培养孩子的特长要循序渐进“急不得”

很多父母在培养孩子特长上不遵循科学规律，急于让孩子一步一步成长。 他们往往对孩子太严格了，特别是在美术研修中，他们想着这样能取得好成绩而分秒必争。

我经常听到大人这样责骂孩子：

“我特意给你买了钢琴。 为什么不练*呢？ ”

“太阳是红色的。 你怎么能用黄色蜡笔画太阳？”

“这话我告诉过你好几次了，但你还是记不住。 真笨啊。 ”

这样的结果只会让孩子失去信心。

随着孩子的成长，他们会达到适合学*某种技能的年龄。 孩子们在学会走路之前必须站起来。 这种为教育做准备的状态在心理学上称为“准备”。 没有做好“准备”的孩子看起来很笨拙，会让父母不安。

那么，父母该怎么办呢？ 我会试着鼓励你。 对动物来说，鼓励的手段是喂食； 对孩子来说，父母的爱、关心、耐心和理解是鼓励。 要让孩子真正感受到强烈的鼓励，父母在和孩子在一起时要让孩子感受到快乐、有趣、充满活力。 孩子想和你在一起，觉得和你在一起是一种充满乐趣、回报和乐趣的交流。

鼓励孩子越好越好。 一个孩子无论是学*阅读技巧、骑自行车、学乐器、练*单调起跳，只要有长进就应该鼓励，每一次成功都应该加强鼓励的感情色彩。 父母和老师提醒的话，会找理由称赞孩子。 例如，有些孩子喜欢画画，有兴趣的时候总是在自己觉得画画也可以的地方画画。

一位妈妈下班回家，看到漂亮的门、衣柜上、墙上、地上到处都是粉笔画。 她真的又哭又笑。 后来，这位母亲认为，应当鼓励对绘画的兴趣，而不是破坏孩子的乐趣。 于是，她先是称赞孩子画得好，然后指出不要画在墙上，买了图画书、彩色粉笔、油画、水彩、画笔，每天写下每个画的日期，看哪一天画得多了，希望能画得好后来，他点了《书明号123画报》，买了一本基础图画书。 这样，孩子对画的兴趣是很大的鼓励。

父母经常希望自己的孩子在所有的课上都能取得可见的成果。 比如绘画课，你必须学会画画；音乐课，你必须学*完整的曲子。 但是，艺术才能是日积月累一点点得到的，像美女一样的神童，毕竟是极少数。

父母往往出于自己的意愿，急功*利，采取错误的教育方法。 例如，画画的时候，父母经常希望孩子这样画，啊啊地表示希望孩子画。 这让我很担心，即使孩子想自己画，如果不按照父母的要求画，也会被责骂。 这样的话，不仅孩子不能按照自己想象的发展画画的能力，而且一点点失去了对画画的兴趣，这是很可悲的。

孩子的其他特长也是如此。 父母不要武断行事，也不要急于获利。 只有循序渐进、脚踏实地，才能培养他们真正的特长。

延伸阅读：

准确把握了孩子的优缺点关系。

培养孩子的特长不能早也不能晚。

培养孩子成为超常学生的最佳方法3354育秧总体方案

培养孩子的特长要循序渐进“急不得”扩展阅读

培养孩子的特长要循序渐进“急不得”（扩展1）

——给孩子行为定规则要循序渐进，不要急于求成

很多父母希望给孩子制定规则，规范孩子的行为，让孩子在行为上形成良好的*惯，在做人上形成良好的道德。 那么几篇就足够了？

12岁男孩的母亲来到我面前，兴奋地向我展示了为孩子制定的规则。 A4纸上写着什么时候起床睡觉、几点开学学*规则、玩电视游戏规则等日常生活规则。 “我和他还没结束。 后面还有更多。 先给你看，然后交给工作人员。 ”

“你给他点了这么多，孩子还记得吗？ ”我问。

“我打算贴在墙上，担心他记不住。 ”

我说：“规则是你自己决定的吗？ 还是和孩子一起决定的？ ”

“他在哪里想得这么全面？ 我决定向他宣布。 ”

这位妈妈非常负责、认真，想把孩子教育好，但你会发现方法有问题。 我明确地对她说，“你单方面给孩子定规则，不尊敬孩子。 而且，如果让孩子一下子决定了很多规则，孩子就很难消化了。 效果应该和期待的不一样。 ”

在和孩子制定规则的时候，大人必须按照非常重要的规则——来尊重。 建议家长邀请孩子参加会议进行讨论。 对孩子说：“为什么要开会？ 妈妈和爸爸在帮忙。 这不是你一个人的事。 大家一起努力解决吧。 在被尊重和放松的基础上，孩子往往会提出建设性的意见。 父母绝对不能低估他们的智慧。

其次，规则的制定不能同时向四面开战。 必须一个一个地打破。

父母着急，希望孩子能在短时间内形成各方面的好*惯，有时不得不抓紧。

第一，孩子面对复杂的规则时，很难一下子全部记住。 他们有时会不知所措。 他们在制定规则之前知道该怎么办，但制定规则之后不知道该怎么办。 我以前也绕过这样的弯路，好在很快就调好了。 二是看到一个孩子*时“好好”，为什么一开会就成了问题孩子？ 这个必须调整，那个必须调整。 这是不够的。 在矫正过程中再次被父母责骂的话，自信容易受到伤害。 这与父母制定规则的初衷大不相同。

所以，父母应该自己弄清楚孩子的哪些行为问题应该最优先解决，然后针对这个问题制定规则。 当孩子在这方面形成了良好的*惯，并做到了的时候，父母会为下一个问题制定规则。 教育别人需要时间和耐心。

再次，父母和孩子在制定规则的时候，也要跟上相应的措施。 必须清楚详细地说明做了会怎么样，不做的话会怎么样。 如果没有这个规则，规则就没用了。

需要注意的是，在孩子行为矫正的过程中，在孩子养成良好*惯的过程中，如果孩子努力进步很少，父母应该及时鼓励。

培养孩子的特长要循序渐进“急不得”（扩展2）

——让孩子学“夹花生米” 循序渐进提高孩子的协调能力

孩子毕竟还是孩子，思考力和身体协调力还很发达。 他们做事情的时候，可能不知道顺序。 手更“笨拙”。 他们对知识掌握得不扎实，很多题目很难做。 这时，父母给孩子设定小目标，练*提高动作熟练度，熟练度就会提高，孩子自然就不会磨蹭了。

父母可以列举孩子生活的情况，有计划地逐一纠正。 点餐首先从简单易行开始。 先定一两个小目标，比如起床、穿衣、叠被子，然后逐渐向更难的任务迈进。 这个方法适合小学低年级以下的孩子。

具体练*的时候，要留有余地地练*几次。 实施开始时，母亲应该指导孩子一步一步把事情做好，而不是马上放弃。 孩子有了成功体验，就会有成就感，心情会变得顺畅，能力也会提高。 人在*静的时候，办事效率高，头脑清醒，越来越有条理。

这里介绍“夹花生”的动作训练。 这是训练孩子协调能力的好方法。 通过发展和练*儿童小手的肌肉，儿童的小手可以自由地接受大脑指令，达到手眼协调的目的。 当然，父母必须做好心理准备。 *有时很难用筷子夹住豆子和花生，对孩子来说当然是这样。 为了顺利开始，给孩子夹水煮花生或醋渍花生，可以降低难度，增强自信，让易怒的孩子变得轻松。 然后放入炸花生。 如果孩子能安全地夹炸花生了，就很难夹豆子了。 脾气暴躁的孩子，通过逐步训练，使他不那么急躁。 这时，妈妈说：“你看，不管多难，我们都可以从简单的事情中训练自己。 一步一步，我们一定会达到目的。 ”。

父母也要注意给急躁的孩子心理安慰。 你可以对孩子说“3360”。 “爸爸妈妈小时候就是这样训练的。 那时的爸爸妈妈没有你现在。 ”孩子说：“爸爸妈妈也是。 意识到“不仅仅是我”的时候，心情会变好。

在

注意事项

上使用这个方法时，父母要有耐心，给孩子时间，了解孩子，多夸奖孩子。 不能用大人的标准要求孩子，也不能急躁。 否则，再好的方法也没有好的效果。

延伸阅读：

培养孩子卓越的实践能力及其表现。

通过练*培养孩子的动手能力|总结|再练*。

比尔盖茨老师教了我如何在游戏中激发孩子的注意力。

培养孩子的特长要循序渐进“急不得”（扩展3）

——循序渐进 让学*变得容易

每件事都有自己的规律。 在学*过程中，也要按纪律开展工作，一步一步实现预期目标。 学*是一件艰苦的事情，也是一种思维活动，任何急功*利的想法都是错误的。 所以，要把握稳中求进的原则，积小致胜、积小致胜。

*惯剖析

学会了做事情。 “逐次”是重要的规则。 在学*的过程中，也同样适用。 美国著名作家、记者埃里克斯瓦里(Eric Sewarid )就自己的创作经验指出。 “写25万字的书，只需要制定一个大致的写作计划，而不是把整个过程的琐事想得太多，而是把精力放在如何构思下一段，如何做得精彩。 经过阶段性的努力，我的工作完成了。 ”

如何学*，如何研究，前苏联医学家巴甫洛夫曾经说过：“循序渐进，循序渐进”。 我们设定学*目标后，开始了具体的实施过程。 此时，成功的关键是坚持坚定和稳定的战略。

所谓“步步为营”，其实是“小获全胜”的智慧。 是我们实现预期目标、取得成功的根本途径。 三国时曹操统一北方，武力强大的孙权占江东，根基稳固； 刘备当时明显处于劣势，但在诸葛亮的帮助下，采取了步步为营的战略，终于取得了三分天下的地位。 自从占领荆州，入主益州，七次攻打孟获稳定边疆，刘备的实力逐渐稳定下来，都是小打胜仗的例子。

每个人都有上大学、取得成果的理想，但这需要从小学到中学的不懈努力。 具体的知识学*也是从简单到复杂逐步推进的。 因此，坚持“循序渐进”原则是我们成功的基础。

1-@ qq.com1.充分理解和准确把握“学”的特点。 学*是我们生活的主题，早期学*和教育是我们未来成功和职业发展的基础。 我们需要十几年才能接受系统的学*和教育。 这是一个“循序渐进”的过程。

2 .制定学*计划，逐步推进学*进程。 如果我们工作时有详细的计划，就不用紧张慌张。 面对一年、一学期、一周的任务，分阶段分解、分阶段执行，可以使学*更容易操作，达到分阶段渐进的目的。

延伸阅读：

养成了加强与老师和同学交流的*惯。

良好的开始是学*成功的一半。

培养孩子的特长要循序渐进“急不得”（扩展4）

——根据数学特点培养孩子的数学特长

父母要提高孩子的数学能力，首先要了解数学作为一门独特的学科具有哪些特点。 数学和国语不一样。 “数学研究客观世界的数量关系和空间形态。 为了纯粹形式的研究，首先必须把它们从内容中抽象出来。 ”

数学的突出特征之一是高度概括和抽象的数量关系和空间形式。 例如简单的数字“2”就抛弃了客观世界的奇怪现象。 可能是两个人，两头猪，两个原子，两个苹果。 我们只从数量上考察了它们，抽象出它们都有“2”这样的数量关系。 例如，简单的图元(如“方形”)可能表示方形画布、方形桌面或方形地板。 它抛弃了各种各样的内容，从这些诸多差异中抽象出一个“广场”般的抽象空间形态。 进一步研究了求其周长和面积的方法，该周长或面积定律适用于这种形式的所有物体。 这样，数学能力体现了“从环境中抽象出空间和数量的关系以及符号的能力”。

孩子如何从环境中抽象出这些关系，从而最有效地学*？ 这个问题的答案往往取决于孩子自身的才能。 众所周知，无论孩子学*什么学科，无论是语文还是数学，都要靠孩子自己的努力。

首先，儿童必须利用自己的视觉和听觉，清晰准确地获取信息； 其次，在脑海中加工思考这些信息，抽象地进行概括。 最后用手和眼睛进行运算，把脑子里的问题和解法作为作业和答案。

此外，你必须具备记住这些经历的能力。 这样，你就可以一步一步地学*，一步一步地深化。 由此可以得出结论：孩子对数学材料的“感知、思维、记忆”才能是孩子学*数学的三大“利器”，而思维的抽象概括能力是这三大利器中的一颗璀璨明珠。

综上所述，数学学*能力的本质是孩子运用自己的“感知、思维、记忆”，“从环境中抽象出量与空间的关系，并对其刺激进行最佳计算”的能力。 在某个阶段缺乏才能，数学学*就会受到影响。 例如，如果孩子逻辑思维落后，对实际问题的理解、量的概念就会受到影响。如果孩子不能理解计算的规律，数字出现在表达上的时间过短，就会计算错误，算术成绩就会受到影响。

如果发现孩子对数学题感兴趣，逻辑思维敏捷，喜欢快速计算，对事物力求准确，喜欢抽象，孩子就有了逻辑数学智慧。 他们将来可能是数学家、科学家、工程师、侦探、律师或会计师。 在早期教育中，父母可以让孩子数数，带领孩子自己观察事物，或者让孩子总结事物。

培养

延伸阅读：

的数学思维是发展他数学特长的关键。

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培养孩子的特长要循序渐进“急不得”（扩展5）

——培养孩子的特长宜早不宜迟

每个父母都有祝愿儿子成功、女儿成功的愿望，但大多数父母只知道对孩子有要求、有压力，不知道在关键时期如何发展孩子的优点。 因此，许多父母在教育孩子方面很难得到自己想要的东西。 现代社会是高度竞争的社会。 如果孩子有未被开发的潜在才能，他们会在未来的竞争中失败。 可以说造成这个结果的责任不是别人，而是监护人自己。

美国哈佛大学教授加德纳指出，一个孩子所有才能的潜能都将通过训练不断提高和加强。 这表明，要重视孩子*时的特长培养和发展。 只有通过科学全面的特长培养和开发，才能充分发挥孩子特长的潜能，孩子才能最终成长为现代社会需要的人才。

教育专家表示，在关键时期开发孩子的才能潜能对他们的成长非常重要。 这也与许多科学家的研究结论一致。

加德纳教授说：“教育的基础主要是在5岁之前奠定的，这占整个教育过程的90%。 之后也继续教育，人会成长，开花，结果，珍惜培育的花在5岁之前开花。 ”这句话和唤醒世人的永恒话语一样，揭示了抓住孩子特长培养的关键时期。

关键时期的教育强调“早”字。 如果有利于身心发展，许多基础教育可以早点开始。

在幼儿时期，大脑就像一张白纸，容易接受教育。 抓住这个时间进行良好的教育的话，孩子的大脑里容易印上良好的模式。 这比消除现有痕迹打印新图案好得多。 例如，孩子学方言再学普通话，会有很多干扰。 而且，如果从一开始就教他普通话的话，他就会早点学*，说得很好。

日本儿童教育知名人物伊夫卡(Masaru Ibuka )主张早期教育应该在婴儿出生后开始。 例如，在语言方面，他主张日本孩子开始学*日语的同时，也必须开始学*外语。 这样，就可以“一举两得”、“提高工作效率”。 如果一开始只有一种语言固定在大脑中，然后学*了另一种语言，就无法以完全的形式吸收，难以掌握。

要狠抓关键时期的教育，珍惜孩子的宝贵时间。 研究人员发现，当研究人员训练动物掌握某种技能时，在某个年龄阶段受到刺激并做出反应比其他年龄阶段更快、更容易，所以我们把这个年龄阶段称为教育感觉期。 由于敏感期年龄一过，就会影响学*，目前研究专家一致将这一敏感期称为“关键期”。

一位研究人员说：“婴儿出生后的最初几个月，有着自然而内在的好奇心。 如果不马上刺激，求知欲就会被抑制，学*欲望和内在驱动力会逐渐退化。 错过了这个时期，接受事物就需要很大的努力。 ”

20世纪后半叶以来，世界各国的科学家和教育工作者对人类大脑的巨大潜力和早期教育进行了各种研究，证明每个人都有巨大的潜力被开发出来，许多孩子都有可能成为天才神童。

孩子能否尽快变聪明，成为拥有超常智力的人，应该取决于是否接受了合理的早期教育。 智力和才能潜能是否得到及时开发。

延伸阅读：

抓住儿童智力潜能开发关键期的五点建议

挖掘孩子性格优势的潜力。

潜在地引导孩子的兴趣。

培养孩子的特长要循序渐进“急不得”（扩展6）

——培养孩子特长 最好的园艺师是父母

中国有一句老话。 是十年之树，百年之树的人。 可见树的人比树复杂得多。 让普通孩子健康成长，最终成为聪明、有才、有能力的人才，是一项非常艰苦的事业。 不是只有父母美好的愿望，或者父母所有的关心，他们的愿望都能实现。

那么，怎样才能培养聪明的孩子，使孩子的智力得到全面发展呢？ 科学方法和正确的选择是每个父母都要成为用科学方法教育孩子、培养孩子特长的园丁。

树是不正确的，人是不正确的。 任何孩子的成长，都离不开父母的精心培养。 作为父母，最大的收获是发现孩子在成长过程中展现出的潜力和特长，最大的快乐是让孩子的才能在科学的指导下充分发挥自己的能力。 每个孩子都有不同的性格和特点，但优秀的教育可以让每个孩子挖掘自己的潜能，成为“天才”。

要打开孩子特长的大门，首先取决于父母自身的素质。 在现实生活中，许多正反两方面的案例都警示我们，成功的家教可以让有特长的人才破土而出，而失败的家教只能让孩子的才能提前褪色。 想想看，没有父母的早期引导，就没有孩子的智力启蒙； 没有父母的精心培养，就没有孩子的健康成长。 在孩子成功的道路上，父母责任重大，任务艰巨。 仅此而已

成为好园丁可以培养有特殊技能的孩子。

开启孩子的特长之门，要从激发孩子的求知欲开始。

需要享受，就像花需要浇水一样，不断的鼓励可以推动孩子的进步。 孩子们天生就喜欢知识，就像树需要营养才能成长一样。 及时传授知识，可以使孩子终生受益。 孩子天生就有强烈的好奇心，就像万物生长时总是跟着太阳走一样。 激发强烈的学*兴趣，可以让孩子激发创造的火花，让他们学*有用的技能，成为未来的栋梁。

开启孩子的特长之门，尤其需要科学地开发孩子的智慧潜能。

人生经历虽然是一纸空文，但他的智力潜能却是取之不尽的资源。 如果父母训练有素、受过科学训练，普通孩子也可能掌握过目不忘的慧眼，发挥自己广阔的想象力，绽放思维智慧之花，创造神奇而精彩的人生。

开启孩子的特长之门，离不开挖掘孩子的天赋才华。

上，所有父母都不能因为自己的一时疏忽而挫伤孩子的创造力，也不能因为长期偏好而淹没孩子的全面发展。 父母要知道，对孩子来说，什么能力都可以培养，什么技能都可以训练，什么创造力都可以激发。 父母们，孩子的一生取决于自己，但不要忘记，他的未来关系到父母今天的培养。

父母优秀的养育之道，在于陪伴孩子走过成长历程，用心、理直气壮地示范、引导、启发、培养，让孩子的才能得到充分拓展、特长得到充分发挥，让孩子和父母共同享受花季的成长。 这是现代父母的期待，也是他们的责任。

关心孩子和家人未来的父母不可能不关心下一代的健康成长。 关心国家和民族未来命运的人，非常重视下一代的培养和教育。 成功的父母一定会发现和培养孩子独特的才能。

延伸阅读：

的特长是实现美好生活的特殊能力。

专业构成了人的核心竞争力。

不要掐孩子特长的幼芽。

培养孩子的特长要循序渐进“急不得”（扩展7）

——培养孩子的特长不能脱离*时生活

孩子的才能一次也没有被开发出来，一直处于休眠状态，这是很遗憾的。 人类学家Rosanne E. Galvex认为，如果孩子的潜能在6岁之前被发现和培养，他将来会更容易突破*凡，产生更多的自我满足感。

但这并不意味着要花巨资给孩子报各种辅导班，带孩子参加各种比赛，拿奖杯和奖牌。重要的是孩子擅长什么，在日常生活中找到最大程度的学*价值。

只要孩子能清楚认识自己的特长，认识自己的能力，将来在追求理想和抱负的时候，遇到困难和挑战也能保持较强的自信和主动性。

不要因为别人的孩子在某些方面很优秀，就认为自己的孩子不如别人。 所有的孩子都是独特的。

对孩子的期待不能脱离现实生活。 "他现在应该在科学和生物方面有很好的才能，因为他希望我的儿子将来成为医生。"

父母需要做的就是仔细观察孩子，借助专业评估了解孩子的实际发展水*，找出喜欢和擅长的事情，创造条件，鼓励孩子。 对于孩子的弱点，用他们的优点来驱动。

培养孩子的特长，离不开*时的生活，不能坐着等奇迹发生。 这里有一个简单的方法3360

让孩子接触尽可能多的领域，包括艺术、音乐、文学、写作和体育。 有机会就让他做。 一定的兴趣结构逐渐显现，孩子的特长逐渐显现。

给孩子表达的机会。 例如，让孩子讲述当天的趣事，妈妈会记录他；鼓励大家在家人生日那天表演节目； 星期天晚上大家读短文，发表自己的想法。

成为冷静的观察者。 在日常生活中，注意孩子的行为、喜欢和讨厌。 他演奏、和别人说话、阅读、独自演奏时，喜欢钢琴还是画画？ 你表现出很大的耐心或创造性吗？ 你擅长文字吗？ 你诚实热情吗？ 参加体育活动时，孩子是兴奋还是兴奋？ 面对挑战时，他表现出了挫败感，还是乐观勤奋地执行任务？ 通过记录这些细节，可以总结孩子的性格倾向和好的一面。

和孩子交流，听听他的想法。 在一次活动中，对孩子说：“还要不要再去？ 你喜欢吗？ 你最喜欢什么？ 为什么喜欢？ 你讨厌什么？ 为什么不喜欢？ 千万不要低估孩子的感受。 儿童对世界的认识是感性的、诗意的。 喜欢的事情和讨厌的事情都很重要。 他鼓励他从自己的爱好中学*一些东西，并享受从中学*。