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有问题的孩子一定有缺点，可能有很多。 父母和老师不扩大或抓住这些缺点，可能会对孩子造成严重的伤害。 相反，如果孩子的人格得到尊重，这种伤害就会减少到最低限度。
在这方面，父母主要关心以下两点。
一个孩子很喜欢吐痰，总是被座位下面的唾液和痰淋湿。 真恶心，大家都讨厌他。 结果，孩子变得讨厌学*。
老师和他促膝交谈，“我也知道吐痰的坏处，但已经成为*惯。 不吐也不辣，想改也改不了”老师说：“投相关票。 我来帮你”
老师把孩子的座位调整到最后一排，让孩子一个人坐。 他每天小心翼翼地多拿卫生纸。 他快要吐出来的时候吐在纸上，放在抽屉里，下课后扔进垃圾桶。 必须一直这么做。 当他停止吐痰时，把他放回原来的座位。
老师和学生说话完成。 老师每天检查，鼓励，不定期在课堂上表扬，在全班同学面前树立他的正面形象。 两个月左右，孩子彻底克服了吐痰的坏*惯，回到了原来的座位上。
在家庭和学校里形成了尊重“差生”的良好氛围，让他们感到温暖，他们就不会对学*完全不感兴趣。
这种气氛怎么形成？ 关键是，即使有问题的孩子有缺点，他也要尊重，暂时放在一边。 及时发现他们的优点，给予表扬和鼓励。
问题孩子的根源可以追溯到父母的教育方式。
两种错误的教育方法教父母如何摧毁孩子。
父母的思考：是孩子有问题，还是父母和老师有问题？
家长注意：不能抓住问题孩子的缺点不放扩展阅读
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