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学生厌学主要是由于缺乏学*兴趣，缺乏动力而厌学。 因此，激发学生的学*兴趣成为教师改变学生厌学的主要手段。 请参考舒明浩123。 是一个叫孟的年轻教育专家。 具体来说，教师如何在课堂上提高学生的学*兴趣？
如果
教师还应帮助学生获得求知的新鲜感，激发学生的学*兴趣。 这样，教师既要加强对学生学*方法的指导，也要扩大学生的阅读范围和阅读量，扩大知识面，让学生学会阅读和评论新颖、寻找喜欢的内容，提高学*兴趣，克服厌学。
如果老师在课堂上用干巴巴的语言上课，学生听起来一定不感兴趣，他们会讨厌学*。 因此，教师应该尽量在课堂上用生动的语言讲课。 适当的幽默感可以作为“调味料”，让学生感到有趣。 这样一来，学生对学*的兴趣就会起来，学*的积极性就会提高，厌学的想法也会消除。
2-@厌倦在QQ.com上学*的学生并不是没有自己的兴趣。 他们的兴趣可能不在所学的知识上。 他们不太感兴趣，可能只对某些学科感兴趣； 有些同学兴趣稳定性差，兴趣中心可能不断转移
老师在了解了学生的兴趣中心和特点后，要想办法引导学生不断扩大兴趣范围，使学生的兴趣中心逐渐转移到学*上来。
教师可以根据教学内容和学生实际，通过讲座、故事、谈话、实验、视听等方式创设具体的教学情境，感染学生的情感，利用情感的作用激发学生的学*兴趣和求知欲。
在教学中，教师可以通过设问激发学生强烈的好奇心和求知欲，让学生在质疑、质疑、解惑的过程中体验求知欲，提高思维能力。
老师提出的问题一定要中肯，可以分阶段进行。 只有这样，才能真正调动学生的学*兴趣，拓展学生的思维空间，间接地解决学生的厌学问题。
总之，改变学生的厌学态度是包括老师和家长在内的所有教育工作者面临的课题。 要注意从各方面激发学生的学*兴趣，把学生从厌学的边缘拉回来，真正从本质上解决学生厌学的问题。
给老师五点建议 提高厌学学生的学*兴趣扩展阅读
给老师五点建议 提高厌学学生的学*兴趣（扩展1）
——给老师六个建议 提高学生的口头表达能力
老师在课堂上提问时，学生犹豫不决不能组织语言，是口语表达能力不足的典型表现。 儿童口语表达能力不足的原因及建议请参考《孩子口头表达能力差的3种原因和4种有效提高方法》。 目前，学生口语表达能力下降的现象非常普遍。 在培养孩子的口语表达能力方面，老师比父母更有责任。 教师应该如何训练学生的口语表达能力？
给老师五点建议 提高厌学学生的学*兴趣（扩展2）
——五点建议 完美激发孩子的学*兴趣
每个父母都希望成功，对孩子寄予厚望。 孩子学*成绩不理想的时候，父母往往会不耐烦，但众所周知，烦躁对孩子的学*没有什么帮助，甚至会打击孩子的学*兴趣。 帮助孩子提高学*成绩，最重要的是引导和激发孩子的学*兴趣。 父母可以从哪些方面培养孩子的学*兴趣？
1 .首先了解孩子的实际情况，帮助他们制定切实可行的学*计划和学*目标。 目标不能定得太高。 希望孩子能努力实现。 怎样才能让孩子对学*目标产生浓厚的兴趣？ 为什么会有对第二名不满的孩子？ 因为他们有争夺顶级的实力。 为什么会有得了90分就不开心的孩子呢？ 自己的素质和第一个同学有一定的差距，所以这个分数是他努力的最好结果。 制定切实可行的计划，让每个孩子都能感受到成功的喜悦。 有了成就感，孩子学*的兴趣自然就提高了。
2 .*时注意孩子的学*情况。 这不仅仅是一句责备的话，更重要的是付诸行动，了解孩子的作业，帮助他们找到漏洞并及时填补。
3 .多和孩子聊天，谈谈兴趣爱好、对学校课堂发生的趣事、热点事件的看法，培养亲子间的感情。 只有感情融洽，孩子才能思想相通，成为孩子的知心朋友，才能缩短父母和孩子的距离，父母的教诲才能被孩子接受，孩子也不会对孩子的学*产生反感。
4 .父母往往会鼓励、称赞、责备、辱骂孩子。 孩子有自尊心，当自己的一点点进步得到大家的认可时，他们就会感到自豪。 “你能行的。 妈妈相信你。 ”“这次还没到90分，妈妈很高兴意识到你的数学进步了。 这是你努力的结果。 来吧，妈妈，这次的主要问题是什么？ ”。 这种温和的态度和鼓励会激发孩子的自信心，他们会有意识地提高学*兴趣，为实现新的目标而继续努力。 具体方法请参考相关的《激发孩子的学*兴趣 家长的鼓励和肯定是关键》。
5 .孩子的课外学*是充实自己的一个渠道。 但是父母必须注意，帮助孩子选择学*项目必须与孩子的兴趣一致。 此外，项目的数量必须根据儿童的能力决定。 这样既有利于孩子的智力发展和能力训练，也有利于课堂学*，提高学*兴趣，而不是非智力因素成为心理负担。
给老师五点建议 提高厌学学生的学*兴趣（扩展3）
——孩子学*压力过大厌学怎么办？给父母五点建议
学*压力是孩子讨厌学*的主要原因。 父母和自己的高度期待会大大增加孩子的心理压力。 当孩子觉得怎么努力也满足不了这个期待的时候，就有可能放弃努力，变得厌学，严重的时候就有明显的厌学。 面对孩子的学*压力，父母要及时发现。 孩子学*压力的具体表现请参考《感知孩子内心压抑学*压力大的五种信号》。
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给老师五点建议 提高厌学学生的学*兴趣（扩展4）
——如何培养孩子的学*兴趣？参照这5点让孩子主动爱上学*
保持兴趣成为重要的问题。 但可以肯定的是，兴趣不是天生的，而是学*的结果，需要积极调动兴趣。
以下五个是水木老师整理的关于如何培养孩子兴趣的建议。
1 .接受问候，产生兴趣。
问号是爱好的向导。 它让你感到惊讶、向往、引导探索、迷恋知识王国。
2 .越了解，兴趣就越强。
经常思考，心胸开阔，既可以一步一步地沿着问题深入思考，也可以逆向思考； 可以从这个角度思考，也可以从别的角度思考； 通过比较思考，也可以大胆想象，推测评价。
那样的话，会对学*更感兴趣。
3 .用兴趣引导兴趣。
将以前的其他兴趣转移到学*上，培养新的学*兴趣。 我们小时候都有特别的执念，比如车和积木。
长大后，你需要发现和学*兴趣爱好，比如如何成为一个好司机。 车是怎么发动的？ 车的结构原理是什么？ 学到了什么样的知识和他们有关系？ 这样会阻碍本来的学*欲望的发展。
4 .自我鼓励，培养兴趣。
只有培养自我成就感，才能培养学*兴趣。 学*过程中每次成功都会给自己奖励，最终取得什么成绩都会有回报。
如果你取得小进步，达成小目标，给自己小奖励。
五.积极期望
有一首歌叫《我必须发泄心中的感情》。
但是，这并不意味着必须以歌手为榜样。 毕竟，我们可以发挥自己的作用，帮助处理各种情绪，因为我们有自我调节的能力。
希望老师以上的“五条”建议对你有帮助。 在教育孩子的过程中会有帮助。 在今后的育儿过程中，父母一定要多学*，同时学会分享。 这样可以帮助孩子度过青春期的迷茫。
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自律、自制力强的人不会沉迷于智能游戏和网络游戏。
给老师五点建议 提高厌学学生的学*兴趣（扩展5）
——中学生叛逆厌学原来与父母有关，如何帮助孩子提高学*兴趣?
中学生的叛逆和厌学与父母有关。 怎样才能提高孩子的学*兴趣？
这些孩子上课不专心，发呆。 上课不认真听，课后也没问老师，所以上课跟不上，没能做作业。 孩子学*又苦又累，久而久之就渐渐讨厌学*了。
父母过于重视成绩。
很多父母在和孩子交流时，只看分数和排名，很少关心、倾听、理解孩子的感情和感受。 于是，孩子心中积攒的压力、焦虑、无力感一点点增加。
压力达到峰值时，父母如果不减轻孩子的压力，孩子就会厌学、叛逆、自我怀疑，直接放弃学*
兴趣是最好的老师。 对于厌学的中学生，老师应该有独特的教学方法。 尽量让不爱学*的中学生孩子在学*过程中自己发现学*兴趣，爱上学*，探索知识的奥秘。
多多引导，不要责骂。
其实，父母越尊重孩子，孩子就越有自尊心，越注意纠正自己的言行，越受到别人的尊敬。 当然，具体情况必须具体应对。 对于孩子的次品和*惯，父母不需要委婉，但也不应该斥责。 必须*等而严肃地与他们交谈，指出他们的危害性，要求他们改正，并制定一些惩罚措施。
是孩子进入重点高中的关键。 如果父母没有马上意识到孩子不爱学*，会直接影响孩子的升学。 对于在教育孩子方面需要帮助的父母，可以点击下方咨询，免费获得老师的一对一教育计划。
给老师五点建议 提高厌学学生的学*兴趣（扩展6）
——如何提高孩子的学*兴趣？“5”个实用方法供所有家长参考
好孩子注定要三天七分钟被抚养长大； 如果孩子对学*失去兴趣，成绩就永远不会提高。 孩子天生就有提问和探索的欲望。 他的好奇心一次又一次地尝试了所有的事情，直到他知道未知。 但是，只有当他有意识地采取行动和反复观察事物的过程时，他才能理解时间的因果。 所以孩子喜欢自己做事，喜欢在做的过程中寻找答案。 父母要像风中的蜡烛一样保护孩子的本能，不要成为孩子发展的障碍。
1 .树立榜样，成为孩子的好榜样。
父母是孩子一生的老师。 明智的父母应该为孩子树立榜样。 例如，和孩子一起读书、学*、写作等。
2 .父母可以一起教育孩子。
父母有教育孩子的责任。 对孩子来说，这是更快更进步的“合力”，是孩子的喜悦。 老师现在发现了严重的现象。 家庭教育中父亲的不足严重影响孩子。 在家庭里，母亲扮演了父亲的角色。
3 .教育孩子要做到父母一贯。
当孩子对一个父母不满时，他会转向另一个父母。 为了防止这种情况发生，父母必须一致支持对方的决定。
4 .孩子的价值观来源于母亲。
在日常生活中，母亲必须遵守相应的道德价值观，坚持自己的原则，忠于自己的信仰。 这样，对孩子的积极影响就会显著提高。 这样，孩子的学*积极性就会大幅提高。
5 .父母的“威信”不是培养出来的。
“执着”就是坚持原则，“信”就是信守诺言。 威信不等于对人当面说，它是人的实力和人格魅力的体现。 例如，如果孩子的学*成绩不好，考试总是不及格。 父母应该做的不是责骂孩子，而是找出原因和方法。 这样，孩子就会失去学*的兴趣。
把老师的“5”法和家长结合起来，可以发现其实孩子学*成绩差、不爱学*的原因不在于孩子，而在于家长。 每个孩子都很聪明，但父母很迷茫。 聪明的父母每天都在学*。 学*如何教育孩子，如何与孩子交流，如何培养孩子的兴趣等。 教育的方法是一样的。 不珍惜的父母是双方的“孩子”和“父母”。
如果你不知道如何教育青春期的孩子，你对叛逆、逃学、打架、吸烟、喝酒等都无能为力。 可以向智优教育*台的在线心理行为导师求助。 老师会根据孩子的情况为你提供合适的解决方案。
给老师五点建议 提高厌学学生的学*兴趣（扩展7）
——“五步学*法”教您如何激发孩子的学*兴趣
为什么有些孩子对学*感兴趣，有些孩子对学*感到厌倦？ 其中重要的是你是否掌握了良好的学*方法。 掌握好的学*方法，可以在学*中做更多的工作； 否则，只能取得更多成果。 这里有“五步学*法”。 家长可以按照五步学*法的要求，引导孩子养成循序渐进的学**惯。
(1)课前预*
中国有一句老话。 什么事提前做好，不提前决定就废了。 这句话强调的是，无论做什么事，都要事先做好充分的准备。 学生学*课本知识，课前预*，既是心理准备，也是具体内容的准备。
课前预*的基本要求是认真阅读教材，理解教材内容，思考内容重点，找出学*难点，做好听力准备。 孩子的预*直接关系到学*效果。 在孩子认真阅读教科书的时候，新的知识会吸引他，如果有不知道的单词和短语，就要查阅参考书，尝试自学。 如果有不明白的地方就用铅笔写，准备上课时听老师说话。
有的孩子预*后流于形式，不动脑筋。 这样就无法得到期待的效果。 明确地告诉孩子； 预*是提前自学，培养和提高学*能力的重要环节，也是提高学*质量的重要环节。 对于重点课，可以指导孩子准备预*本，记下重点和难点。
)2)认真听。
在学*的过程中，能否听到很重要。 预*的基础一旦形成，孩子就会产生想听老师说话的心理。 这种心理与自己的理解不一样。 老师的课比孩子宽而深。 上课时听从老师的教诲，告诉孩子眼睛看、耳朵听、心里想，必要时马上练*。
一个是
第二，自制力弱，容易被内外干扰分心。 这主要是意志的问题，要努力训练孩子的意志和自我控制能力。
第三，我对学*不感兴趣。 孩子关注自己感兴趣的课，但往往不关注自己不感兴趣的课。 因此，应该和老师们取得联系，让孩子有“表达”的机会，在课堂上得到积极的评价。 也可以和孩子一起买一本或两本关于课程的有趣的课外读物，通过阅读来增加兴趣。 老师经常在课上或课后让学生提问。 父母鼓励孩子大胆地问问题，首先要考虑问什么，怎么问。 (请进入下一页)
给老师五点建议 提高厌学学生的学*兴趣（扩展8）
——老师应该怎样做才能激发学生学*语文的兴趣？
兴趣是知识和艺术的先导，学*兴趣是影响学*意识和积极性的直接因素。 如果学生喜欢学科、书籍和活动，可以废寝忘食、不知疲倦地享受。 由此可见，学*不仅是一种负担，更是一种幸福，一种强迫。 兴趣是学*的动力。 教、教、学、掌握技能，引起学生的兴趣，学生的学*自觉性和积极性就会大大提高，智慧的火花就会迸发出来。 因此，教师应尽力调动学生的学*兴趣和热情。
为了赢得学生的青睐，语文老师必须记住“诱惑下”:模棱两可、繁琐、刻板、刻板。 新鲜有趣、刻意求新，让清晰适度的学生觉得自己独一无二，“正是我想要的”，同时尽量避免代替别人产生压抑的想法。 一看到优秀语文教师的课例，我们就发现学生有趣地学*，游刃有余，思维就像一个快速旋转的电机，敏捷而迅速。 根本在于讲究教育艺术，多渠道、多层次地激发学生的学*兴趣。
实际上，
在传授知识的过程中，有些内容可以启发学生自己进行总结。 例如，在莫泊桑的书名123中，余乐被兄弟姐妹抛弃的原因是他没钱。 如果他在我们幸福的社会，会变成这样吗？ 学生会开始思考，得出结论：资本主义社会的邪恶本质是被轻松迫害的犯人。 因此，莫泊写这篇文章的目的很明显。
舒明浩最后说：“闫家山的贫苦农民认为老阳同志是自己人。” 这样结束的话，学生对作品的内容会有模糊的认识。 老师问学生：“在老阎家山只呆了半天，为什么那里的穷人会认为他真的是自己人？ 这个问题提出后，学生们发现老阳同志对老秦等人的态度和对广聚的态度完全不同。 小杨刚到村公所的时候，发现广集的村长有问题。 带着疑问，他在老秦家了解了村子里的一系列问题，确认这个示范村有问题，对广聚更反感了。 他和老秦一起吃饭、聊天、工作，和老秦一起吃饭、聊天、吃饭，毫不留情。 所以，他得到了闫家山穷人的信任和支持，把他当成了“自己人”。 通过“开沟填谷”，引导学生在比较中既了解篇章的思想内容，又了解人物塑造的写法，更深刻地理解作品的主题。
例如，在《我的叔叔于勒》中，老师要求在阅读课文时，在初步了解课文内容的基础上，创作新的主题。 学生提出主题后，老师肯定了，问了3360为什么这篇文章的主题是《七配》。 当学生说这篇文章是七根火柴或七根火柴是主句的线索时，老师问：“这篇文章的开头画了几个场景？ 这些内容与匹配有何关联？ 通过阅读和研究，将这片草原上变幻莫测的景色描述为“需要火”。 老师可以再问一次。 “这部分文字描写的是卢进勇与无名战士的接触。 这和火柴有什么关系？ ”学生学*后，可以得出这一节是“献火”的结论。 最后问：“陆金永和火柴有什么联系？ ”。 学生说“送火”很简单。 在老师的帮助下，很快解决了问题，不仅使学生了解了课文的大框架，而且引起了学生的兴趣。
总之，教师的正确引导和激励不仅能集中学生的注意力，激发学生的学*兴趣，激发学生内心的求知欲，而且能为学生学*新知识提供良好的环境，学*质量必然会提高。
如何培养初高中学生学*语文的兴趣？
高中生必须知道： 2016年高考语文答题技巧
给老师五点建议 提高厌学学生的学*兴趣（扩展9）
——如何培养孩子的学*兴趣，家长掌握这4点是关键
孩子不喜欢学*吗？ 其实，父母的谩骂和唠叨对这种问题没有任何帮助，只会让孩子更加努力学*。 怎样才能培养孩子的学*兴趣？
1 .父母的耐心
父母教孩子的时候，很多孩子还是不理解，在父母教孩子第二遍、第三遍、第四遍的过程中，孩子开始烦躁起来，觉得孩子根本教不好，要么放弃教，要么拿孩子撒气，让孩子觉得自己很笨。 这对孩子有很大的影响，所以父母在教孩子时要有耐心。
2 .父母用*静的心情说明。
很多父母在教育孩子的时候总是感情用事的。 当孩子的理解力达不到自己的期望时，会觉得孩子很笨，所以会严厉批评孩子，有时也会责骂孩子，给孩子增加心理负担。 那么，怎样才能让他们有学*的心情呢？ 所以，父母必须控制自己的脾气。 如果孩子不能理解，父母应该稳定情绪，轻声教导。
3 .不要骂成绩。
很多孩子害怕成绩，成绩决定了父母的长相，害怕成绩厌学，孩子的心理压力太大。 所以，父母不要在孩子学*成绩不好的时候责骂孩子，而要帮助孩子理解问题，找出正确答案，等孩子改正后再鼓励孩子。
4 .鼓励颁奖法
孩子有喜欢父母鼓励和表扬的本能。 例如，他们让他背课文，他缺乏兴趣的时候可能一整天都不会背。 但是，他的父母说：“我们的宝宝很棒。 这样的课文，短时间内一定能背下来。 对我们的宝宝来说很辛苦。 ’孩子听后，为了证明父母的话，认真背诵。 这样，他们的兴趣来了，父母的认可就成了学*的动力，当然效率会更高。
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