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网络游戏的这些特点决定了其在青少年思想道德成长中起着重要的作用。 如果能充分发挥其优势，其教育价值就不可低估。 但是，教育者的认知多少有些偏差。 例如，在很多家长、教育工作者等大佬眼里，即便网络游戏不是洪水猛兽，“电子*”、“精神鸦片”至少也是成不了事、坐不上桌、没意义的东西，蕴藏着人们一有所作为就失去意志的危险
对于这些问题的解决，纯粹的推测不太重要。 因此，针对这些问题，笔者设计了调查问卷。 本文通过对问卷的分析和处理，提出了“网络游戏对中部省份青少年的影响有多大，我们的社会对网络游戏的难度有什么认识？ ”我试图回答。 等待提问。 笔者选择了3所学校的200人进行了调查。 其中一所高中(共计80人)，两所中学(各60人)。 a中学是a中学，b中学是a中学，c中学是城中村初级中学，学历差。 应该说这个调查有一定的代表性。 之所以没有选择学历好的学校，是因为学历好的同学*时很少玩网游。 这些问卷的发放和回收都委托给了他们的班主任，而且都可以回收，这也为我们今后从事类似的调查提供了新思路。
问卷由12个项目和1个开放式问题组成，涉及学生网络状况和*惯、家长态度和社会接受程度。 这12个项目主要由3个项目构成。 33601-5表示社会认知度，6-9表示学生对网络游戏的认知，10-12主要反映了网络游戏对学生的客观影响。 最后，开放式主题要求学生认真回答，重点考察学生对网络游戏的主观认识。
1 .网络冲浪的首要目的是为了玩网游吗？ 20%
2 .你在网吧主要玩网游吗？ 27%
3 .父母允许你玩网络游戏吗？ 30%
4 .老师允许你玩网络游戏吗？ 22%
5 .你的亲戚朋友鼓励你玩网络游戏吗？ 10%
6 .经常网游耽误学*吗？ 22%
7 .网游之后，你总是很累吗？ 41%
8 .你通常玩网络游戏一个小时以上吗？ 52%
9 .你通常在做完作业后玩网络游戏吗？ 38%
10 .你认为玩网络游戏弊大于利吗？ 54%
2 .你认为经常玩网络游戏能增强意志力吗？ 43%
12 .你认为经常玩网络游戏就不想和同学接触吗？ 26%
针对
如今，大多数父母都认为互联网是现代科技发展的产物，但如果使用得当，对孩子有很大帮助。 但是，真正鼓励和允许孩子上网的父母很少。 即使他们让孩子上网，也要严格控制孩子上网的时间和内容，特别是网络游戏。 这主要是因为父母担心网络游戏的负面影响，担心玩网络游戏会影响孩子的健康成长。 这表明父母不能正确对待网络，尤其是对网络游戏态度消极，不能有效引导孩子。
本质上，在适当的时间适度地玩网络游戏，可以在紧张的学*中放松自我，达成劳逸结合，无可厚非。 只要掌握得好，就不要把大部分业余时间浪费在网游上，不要沉迷于学业。 但是，网瘾是非常危险的现象。 青少年一旦成为“网虫”，就会出现许多不良现象，必须引起我们的高度重视。
问卷调查后开放问题的答案也证明了这一点。 学生们指出，网络游戏有助于培养团队精神，提高自信心和自我满足感，同时可以放松心情，减轻压力。 例如，一位同学写道。 “我觉得网络游戏对我们的影响是好是坏！ 有了网络游戏，我们的生活更有活力，但作为学生，我认为我们不应该太沉迷于网络。 网游是好是坏，我觉得不能说主要是用户的感受！ 在我眼里，网游不错。 因为我的使用态度是正确的！ ”
这些观点在社会上具有普遍性，毫无疑问在一定程度上扭曲了网络游戏的价值和功能。 从本质上讲，网络游戏对青少年的成长具有重要价值，不仅能提高学生的道德情操，而且能促进学生社会化的进程。 这是由青少年独特的心理特征和年龄特征决定的。 充分利用网络游戏对青少年的正面教育功能是我们社会每个成员的责任。
法官妈妈问：“为什么我们的孩子会迷上网游？
父母： 13岁的孩子沉迷于网络游戏，不爱学*，离家怎么办？
对青少年上网情况及*惯等的调查报告及分析扩展阅读
对青少年上网情况及*惯等的调查报告及分析（扩展1）
——智择优青少年成长专家：青少年厌学的原因及辅导措施
在山东问题儿童学校，发现孩子对学*有抵触，不喜欢老师和学校生活。 缺乏学*兴趣和良好的学*方法。
学*效率低，*惯会把学*与痛苦、焦虑等不良情绪联系起来。
1-@ qq.com1.长期学*疲劳。 在中国，孩子从幼儿园开始就学*生活了很长时间。
写字、背诗、画画等。 在这个长期的学*过程中，父母和老师不重视鼓励孩子享受学*过程。
学*和快乐、成就感是联系在一起的，但也和痛苦、压抑联系在一起。 久而久之，孩子就会讨厌学*。
2 .孩子生活方式单一，除了学*就是学*。 孩子的心智不发达，自己的兴趣也不发达。
因此，在山东问题儿童学校发现，这类儿童在学*时存在抑郁、焦虑等心理问题。
3 .应试教育的弊端。 电影和电视教育背景下，学*是功利的、客观的。
应试教育只追求结果，评价孩子的唯一标准是学*成绩，会给孩子带来很大的压力。
在此期间，老师和父母可以和孩子在一起，关注孩子的其他爱好，完全消除孩子学*的疲劳。
2 .有人和他一起学*，有人带着他享受学*。
在这个过程中，老师要经常鼓励和指导，培养孩子的学*兴趣，教他们科学高效的学*方法。
让孩子享受学*的成就感，把学*和乐趣、自信联系起来。
3 .仔细观察孩子，和孩子一起发掘他独特的才能，在此基础上和他一起选择和设定目标。
此时，以目标为导向激励他，挖掘孩子的最大潜能。
4、深入了解、追根溯源、因材施教。
对青少年上网情况及*惯等的调查报告及分析（扩展2）
——深度分析：为什么青少年容易网络成瘾及对策
专门从事智育教育的孟老师介绍，目前青少年网络成瘾人数达到3000多万人，其中1700多万人有网络成瘾倾向。 为什么青少年这么容易网瘾？ 原因是什么？ 帮助青少年戒除网瘾的好方法是什么？
先听听孟老师的话吧。 什么是网瘾？ “网瘾”被称为“网瘾综合征”或“病理性网络利用”。 是指网络冲动在成瘾物质的作用下失控，个人过度使用网络所造成的明显的社会和心理损害。
2 .有戒网症状。 一两天不上网，就会产生负面情绪和叛逆心理等不良反应；
3 .互联网使用频率总是高于计划
4 .虽然我已经意识到了网瘾的危害，但我还是要花很多时间上网；
5 .学*成绩和学*兴趣急剧下降
孟老师说，如果发生这两种以上的情况，已经有“网瘾|”的现象。
1-@ qq.com1.网吧魅力
2 .网络游戏粘性设计；
3 .不良网页诱惑；
4 .家庭教育中缺乏沟通和情感交流
5 .独生子女孤独且缺乏玩伴
6 .逃避现实、释放压力的方式
既然找到了青少年网瘾的原因，现在就很容易做到。 进行对症治疗，帮助孩子戒除网瘾。 (请进入下一页)
网瘾对
制定合理网络规划规则的孟老师表示，青少年缺乏自我控制能力和社会认知能力，网络吸引力难以抵御。 孟老师建议家长提前和孩子签订正常的在线订单协议，约定孩子可以访问哪些网站，在线上能做什么。 另外，父母不要把电脑单独放在卧室里，一定要放在显眼的地方。 这样，孩子使用互联网时，父母就可以随时随地监控孩子是否可以在互联网上浏览健康信息。 如有需要，家长可咨询孟老师。 孟老师根据智慧和功德进行教育。 老师根据孩子的性格，帮助孩子制定避免网瘾的最佳方法。
最后，孟老师衷心希望，在家长正确教育的引导下，幼儿能迅速戒除网瘾，早日恢复正常的现实生活。 如果孩子沉迷于网络，可以通过文章底部的联系方式与智慧功德教育的孟来石等青少年教育专家交流，了解如何戒掉孩子的网络成瘾。
对青少年上网情况及*惯等的调查报告及分析（扩展3）
——离异单亲家庭孩子厌学心理调查报告
据《离异单亲家庭孩子厌学心理调查报告》介绍，单亲家庭的孩子容易讨厌学*。 孩子缺乏母爱和父爱，容易产生孤独、焦虑、悲伤等情绪，把太多的精力集中在这些地方，会严重影响孩子的学*。 离婚是不可改变的事实，但父母怎样才能让孩子恢复正常的心理状态，恢复孩子的学*兴趣呢？ 具体请参照《单亲家庭，孩子教育怎么办？》。
调查报告显示，单亲家庭的孩子在情感认知、人际关系、学*能力等方面往往存在问题。 大多数情况下，孩子情绪不稳定，经常喜怒无常。 他们的人际交往能力也受到很大影响，更加讨厌学*。
很多单亲家庭孩子成长问题的原因很多，其中父母占很大一部分。 具体请参照《单亲家庭孩子教育难谁之过？》。 给孩子更多的爱和关怀是离婚父母应该做的。 父母离婚了，但孩子的教育不能放松。 负责任的父母要多和孩子沟通，让孩子感受到爱，用爱支撑孩子的成长。
让孩子融入集体，更多地参与集体活动。 他们一感受到团体的温暖，就会恢复自信。 作为老师，要多发现孩子的优点，对孩子给予适当的肯定，让孩子在成长的道路上感受到更多的爱。 当然，这种对孩子的夸奖要把握“度”。 请不要让我认为特殊照顾会起到相反的效果。
对青少年上网情况及*惯等的调查报告及分析（扩展4）
——青少年心理及行为矫正，全封闭式学校选择
益智青少年选拔*台经湖南省教育厅批准。 致力于青少年心理问题和行为矫正的培训学校择校*台。
全封闭学校和青少年心理问题培训学校哪个好？
有些父母误以为叛逆的孩子意在挑战父母的权威。
心理学家说，孩子的叛逆期是他成长过程中的一个时期。
这是孩子从他律到自律，最后融合他律和自律的成长过程。
“他律”是指孩子在生命初期用他人的眼光看待世界和自己，用他人和社会的标准规范自己的行为。
“自律”就是用自己的眼睛看世界，看自己。 行为标准逐渐变得独特，玩耍的世界也变得不谨慎、不一样。
专家说，孩子一直听话，一直做女孩子的好男孩子，是父母的一大悲哀。
通过从“他律”到“自律”的过渡，孩子最终将自己的人格和行为融入个人与社会的和谐方向。
他律与自律有机结合，成为有社会责任感和个人责任感的合格社会成员。
青春期是每个人成长的必由之路，也是从依赖到独立的过程。
在此过程中，生理功能逐渐增强，内分泌机制得到改善。
心理上的变化也随着时间的推移相应发展和成熟，但迅速走向尚未完全成熟的过渡期。
在此期间，儿童的发展心理不稳定，容易引起一系列的成长问题，但在这些问题上却无能为力。
青少年的心理问题怎么办？ 最优秀的年轻人可以选择学校的*台，解决问题。
对青少年上网情况及*惯等的调查报告及分析（扩展5）
——高考模拟：山西高三四校联考语文试题及答案
高三是不断复*，做题。 今天是12月2日，高三的学生已经考完了第一次月考，高三上学期的期末考试也快到了。 山西省2016级初三第一次四校联考结束，初三学生开始加快复*进度。 但是，不要求速度，使之稳定是硬道理。 接下来，智守将与高三学生分享山东四所学校的联考试题及答案。 希望同学们认真回答、认真分析、善于利用，揣摩出题人的意图，注意其中的陷阱，探寻明年高考试题的走向，在语文课复*中更具针对性。
1 .阅读以下文字，完成问题1 ~ 3。
舒明号123木多生
日前，美国著名汉学家史景迁携《书明号123》等新书来华，在多所大学讲学，在学术界和媒体上掀起新的“汉学热”。 但笔者认为，“国学”虽热，但不应与“国学”混淆。
汉学是外国学者特别是欧美学者对中国文化的研究和介绍。 经历了旅游汉学、宣教汉学、学术汉学、聚焦中国现实问题的“中国学”等几个阶段。 那个已经有600多年的历史了。 面对中国广袤的文化和复杂的现实，汉学家们著书立说，写故事，不仅促进了中华文化的海外传播，而且促进了中外文化的交流融合，改写了世界文明进程。 例如欧洲启蒙运动，就受到了中国传教士传入的儒家思想的启发。
但我国学界对汉学的追溯和介绍只有100多年的历史，冷而热，不够系统。 其中，20世纪20年代和890年代，中国掀起了“汉学热潮”。 因为在这两个时期，中国的社会发生了巨大的变化，思想受到了激烈的争论。 中国人想通过汉学了解外国人如何看待中国和中国文化。 史景迁访华掀起的新“汉学热”，是对经济全球化和文化多样性背景下中国民众利用汉学实现国家崛起和文化复兴的心理确认和调适。 可见汉学不仅是中国文化走向世界的桥梁，也是中国文化反省自身的一面镜子。 通过汉学，中国文化不仅可以发现自己的优势和不足，而且可以了解自己在世界文化生态中的地位和价值。
但是，国学有很大的价值，但不应该无限普及。 汉学本质上是“西学”，是因为西方人运用西方价值观和学术范式研究中国文化的学问。 对于汉学家来说，中国文化只是学术研究的客观对象。 很少像实验室实验、博物馆展品那样，活在自己的生活中，把自己的感情注入自己的生活，有责任感地发扬光大。
但是，中国人注定不是中国文化的观众。 因为几千年积淀沉淀的中华文化，叫做国学，是我们国家和整个民族的精神命脉。 正如国学大师章太炎所说：“国之士，乃立国之源。 ”因此，中国人尤其是中国学者对国学要有“立心为天地、立命为民、前事不忘、后事之师、万世之和”的使命感。 否则，失去国学就意味着放弃传统，失去根基，切断自己的精神命脉，整个国家和民族就会患上历史健忘症和精神分裂症。
令人遗憾的是，一百多年来，国人迷失了国学道路，崇拜西学，形成了与“西学之心”表里如一的“汉学之心”。 354前者是试图以西学取代国学，后者与汉学家一样，只把国学作为学术研究对象，而不再用生命和情感去体验和印证国学的美好价值。 特别是*年来国内出现灰色学术现象，以获得国外汉学奖为荣，追求学术声誉和经济利益。 上述现象的本质是国学的“汉学”。 任其发展，国学将成为一种“中国汉学”，汉学乃至西学将成为“中国国学”。
总之，国学是个话题，但不能和国学混淆。 不能被国学取代。 衷心希望汉学早日成为国际知名学者。 希望中国能极大地复兴自己的汉学。 同时，我们热烈欢迎海外汉学家，让自己成为世界汉学中心。
1 .以下“国学”理解不正确的是()。
形容词(adjective的缩写)汉学是外国学者研究和介绍中国文化的科学。 其研究介绍者主要是欧美各国的学者。
B .汉学有600多年的历史，主要经历了旅游汉学、宣教汉学、学术汉学、“中国学”等几个阶段。
碳(carbon的缩写)汉学研究不仅推动和推动了中外文化的传播、交流、融合，而且改写了世界的文明进程。
d .国学是中国文化反思自己的一面镜子。 通过汉学，中国文化可以了解自己在世界文化生态中的长度、位置和价值。
2 .以下理解和分析中，与原意不一致的是() )。
形容词(adjective的缩写)国学和汉学都是研究中国文化的，汉学只是把中国文化作为学术研究的客观对象。
b .国学的出现早于汉学的出现。 国学研究只有一百多年的历史，而且时冷时热，不成体系。
碳(carbon的缩写)汉*用西方价值观和学术范式研究中国文化，汉学侧重于运用生命和情感体验中国文化。
d .国学是中国几千年积累的文化。 国学研究者应该有弘扬中华文化的责任感。
3 .根据原文内容，以下理解和分析是正确的()。
形容词(adjective的缩写)“汉学热”在上个世纪在中国兴起了两次，所以中国人想知道外国人是如何通过汉学看待中国的。
以及中华文化的。
B .国学是我国和民族的命脉，只要没有立国源泉国学，就失去了根本，失去了历史，失去了精神。
C .*几年，中国学术界出现国学“汉学化”现象，国学已经成为
经变成了“在中国的汉学”，汉学也变成了“在中国的国学”。D.作者认为，汉学当热，希望汉学能早日成为国际显学，但他同时指出汉学不可以取代国学，国学应当大踏步地复兴。
二、古代诗文阅读(36分)
(一)文言文阅读(19分)
阅读下面的文言文，完成4～7题。
李纲，字伯纪，邵武人也。自其祖始居无锡。父夔，终龙图阁待制。登政和二年进士第，积官至监察御史兼权殿中侍御史，以言事忤权贵，改比部员外郎，迁起居郎。靖康元年，以吴敏为行营副使，纲为参谋官。金将斡离不兵渡河，徽宗东幸，宰执议请上暂避敌锋。纲进曰：“今日之计，当整饬军马，相与坚守，以待勤王之师。”太宰时中忿曰：“李纲莫能将兵出战否?”纲曰：“陛下不以臣庸懦，傥使治兵，愿以死报。”乃以纲为尚书右丞。宰执犹守避敌之议。有旨以纲为东京
留守，纲为上力陈所以不可去之意，上意颇悟。会内侍奏中宫已行，上色变，仓卒降御榻曰：“ 朕不能留矣。”纲泣拜，以死邀之。未几，复决意南狩，纲入见曰：“陛下已许臣留复戒行何也今六军父母妻子皆在都城愿以死守万一中道散归陛下孰与为卫敌兵已逼知乘舆未远以健马疾追何以御之?”上感悟，遂命辍行。命纲为亲征行营使，以便宜从事，治守战之具，不数日而毕。敌兵攻城，纲身督战，募壮士缒城而下，斩酋长十余人，杀其众数千人。金人知有备，又闻上已内禅，乃退。求遣大臣至军中议和，纲请行。上遣李梲。金人须金币以千万计，求割太原、中山、河间地，以亲王、宰相为质。梲受事，自不措一辞，还报。纲谓：“所需金币，竭天下且不足，况都城乎?”宰执议不合，纲不能夺，求去。上慰谕曰：“卿第出治兵，此事当徐议之。”纲退，则誓书已行，所求皆与之，以皇弟康王、少宰张邦昌为质。时朝廷日输金币，而金人需求不已，日肆屠掠。四方勤王之师渐有至者，种师道、姚*仲亦以泾原、秦凤兵至。纲奏言：“金人贪婪无厌，凶悖已甚，其势非用师不可。彼以孤军入重地，犹虎豹自投槛阱中，当以计取之，不必与角一旦之力。”上深以为然，约日举事。姚*仲勇而寡谋，急于要功，先期率步骑万人，夜斫敌营，欲生擒斡离不及取康王以归。夜半，中使传旨论纲曰：“姚*仲已举事，卿速援之。”纲率诸将旦出封丘门，与金人战幕天坡，以神臂弓射金人，却之。*仲竟以袭敌营不克，惧诛亡去。金使来，宰相李邦彦语之曰：“用兵乃李纲、姚*仲，非朝廷意。”遂罢纲，以蔡懋代之。
4.下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是()。(3分)
A.陛下已许臣留/复戒行何也/今六军父母妻子皆在/都城愿以死守万一/中道散归陛下/孰与为卫/敌兵已逼知乘舆/未远以健马疾追/何以御之
B.陛下已许臣留/复戒行何也/今六军父母妻子皆在都城/愿以死守/万一中道散归/陛下孰与为卫/敌兵已逼/知乘舆未远/以健马疾追/何以御之
C.陛下已许臣留/复戒行何也/今六军父母妻子皆在都城/愿以死守/万一中道散归/陛下孰与为卫敌/兵已逼/知乘舆未远/以健马疾追/何以御之
D.陛下已许臣留/复戒行何也/今六军父母妻子皆在都城/愿以死守万一/中道散归陛下/孰与为卫敌/兵已逼/知乘舆未远/以健马疾追/何以御之
5.下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是()。(3分)
A.字，又称“表字”，往往是名的解释和补充，不管男女，只有到了成年才取名定字。
B.进士，中国古代科举制度中，通过最后一级*朝廷考试者，称为进士。是古代科举殿试及第者之称，意为可以进授爵位之人。
C.比部，魏晋时设，为尚书列曹之一，尚书、门下、内史三省是隋唐时的中枢权力机构。
D.勤王，指君主制国家中君王有难，而臣下起兵救援，称为“勤王”是因为夏商周时只天子称王，其他是公侯伯子男等诸侯。
6.下列对原文有关内容的理解和分析，不正确的一项是()。(3分)
A.靖康元年，金兵渡过黄河，兵临城下，宋廷从皇帝到宰执等人打算弃城逃跑，只有李纲坚持应该死守都城。
B.钦宗皇帝决意率军南逃，李纲向他分析了形势，指出了南逃的危险后果，钦宗才终于答应停止行动。
C.金兵求和，李纲主动请求到金营谈判，但皇帝却派遣李梲前往。李梲竟然不置一词，全部接受了金兵提出的条件。
D.李纲等人不等朝廷同意就发动反攻，结果姚*仲作战没有取胜，害怕被杀而逃跑，李纲也因此被罢免。
7.把文中加横线的句子翻译成现代汉语。(10分)
(1)命纲为亲征行营使，以便宜从事，治守战之具，不数日而毕。(5分)
(2)姚*仲勇而寡谋，急于要功，先期率步骑万人，夜斫敌营，欲生擒斡离不及取康王以归。(5分)
(二)古代诗歌阅读(22分)
阅读下面这首唐诗，完成8～9题。
《早春寄王汉阳》李白
闻道春还未相识，走傍寒梅访消息。昨夜东风入武阳，陌头杨柳黄金色。
碧水浩浩云茫茫，美人不来空断肠。预拂青山一片石，与君连日醉壶觞。
8.请简要赏析首联中“访”字的妙处。(5分)
9.请赏析尾联的表达技巧。(6分)
(三)名篇名句默写(6分)
10.补写出下列名篇名句中的空缺部分。(6分)
(1)“日暮途穷”大概是人生的大悲，很多诗人也会在不得志时痛苦、悲叹，李白《行路难》中便展现了这种无法前行的痛苦：“_____________，_____________。”
(2)杜牧的《阿房宫赋》中写到秦的挥霍无度，将剥削来的钱财像泥沙一样地浪费掉，揭露和控诉了秦这种自私无道的语句是：“_____________，_____________。”
(3)辛弃疾在《永遇乐·京口北固亭怀古》中，借“_____________,_____________”的景象，表达了自己对百姓忘却国耻，安于异族统治的沉痛之情。
三、文学类文本阅读(25分)
22.阅读下面的文字，完成(1)～(4)题。
豪华的生活
“可真是世道艰难啦，这钱一点也不顶用!”S先生无精打采地嘟囔着。
他多少也领到了点奖金。可是，去了还债，再添点生活必需品，就一点也不剩了。不，准确些说，不是一点也不剩，而是只剩一张纸币了。
想整批地买些东西，或尽兴地旅游一番，这钱实在是不够用。索性买一张彩票吧……忽然，他脑海里又闪现出一个惊人的主意。他想起了附*那个神社，传说还很灵验呢，于是他去了，低下头开始了祈祷。这一来，不知从哪里立即传来了说话的声音：
“好吧!叫你遂心如愿。”
他四下瞧瞧，连个人影也没有。啊!方才一定是神仙显灵了，怪不得说话的声音是那样庄严矜重。S先生不由得把仅有的一张纸币投进了香资盒里。他诚惶诚恐地说：
“请您开恩，让我也领略一下豪华生活的滋味吧!可是为什么这么快，我的祷告神佛就知道了呢……”
“最*，不信神佛的人越来越多，听说香资的收入也减少。所以，神仙有时候必须显示一下神仙的威力。”
“说起来，我的命运还不坏。香资也已献上了。不过，能不能灵验呢?”
“心诚则灵。神仙是不会说谎的，安心地等待吧!”
S先生用舞蹈般的步伐走回了公寓，独自一人仰卧在冷冰冰的屋子里。
“真是谢天谢地，太令人感激了。不过，真的会遂心如愿吗?是啊!需要等待，可要等到什么时候呢?打听一下就好了。虽说不会撒谎，可若是几十年之后才……”
这时，好象有人来了，那里站着一位陌生的男人。
“您是哪一位?有什么事……”
“送货来啦。”
他记不得有这么回事。正在纳闷儿，物品已经源源不断地被运到了屋里。有地毯、成套的接待宾客用的家具、坐钟、大型电视机……还有高价的洋酒，也混在一起运了进来。那男人走了以后，S先生轻轻地一一抚摸着送来的物品，心里有些疑虑：这该不是幻觉吧?然而所有的物品分明都是真的，而且是全新的。送东西来的到底是谁呢?他能想到的只有一个，除了方才那位神以外，还会有谁呢。他再一次赞叹起神的威力了。
把送来的物品一一摆好以后，屋里过去那种寒酸气一扫而光，变得豪华极了。S先生坐在沙发上，尽情地品尝着豪华生活的滋味。但，总有些美中不足之感。S先生到现在为止，还是一个独身汉呢!那么，这不足之处在哪里，他自己很快也就意识到了。
“我不应该有什么怨言。可是，如果能够叫我一切都遂心如愿，我多么希望更完满些呀!”
他正在这样嘟嘟囔囔，又一次响起了敲门声。
他开门，吃了一惊，一位年轻、美貌的女郎正笑容满面地站在那里。
“啊!叫您久等了，不必客气，请进吧!”
S先生用极其兴奋的语调表示欢迎。仿佛又一次进入了梦境。他想碰一碰美女的手，但又觉得为时过早，何必那么着急呢!相反，他倒是掐了自己一下，好疼，一切都是在现实之中。他面对着端坐在椅子上含羞带笑的女郎，真不知从何说起。
“唉，何必那样害羞。您做什么工作?”
“啊啊，我在百货商店上班。”她提到了一个一流大百货商店的名字，那是一个因为店员的教养好而出名的商店。作为婚姻的对象，那里的店员是没有什么可挑剔的。S先生感到十分惬意。
“是呀!那么就请随便些吧，不必拘束，因为您为什么来的，我十分清楚哟……”
听他这么一说，女郎这才流露出轻松的表情。
“既然是这样，那就好说了。其实，我是因为年终太忙，写错了发货传票，竟把应该送到别处的东西送到您这儿了……”
“什么?”
S先生还在发愣，运货人从门外进来，已经把物品接连不断地运了出去。那位女郎也一同扬长而去了。一切又都恢复到可悲的原状。S先生走了出去，跑到神社，大发牢骚：
“神哪!你太冷酷无情了。”
“少说废话。这就是一张纸币的份儿。若想尝到更好的滋味，要付出更多的代价才行!”
听着这庄严的声音，S先生又嘟囔起来：
“真是世道艰难啦!这钱，一点也不顶用!”
(1)下列对作品有关内容的分析和概括，最恰当的两项是()()。(5分)
A.这篇小说梦幻和现实交织，如神仙显灵、美貌的女郎到来是梦幻，而S先生领到奖金、钱不够花是现实，小说主题在梦幻和现实的交替中得到彰显。
B.小说运用语言描写、心理描写、景物描写等手法来刻画人物形象，挖掘社会中小人物的“人性”与“欲望”。
C.小说中女郎“含羞带笑”，是因为她不好意思开口向S先生解释物品送错的事，而她后来“流露出轻松的表情”，是因为她误认为S先生明白了她的来意。
D.那位年轻、美貌的女郎年终太忙，写错了发货单，才让S先生经受了物品“源源不断地运了出去”的大悲。
E.小说中的S先生由享受“豪华的生活”复归贫穷，“一切又都恢复到可悲的原状”，而神提醒他“若想尝到更好的滋味”，就得更加虔诚地向自己祈祷。
(2)文中的S先生有哪些形象特点?请简要分析。(6分)
(3)请结合文本，赏析小说结尾的妙处。(6分)
(4)S先生的故事带给你怎样的思考?请结合文本，谈谈你的看法。(8分)
四、实用类文本阅读(25分)
12.阅读下面的文字，完成(1)～(4)题。
九旬叶嘉莹：《一辈子和诗词谈恋爱》
叶嘉莹，1924年出生在北京的一个大家族，叶嘉莹的父母对她采取的是“新知识、旧道德”的家庭教育，虽然准许她去学校读书，但生活上对她约束极严。她被关在四合院里长大，甚少与外界接触。父亲教叶嘉莹认字读书，开蒙的第一本教材就是《论语》。对于圣贤之书，叶嘉莹强调必须真正用心去读，并且贯彻到行动中去。圣贤之书让她相信，宇宙之间自有一种属“灵”的东西存在着，当人生困厄降临时，便多了应对的力量。读初中二年级时，北京*本人占领，叶嘉莹整年吃不到白米白面，只能吃一种混合面。酸酸臭臭的，很干很粗糙的渣滓，老舍《四世同堂》里，祁老先生的曾孙女宁愿饿死也不吃。但是叶嘉莹没有怨言，拌上最咸的酱吃下去。
1941年，叶嘉莹才17岁，父亲远在后方失去音讯，母亲忧思成疾去世，身为家中长女，她还要照顾两个年幼的弟弟。幸而当时有伯父伯母的关照，她的学业并没有中断，还如愿考上了辅仁大学。精于古典文学的伯父十分欣赏她的天分，并引导她走上诗词创作、研究的道路。
另一个对她产生一辈子影响的人，是她在辅仁大学的恩师顾随先生。读书时，她对顾先生的一字一句都舍不得错过，记下了厚厚的8本听课笔记。叶嘉莹还保存着老师当年写给她的信。老师希望叶嘉莹能够青出于蓝而胜于蓝，“别有开发，能自建树”。信是用漂亮的繁体行草书写，叶嘉莹保存至今。
叶嘉莹曾说，她的一生都不是自己的选择，从来都是命运把她推往何处就是何处。让念书，也就念了。毕业后让教中学，也就教了。一位老师欣赏我，把他弟弟介绍给我，后来也就结了婚。
叶嘉莹的丈夫是*海军教官，婚后不久，她就跟着丈夫去了南方，1948年又随*撤退到台湾。1949年年末，他们的大女儿才4个月，台湾的白色恐怖弥漫开来，丈夫因被怀疑是“匪谍”抓了起来。3年后丈夫出狱，却性情大变，经常不可理喻地暴怒，妻子成了他首当其冲的发泄对象。本来，生活的重担已把叶嘉莹压得透不过气，丈夫又加重了她的身心负担。她经常噩梦连连，*乎窒息，甚至有过轻生的念头。
后来，王安石的一首诗，给了叶嘉莹一抹精神的灵光。诗是这样写的：“风吹瓦堕屋，正打破我头。瓦亦自破碎，匪独我血流。众生造众业，各有一机抽。世莫嗔此瓦，此瓦不自由。”她默默要求自己：不要怨天尤人，对待郁郁不得志的丈夫，也要宽容忍让。而这一忍，就是一辈子。这位情感丰富的女诗人，尽管深谙诗词中的儿女情长，自己却从未真正恋爱过。她的小女儿说，我母亲一辈子都在和诗词谈恋爱。
1966年，叶嘉莹受邀赴美国密歇根大学及哈佛大学讲学，后又接受了加拿大不列颠哥伦比亚大学的聘请，在温哥华定居下来。在拿到学校的终身聘书后，叶嘉莹以为自此就能安稳度日了，不料却再生变故。1976年，她的大女儿和女婿遭遇车祸，双双亡故。她强忍着悲痛为女儿女婿料理完后事，把自己关在家里，拒绝接触外面的一切。在这期间，她写下了10首哭女诗。
诗词不仅帮助叶嘉莹排解悲痛，更给予她走出这种生死劫难的力量。1977年，她终于有机会回到阔别已久的祖国大陆。在火车上看到有年轻人捧读《唐诗三百首》，她觉得，尽管这个民族历经劫难，但诗歌的灵魂未死。叶嘉莹重新燃起了内心的激情，决心回国。
从1979年开始，叶嘉莹每年自费回国，在各地高校讲授诗词。当时“*”刚结束，传统文化断层严重，学生们内心对于学*古典诗歌有着极大的渴求。很多教授还在用陈旧的阶级分析法解释诗歌，而叶嘉莹却讲解诗歌的“兴发感动”，并旁征博引，令学生们激动万分。叶嘉莹用讲学把生命填得满满的，她记着老师顾随先生说过的话：“一个人要以无生之觉悟为有生之事业，以悲观之心情过乐观之生活。”
也有学生问过叶嘉莹：“叶先生您讲的诗词很好听，我也很爱听，可这对我们实际生活有什么帮助呢?”她这样回答：“你听了我的课，当然不能用来评职称，也不会加工资。可是，哀莫大于心死，而身死次之。古典诗词中蓄积了古代伟大之诗人的所有心灵、智慧、品格、襟抱和修养。诵读古典诗词，可以让你的心灵不死。”对叶嘉莹来说，“报国”最重要的方式就是教书育人。讲课时，她一定尽己所能，把古典诗词的好处讲出来。对她来说，这不仅是对不对得起学生，更是对不对得起“杜甫”“辛弃疾”的事情。
晚年的叶嘉莹将传承古典文化作为自己的责任。在她看来，“人生总有一天会像燃烧的火柴一样化为灰烬，如果将这有限的生命之火点燃其它木柴而使之继续燃烧，这火种就会长久地流传下去，所以古人常说‘薪尽火传’。有人曾劝我，年纪慢慢大了，该多写点书，少教些课。这话也有道理，可是当面的传达才更富有感发的生命力。如果到了那么一天，我愿意我的生命结束在讲台上……”
叶嘉莹说人生最大的困难，是找到意义和价值。这难题，她早已解开。
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①叶嘉莹接受采访时说：“古典诗词里蕴含的，是我国文化的精华，是当年古人的修养、学问和品格。现在的青年一般都不喜欢读古典诗词，因为它的语言是古典的，里面又有很多典故，有很多历史背景，他们自己看是很难看到里面的好处的，难免对它们冷淡隔膜，这是很大的损失。所以我要把这些好处讲出来，希望能够传达给他们，让他们能够理解，只要有人愿意听，只要我的能力还可以讲，我都愿意一直讲下去。”
②叶嘉莹是中国古典文化的传灯人，站在通往诗词王国的道路上，诲人不倦度人无数。诗词给叶嘉莹力量，作为一个承*“新知识，旧道德”家教的女子，叶嘉莹借它度过忧患，获得疗愈。在诗词这样一种古老而含蓄的文学形式中，叶嘉莹有所躲藏又有所释放。
(1)下面对材料有关内容的概括和分析最恰当的两项是()()。(5分)
A.叶嘉莹从小接受的是“新知识，旧道德”的家庭教育，她认为对于圣贤之书，必须真正用心去读，并且贯彻到行动中去。
B.现在的青年都不喜欢读古典诗词，叶嘉莹认为是古典诗词里面有很多典故、很多历史背景，使得青年们很难看到里面的好处。
C.叶嘉莹这位情感丰富的女诗人，尽管深谙诗词中的儿女情长，可生活中却缺乏自主选择权，从未真正恋爱过，完全听从命运的安排。
D.在叶嘉莹的生活中，诗词不仅帮助她排解悲痛，而且给予她走出生死劫难的力量，更使她想到要将古典诗词推广给每一个青年。
E.叶嘉莹能够走向古典文学研究之路，与家庭的熏陶，伯父的引导，恩师的鼓励分不开。
(2)叶嘉莹借古典文学度过哪些忧患?请结合文本分析。(6分)
(3)作为一位古典文学专家，叶嘉莹有哪些突出表现?(6分)
(4)叶嘉莹说人生最大的困难是找到意义和价值，她早已解开这难题。试结合文本探究叶嘉莹找到的人生意义和价值。她的人生意义和价值对你有什么启示?(8分)
五、语言文字运用(20分)
13.依次填入下列各句横线处的成语，最恰当的一组是()。(3分)
①耐心和勇气常能帮助我们去对付善于搅和的人，把事情一件件弄清楚，不要让对方有的机会。
②然而最重要的是，中国要始终尊重俄罗斯，在它遇到16年来最大经济困难的时候，不对其趾高气扬，更不。
③位于火奴鲁鲁、迈阿密、纽约的三家酒店购买了一种新型的耐洗的射频识别标签，用以防止人们拿走他们的毛巾、亚麻织品和高级绒毛浴袍。这种已然成为某些人旅游之外的乐趣。
A.趁火打劫顺手牵羊浑水摸鱼B.顺手牵羊浑水摸鱼趁火打劫
C.浑水摸鱼趁火打劫顺手牵羊D.趁火打劫浑水摸鱼顺手牵羊
14.下列各句中，没有语病的一句是()。(3分)
A.*几年，随着全民摄影时代、全媒体时代，出现了高清视频截图技术，以生产静态照片为职业的摄影记者的生存空间受到了挤压。
B.工商总局网监司发布的《关于阿里巴巴集团进行行政指导工作情况的白皮书》，实际是行政指导座谈会会议记录，不具有法律效力。
C.中国举办反*战争胜利70周年纪念活动，目的在于为了唤醒人们对历史的记忆，表明维护二战成果、维护世界和*的坚定立场。
D.中国女药学家屠呦呦获2015年诺贝尔医学奖，这不仅是中医药走向世界的一个重要里程碑，更是屠呦呦及其研究团队的巨大成功。
15.填入下面一段文字横线处的语句，最恰当的一句是()。(3分)
创业创新是人类文明进步的不熄引擎，是植根于每个人心中具有顽强生命力的“种子”。推动发展，_____________。我国是世界上人口最多的国家，13亿勤劳智慧的中国人民中间，蕴藏着无穷的创造力。试想一下，如果13亿人的创新创造潜能充分释放出来，那将给经济社会发展带来什么样的变化。
A.靠社会生产力的*，更要靠*社会创造力。
B.既要*社会生产力，又要社会创造力的*。
C.不仅要*社会生产力，更要*社会创造力。
D.*社会生产力的同时，还要*社会创造力。
16.下面一段文字是关于胜利日阅兵空中梯队呈现的亮点的解说，请概括其中的三个亮点，每点不超过15个字。(5分)
9月3日胜利日大阅兵中，陆、海、空三军航空兵以前所未有的磅礴阵容飞过*广场上空，有五大亮点值得关注:
一：历次大阅兵见证了共和国航空力量成长壮大的足迹：1949年开国大典阅兵式上，空军只有17架飞机;1999年国庆阅兵，三军航空兵首次联合受阅;2009年，14型151架飞机受阅，规模超过了以往。这次阅兵，空中梯队规模更大，陆军航空兵、海军航空兵、空军航空兵机型和数量都超过了历次阅兵，创下历史之最。
二：这次阅兵，一些老旧机型没有了，增加了不少引人瞩目的新装备，新一代预警机、轰炸机、歼击机、舰载机、直升机等多型飞机均为列装后首次参阅。
三：是富有时代特色的编队队形新颖震撼。
四：是拉烟、空中护旗等呈现方式增强美感。
五：“领导带头参训、第一架次受阅”是空军历次阅兵的优良传统之一，在本次阅兵中体现得尤为突出。有的将军担任梯队机长，有的担任梯队空中指挥员，有的既担任指挥部领导，又驾机直接受阅。还有多名师长、团长直接上阵带飞。
17.米兰·昆德拉说:“生命是一棵长满可能的树。”由于性格、经历和生活环境的不同，每个人对生命都有自己独到的理解。请你从以下作家或文学人物中，任选两位仿照示例各写一句话，表达对生命的理解。要求符合人物特征，句式大致相同。(6分)
人物:杜甫鲁迅贝多芬桑地亚哥
示例:苏东坡——生命就是一次风雨兼程的旅行，只有心胸旷达，才能笑到终点。
六、作文(60分)
18.阅读下列材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。
青蛙和雄鸡比赛歌喉，由村民们当评委。青蛙鼓着腮帮子，唱了一整夜;雄鸡在快天亮时，伸长脖子，唱了一遍。评委一致判定雄鸡胜出。对青蛙的评语是：“聒噪，非时。”对雄鸡的评语是：“动听，知时。”
要求：全面理解材料，自定立意，自拟标题，自选文体;不要脱离材料内容或其含意范围作文，不要套作，不要抄袭。
1.C(答非所问。本项表述的是汉学研究的作用;另外，“促进、带动了中外文化的传播、交流与融合”表述有误，原文“既促进了中华文化的海外传播，也带动了中外文化的交流融合”。)
2.B(“国学的产生没有汉学早”，无中生有;而且，“国学研究仅有100多年的历史”，应为“中国学界对汉学的追踪和介绍仅有100多年的历史”。)
3.D(A.因果倒置。“国人迫切希望通过汉学来了解外国人是如何看待中国以及中华文化的”是原因。B.扩大范围，“国学是我们国家和民族的命脉”，应为“国学是我们国家和民族的精神命脉”。而且原文为假设关系，选项为条件关系。C.未然说成已然，“国学已经变成了‘在中国的汉学’，汉学也变成了‘在中国的国学’”不正确，原文是说“如任其发展下去，国学将会变成……)
4.B
5.A(字是成年时才取的，名不是)
6.D(“不等朝廷同意”错，文中李纲献计反攻，“上深以为然，约日举事”)
7.(1)钦宗任命李纲做亲征行营使，遇事可以不经请示而随机处置，李纲修整防守作战的器具，不几天便完成了。(得分点：第一句主语钦宗补出、便宜、治、治守战之具主语补出各一分，大意一分。)
(2)姚*仲勇猛但缺乏谋略，急于争功，在约定时间之前率领步兵和骑兵上万人，在夜间袭击敌营，想活捉斡离不并救出康王返回。(得分点：要、先期、夜、斫各一分，大意一分。
8.“访”，走访，问讯。(1分)运用拟人手法，将寒梅拟人化，(2分)生动地表达了诗人走出房舍，到梅树下去向寒梅探问春天归否的迫切心情。(2分)
9.运用想象、细节描写的手法，(2分)说自己已经预先将青山中一片石拂拭干净，只等友人来此痛饮一番。诗人不直言说透“邀请”二字，而是通过拂石的细节，想像见面后的畅饮，便把邀请的殷切之情表达出来了。(2分)同时还含有共赏春光之意，这样便与前四句所婉转写出的盼春、迎春之意暗暗沟通了。(2分)(答出动作描写、虚实结合、虚写，分析合理，亦可给分)
10.(1)欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山。 (2)奈何取之尽锱铢，用之如泥沙?
(3)佛狸祠下，一片神鸦社鼓
22.(1)C D (答C给3分，答D给2分，答E给1分，答A、B不给分)
解析：E“就得更加虔诚地向自己祈祷”说法不准确，文中只是说“若想尝到更好的滋味，要付出更大的代价才行”，这里的“代价”是否包括虔诚祈祷无从得知;A.“美貌的女郎到来”是现实，而不是梦幻;B. 小说中并没用到景物描写的手法来刻画人物形象。
(2)①爱幻想，向往不劳而获。他的钱不够用了，不是想着通过正当途径挣钱，而是想着去买彩票、向神明祷告。②贪婪且急功*利。收到各种家电家具后，他并没有满足，还想要个女朋友，希望更完满一些。③爱抱怨且不思进取。他经常嘟嘟囔囔，抱怨现状，却不采取实际行动来改变自己困窘的现状，而是一味地寄希望于外界。(每点2分，共6分，意思对即可)
(3)①情节出现逆转，引人入胜，这样的结局既出人意料又在情理之中，发人深省;②结尾处S先生的嘟囔照应小说开头部分，首尾圆合，使结构更加完整;③以S先生过“豪华的生活”的幻想的破灭结尾，卒章显志：求神不如靠己。(每点2分，共6分。意思对即可)
(4)S先生想过“豪华的生活”本没有错，但他并没有想着怎样依靠自己的智慧、辛勤努力、汗水去获得，而是想让神仙帮助，想不劳而获。对于生活中不顺心的地方，总是嘟囔抱怨，并寄希望于外界的帮助。(4分)这不仅是S先生性格中的弱点，也是现实生活中很多人的弱点。人应该对生活抱有美好的愿望，并且要靠自己的努力去获得想要的东西，面对不顺心的事情要少些牢骚，多些积极进取，保持良好心态。(4分)(结合文本4分，谈自己的思考4分，共8分，言之成理即可)
12.(1)(5分)AE(选E得3分，选A得2分，选C得1分。C项“完全听从命运的安排”不准确。B项“现在的青年都不喜欢读古典诗词”错。D项“更使她想到要将古典诗词推广给每一个青年”错。)
(2)①北京*本人占领，只能吃一种混合面的人生困厄降临时，圣贤之书让她多了应对的力量，她没有怨言，最终挺过难关。②婚后生活的重担和性情大变的丈夫使得叶嘉莹经常噩梦连连，甚至想要轻生，正是诗歌教会她宽容忍让并度过忧患。③大女儿和女婿双双遭遇车祸亡故，她强忍着悲痛为他们料理后事，正是诗歌给予她走出这种生死劫难的力量。(每点2分，共6分)
(3)①叶嘉莹讲解诗歌的“兴发感动”，并旁征博引，令学生们激动万分。②叶嘉莹将诗歌作为她一生的追求，将传承古典文化作为自己的责任，把古典诗词的好处讲出来，把古典文化传达给青年，让他们能够理解。③让学生发现古典文学之美，古典诗词在她的讲解下变得有生命，有温度，有情感。她认为古典诗词中蓄积了古代伟大之诗人的所有心灵、智慧等，诵读有生命的古典诗词，可以让人的心灵不死。④叶嘉莹是中国古典文化的传灯人，站在通往诗词王国的道路上，诲人不倦度人无数。(每点2分，答出3点即可)
(4)叶嘉莹找到的人生意义和价值：①一辈子和诗词谈恋爱。寻求精神的灵光，用生命的坚忍克服人生的苦难。②用教书育人来报国。自费回国，用讲学把生命填得满满的，要以无生之觉悟为有生之事业，以悲观之心情过乐观之生活。③将传承古典文化作为自己的责任。愿意将其生命结束在讲台上，献身古典文化的传承事业。(每点2分，共6分)
启示(参考)：①献身热爱的事业②人生的价值更多的在于精神的满足，灵魂的丰收。③人生路上的艰难和痛苦我们还是要积极乐观地面对。(此问为开放题，只要言之有理，即可给2分)
13.C(浑水摸鱼，也作“混水摸鱼”，比喻趁混乱时攫取不正当的利益。趁火打劫，是指趁人家失火时去抢劫。比喻乘人之危谋取私利。顺手牵羊，比喻趁势将敌手捉住或乘机利用别人。现比喻乘机拿走别人的东西。)
14.B(解析：A项，成分残缺，应在“全媒体时代” 加上“的来临”。C项，“目的在于为了唤醒人们对历史的记忆”句式杂糅，改为“目的在于唤醒人们对历史的记忆”或“是为了唤醒人们对历史的记忆”。D项，不合逻辑。)
15.C(理由：①从语言逻辑看，后文表达中心为“创造力”，填加语句的语义中心也应为“创造力”，因此应选择“递进”关系的语句。②从句式角度看，选择的句式一致的，以保持与其流畅。)
16.①参阅规模和机型数量创历史之最。②多种新式装备亮相。③领导干部当先锋打头阵。
(答对一空1分，两空3分，三空5分)
17.(每句3分，修辞、句式、内容各1分)
18.立意提示：(参照高考作文评分标准)
1.努力不在多而在精，发挥自己的长处，就能成功。
2.做事情要有方向性，适应需要，注重效果，不做无用功。
3.要想正确对待事物，就要培养正确的是非观，有时是要超出自我、超越功利的。事物的价值取决于评判它的立场。(评判机制的客观性、公允性)
参考译文
李纲，字伯纪，是邵武人。从他祖父开始在无锡居住，他的父亲夔终于龙图阁待制的职位。政和二年(2212)李纲中进士，不断升职做到监察御史并代理殿中侍御史，因为上书言事得罪权贵，被改为比部员外郎，又升迁为起居郎。 靖康元年(2226)，任命吴敏为行营副使，李纲为参谋官。金将斡离不领兵渡过黄河，徽宗往东走了，宰执大臣议请钦宗暂时躲避一下敌人的锋芒。李纲进言说：“今日之计，应该整顿军马，使他们相互坚守，以等待勤王军队的到来。”白时中愤愤地说：“莫非李纲能够领兵出战?”李纲说：“如果陛下不认为我懦弱无能，让我领兵，愿意以死相报。”于是任命李纲为尚书右丞。 宰执大臣仍然坚持躲避敌人的主张。朝廷传旨让李纲担任东京留守，李纲极力向皇上陈述不能离去的理由，皇上稍有省悟。恰逢内侍入奏说中宫(皇后)已经动身了，皇上脸色突变，慌忙离开座位，说：“我不能停留了。”李纲哭泣着跪拜，以死劝阻皇上留下。不久，钦宗又决定到南方去，李纲入宫见钦宗说：“陛下已答应我留下，为什么又要警戒出行呢?现在六军将士的父母妻子儿女都在京城，都愿意死守，如果万一他们半途逃回来，将由谁来保卫陛下呢?敌人已经逼*，知道皇上走得不远，如果用快马追赶，将用什么来抵御他们呢?”皇上省悟，于是下令停止南行。钦宗任命李纲为亲征行营使，遇事可以不经请示而随机处置。李纲修整防守作战的器具，不几天便完成了。敌兵攻打开封城，李纲亲自督战，他招募健壮勇士从城上用绳子吊下去发动袭击，斩杀敌人酋长十余人，杀死他们的士兵数千人。金人知道城中已有防备，又听说徽宗已传位给钦宗，于是便撤兵了。朝廷物色大臣准备派往金军中议和，李纲请求前去。皇上派遣李梲去。金人提出需要金币以千万两计，要求宋割让太原、中山、河间等地，并且要宋派亲王和宰相做人质。李梲接受金人的各项要求，不做任何辩驳，回宋朝禀报。李纲说：“金人所需要的金币，即使穷尽全国之力尚且不够，何况一个都城呢?”宰相们的意见不一致，李纲不能说服他们，请求离职。皇上安慰他说：“你只管去治理兵事，这件事可以慢慢商议。”李纲退出，而这时宋朝已将求和的誓书送往了金军，金人所提出的要求全部给予满足，并派皇帝的弟弟康王和少宰张邦昌前去作人质。当时朝廷每天给金人送金币，但金人的要求仍不休止，天天大肆屠杀抢掠。各地的勤王军慢慢有到达的，种师道、姚*仲也率领泾原、秦凤兵到达。李纲上奏说：“金人贪婪，非常凶残无理，其势非使用军队不可。他们以孤军深入重地，好比如虎豹自投栅栏，应该用计谋俘获(攻取)他们，没有必要和他们拼一时的气力。”皇上表示非常赞同，决定约定日期行动。姚*仲勇猛但缺乏谋略，急于争功，在约定时间之前率领步兵和骑兵上万人，夜间袭击敌营，想活捉斡离不并救出康王返回。半夜时，中使传旨告诉李纲说：“姚*仲已经行动了，你立即支援他。”李纲率领众将清晨从封丘门出城，在幕天坡与金人交战，李纲用神臂弓射击金人，打退金兵。姚*仲最终因为袭击敌人军营没有取胜，害怕被杀而逃跑了。金人派使者前来，宰相李邦彦对他说：“派兵袭击是李纲、姚*仲所为，不是朝廷的意思。”于是将李纲罢职，由蔡懋代替他。
对青少年上网情况及*惯等的调查报告及分析（扩展6）
——青少年沉迷网络游戏怎么？深度解析网瘾形成原因及对策
随着社会的飞速发展，网络已经成为人们生活的一个重要部分，越来越多的青少年沉迷于网络游戏，对青少年产生了非常严重的影响。 导致幼儿学*成绩下降，严重影响身体发育。 孩子的交往仅限于网络，整天沉迷于网络世界。 孩子沉迷网络游戏是父母亟待解决的问题。 接下来，以智慧为本进行教育的孟老师将从多方面分析网络游戏对青少年的危害，并从正确认识网络的角度提出对策和防范方法。
现在
1、意志力和自我控制能力下降。
过度使用网络导致青少年对网络有很强的依赖性。 特别是网络游戏中的冒险刺激、网络游戏的黏性设计、网络不健康内容的新鲜诱惑等，都是会引起青少年意见的“网瘾症状”。
2 .“网络性格”的形成与圣餐质量低下。
网络最大的特点是“孤独、紧张、恐惧、冷漠、非社会化”。 青少年对网络游戏的沉迷和对网络虚拟世界、人际互动、与计算机媒体交流的过度依恋，容易导致人的性格与现实社会的疏离，导致青少年整体身体素质的下降。
3 .视力下降
大多数学生如果没有上网的*惯就会*视，但上网导致*视的概率远远高于经常看书的人。 因为读书基本上是在光线充足的情况下通过反射可见的物体，电脑本身就是发光的物体，所以光的闪烁对眼睛非常不利。
4 .影响青少年学业下降。
对于青春期的孩子来说，学*是最重要的，上网、沉迷游戏对学*有很大的影响，不值得把自己的青春放在虚拟世界里。 但是，任何事情总是有两面性，连接互联网也不是什么用处。 关键是家长的正确引导，这才是正确使用互联网的方式。
5 .人际关系和家庭关系弱化
青少年沉迷于网络游戏会严重影响他们心理的各个方面。 沉迷网络的青少年一般容易生气，极不稳定，容易导致家庭关系和人际关系的恶化。 (继续看下一页，看看如何防止网游成瘾) ) )。
对青少年上网情况及*惯等的调查报告及分析（扩展7）
——好奇心、好胜心强直接导致青少年上网成瘾
青少年沉迷网络是社会普遍关注的话题。 网络游戏和网络朋友静静地影响着青少年世界观、人生观、价值观的形成。 网络成瘾对青少年身心健康的负面影响越来越受到全社会的关注。 为什么孩子会沉迷于网络？ 据调查统计，大部分网瘾儿童好奇心和好胜心非常强，这是他们网瘾的直接原因。
为什么青少年沉迷于网络游戏？ 为什么他们沉迷于网络游戏，废寝忘食，荒废学业，为了网络游戏而犯罪呢？ 为什么网络游戏对青少年这么有吸引力？
青春期的孩子不仅好奇心强、好胜心强，还想得到同龄人的认可。 精神上处于半幼稚状态的孩子，往往分不清是非。 当问到孩子为什么要玩网络游戏时，一些同学会表示：“我也知道我玩网络游戏学*落后，但是如果没有玩游戏，同学说话的时候，我插不上一句话，别人也会不理我这些孩子有的只是为了和同龄人保持一致，为了被集体接受，或者为了在同龄人中确立自己的地位，盲目地投身网络游戏。
一些青少年好奇心强，好胜心强，认为否则会丢尽人的脸。 他们的好奇心和不服输的心情让他们参加了网游。 但由于孩子自身意志薄弱、自制力不强，从事网络游戏，对网络游戏的随心所欲、发泄的快感和虚拟成就感所产生的陶醉感，让无法区分现实与虚拟的孩子无法抗拒虚拟世界所带给他们的感受，在现实中更是如此当孩子不小心在游戏竞争中满足了自己的心理需求，放弃了现实的努力，就会逐渐沉迷于网络游戏。
好奇心和竞争心理是人类探索的动力，同龄人接受的需要是青少年学*正常人际关系的动力。 这两种心理需求没有错。 但这些成长中的正常需求，缺乏父母的引导和管理，如果孩子利用这两种动力沉迷于错误的事物，孩子就会在成长中进入错误的领域。 在孩子沉迷网络游戏的问题上，父母一定要积极引导孩子的好奇心和竞争心理，应用青春期孩子的这些心理特征进行学*。 具体情况请参考相关的《案例分析：孩子玩网络游戏 家长如何掌握主动权？》。
对青少年上网情况及*惯等的调查报告及分析（扩展8）
——青少年患上上网成瘾综合症，应该如何是好？
网瘾综合征是1994年提出的精神疾病。 指过度依赖网络，导致精神表现异常。 如果你真的爱上了网络，你就离不开它。 一般发生在8岁到18岁的年轻人身上。 他们的自制力比较差，分不清对错，分不清生活和网络的区别。 那么，面对这样的精神疾病，我们该怎么做才是最正确的呢？
面对网瘾青少年，父母要时刻保持警惕，意识到孩子患上这一症状的原因。 例如，孩子的朋友很少，不擅长学*而沉迷于网络等，父母没有时间在一起。 父母必须用心去理解他们，解决问题，引导他们进入新的生活。 不只是责备。
首先，父母必须了解互联网的魅力。 网络资源很多，很多年轻人着迷是很正常的。 不要谴责孩子在上网； 此外，父母也必须了解孩子的学*情况。 如果他们想逃避学*，加入互联网，父母就必须通过正确的指导让他们喜欢学*。 (有关详细信息，请参阅《孩子上网成瘾 无心学*怎么办？》 )
最后，父母需要用正确的方法引导青少年。 网瘾孩子已经把网络当成了自己生活的全部。 所以，这个时候，父母的盲目指责只会起反作用。 不要限制和谴责他们，而要联合学校站在孩子的心理方向上思考，采取正确的方法，用爱融入他们。
对青少年上网情况及*惯等的调查报告及分析（扩展9）
——“小升初”新生常见的5大问题及解决对策
一个孩子小学毕业时，他已经被“提升”为正式中学生。 这种角色转换会给孩子的生活带来新的变化，严重影响孩子的心理发展。 可以说“进入中学”是孩子人生中不可避免的拐点。 从这个意义上说，孩子能否在短时间内顺利完成这一转变，适应中学生的生活和节奏直接关系到孩子上学前父母所做的行为和心理准备。
我觉得
建议：上课时，一些孩子回答了问题，希望老师给他们所有的机会。 不喜欢的话，老师会觉得不公*； 有些新生害怕老师。 因为老师的要求很严格。 父母要给孩子多创造交流的机会，让孩子在欢笑和吵架中懂得团结、友爱、包容、忍耐，多想想对方的处境和感受，学会理解和关心他人。 父母也要教孩子求助的方法和技术，让孩子能轻松处理问题。 鼓励孩子主动接*老师，帮助老师做力所能及的事。 总之，父母要客观合理地分析原因，引导孩子以正确积极的态度认识问题，必要时主动与老师沟通，要求孩子安静地给予适当的关注。
注意力不集中。 专心上课的时间很短。 发呆的话，说些小动作或说话会影响别人。 这些问题大多是*惯性的、家庭教育不严造成的； 另外，缺锌导致的多动行为也不少，必须加以区别。
建议：课堂教学质量直接影响孩子的学*效率。 因此，培养孩子良好的听力*惯对终身学*具有重要意义。 父母可以一点一点地延长孩子做某事的时间，让孩子养成集中的学**惯。 不要在孩子做作业的时候给他们水果，也不要在读书的时候寻求帮助。 这样做会不知不觉地分散孩子对学*的注意力，对提高孩子的自制力非常有害。
依赖性强。 一切都是父母想的，老师提醒的是，上学好像是别人的事； 缺乏相应的意识，做不完。
建议：父母要让孩子知道，上学不仅是他的权利，也是他的义务。 对于自我意识低下的孩子，父母应该耐心地帮助孩子逐渐养成良好的自我意识*惯，督促孩子做自己的事。 比如，要自己打扫房间，自己叠被子，让孩子学会自我管理。 家长也要鼓励孩子设定明确的目标，积极完成计划。 即使知道做法，也需要努力。 遇到困难不能半途而废。 当孩子真正有困难的时候，我们应该给他指导，帮助他克服困难，完成任务。
没能做作业，时间的概念很模糊。 也有没有作业概念的孩子。 第一，他们没有问老师留了什么作业。 其次，他们不知道怎么写。 有些孩子把玩耍放在首位，直到睡觉才想做作业； 也有一边玩一边写，把30分钟的作业延长到2个小时的孩子。
建议：给孩子准备记事本，让孩子写每天的作业，放学后及时提醒。 孩子做作业有困难的时候，要积极帮助他。 不要坐在那里看报纸，看电视，不耐烦，不分青红皂白地斥责不要上课。 生活是好*惯和坏*惯的较量。 养育孩子的好*惯要从小做起。 让孩子从小就知道如何分配时间，如何珍惜时间，什么时候该做什么。 知道该集中精力，积极完成作业，是学生最基本的职责。 只有做完作业，他们才能做其他的事情。 一些松散的孩子需要实施父母监督或陪伴孩子完成的“强制”措施。
建议：初中是关键时刻，学*任务突然增加，孩子会感到紧张和迷茫。 特别是新环境、新同学、新老师、新内容一起出现，会让孩子对学*产生抵触情绪，变得沮丧、自卑、厌学、叛逆。 要避免这种情况，父母应该在暑假里提高孩子的学*能力，让孩子上初中后能轻松应对。
从小学到初中，孩子已经从原来的游戏学*方式变成了有目的、有计划、有系统的学*活动的补充。 如何适应这种变化很重要，这就需要父母帮助孩子们做好准备，引导这些孩子度过这个过渡期，更好地适应新学校生活的方方面面。
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