是”。 因为我说的三个阶段完全符合孩子的成长经验。 听话聪明的孩子不需要送去军事化管理的学校。 当父母不能管教孩子，普通学校不能教育孩子时，用其他教育方式和环境改变孩子是完全可能的。 正规军事化管理学校的家长和老师，目的都是一样的，希望自己的孩子将来能成为人才，对国家和社会有所帮助。

青春期是

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——孩子叛逆不是变了说明在长大

反抗期就像破茧而出一样。 孩子们现在处于过渡期。 他们由于协调性差，自我矛盾加剧了外部人际关系的矛盾。

这不是性格问题，而是内外矛盾的关键期，需要更多的关注和重视。 家人和朋友应该帮助孩子们度过这个危险期。 不要认为孩子因为孩子的脾气或性格，不听话或古怪，特别疏远。 这个时期需要更多的爱来解决这个矛盾，润滑它。 蜀名号123

其实孩子打心底里希望得到大人的认可，父母也希望孩子在心里有威信。 其实每个人都想相爱； 只是，在很多情况下，我们通过做出大家都能接受的动作，而不是准确表达自己的想法，才能真正有效地获得双方的满意。

有时父母需要调整心情。 十几年来，不能适应一个办法、一个思维、一个口径不断变化成长的孩子。 如果孩子变了，你的教育方式，你和孩子的关系也会改变。 大多数情况下，大人用顽固的权威面对孩子，难免会产生“反抗”。 如果没有这个叛逆期，大人就不会发现自己卡在了过去。 没有这个时期。

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15岁男孩叛逆心理不可怕，关键父母学会与孩子如何有效沟通

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——告诉孩子：挫折并不可怕

小张是个男孩，从小就被父母溺爱。 父母会解决一切的。 他只是发表意见，提出要求。 有一天父亲的公司倒闭了，父亲受不了打击，心脏病发作，崩溃了。 留下他们的母亲和儿子。 更糟的是，房地产公司的人来收房子，这样，他们连唯一的房地产都没有。 妈妈每天躲在洗脸的房间里，小张却把这一切都看在眼里。

就这样，小张遭遇了人生最大的挫折，——年，突然从贵族子弟变成了穷小子。 他们父子被迫搬到乡下奶奶家。 但是祖母家看不起他们，以为他们是来白吃的。 只有奶奶爱这个孙子。 不仅不驱赶他们，还亲自出钱让孙子上学。 开学第一天，小张含泪走进校园。 他发誓一定好好学*，让公司重新发展，让天父高兴。

每天上课前，他都认真看书，描绘自己不懂和不能理解的问题。 上课时，他认真听讲，记下了老师的重点和难点。 下课后，他又看了一遍问题，问自己能不能理解。 放学后，他开始帮助妈妈，不再像以前那样烦躁和生气了。

后来成名成家的张先生说。 “如果父亲死了，我得了抑郁症，我就不会像现在这样闪耀了。 如果我继续这么任性，我就当不了这家公司的老板了。 如果我.其实我不害怕挫折，可怕的是你不敢面对它，不敢打倒它。 我以前是个没用的人。 因为我没有经历过挫折。 ”

现在的孩子大多是独生子女，他们在优越的环境中长大。 父母尽力为孩子创造有利的环境，不希望孩子遭遇失败和挫折。 殊不知，这样做恰恰相反，是在孩子成长的道路上挖一个温柔的陷阱。 温室里的这些花，心理承受能力很低，风吹草动往往会变得被动，走向消极的一面。 因此，要让孩子接受暴风雨的洗礼，坦然面对挫折，善于在挫折的暴风雨中迎接太阳，成长为身心健康的高素质人才。

当孩子遇到挫折时，父母只是无视，委婉地说孩子接受了更好的训练是错误的。 希望关心所有事情，帮助孩子解决也是错误的。 最重要的是一起解决问题，让他们感受到失败的压力。 同时，要让孩子意识到身边有人默默地关注着，帮助他们，让他们有勇气走出失败的阴影，重拾笑容。

张先生用自己的经历告诉人们：“挫折是有益的，但挫折并不可怕。” 那么，父母如何向成长中的孩子灌输这样的思想呢？

智力型教育国家二级心理教师杨达认为，父母的态度往往会影响孩子对未来挫折的态度。 当孩子遇到困难时，你会选择冲进去撑起爱的伞，还是忍住冲动，给孩子一个经历挫折的机会，让自己摆脱困境？

挫折和失败是每个人成长的必然经验，没有必要抱怨和逃避。 关心一下，不要让孩子经历一点挫折和失败。 不仅不利于培养正视失败、勇于接受挑战的勇气和能力，还可能使孩子无法忍受小小的失败和挫折。 一次挫折也有可能让孩子失去自信，筋疲力尽。

原谅和接受孩子的失败和挫折是帮助孩子面对和接受失败和挫折的第一步。 要理解和接受孩子在失败和挫折中的挫折感和内心矛盾。 孩子失败或挫折时通常会有情绪波动。 父母要以积极的态度对待，启发孩子正规，接受失败和挫折，告诉孩子失败和挫折并不可怕。 所有的失败和挫折都意味着经验和教训。 应该教孩子灵活运用，好好学*。

作为合格的爱孩子的父母，不要在需要帮助的时候打孩子，不要在孩子需要磨练的时候过于溺爱孩子。 要知道，孩子要想成功，父母必须用爱的意志去磨练。

监护人对孩子的教育、行为偏差等感到困惑的。 他们可以在线填写帮助表格。 杨老师为家长提供免费的家庭教育咨询，指导落地方案。

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