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利益可以分为物质利益和精神利益，都是基于生活的需要。 我们需要衣食住行，也需要看戏读书。 一般来说，物质利益最先出现。 个体发展到一定阶段，有一定的外部环境，就会萌发精神兴趣，精神兴趣高于物质兴趣。 从物质兴趣到精神兴趣的转变不是完全自然的过程。 另一方面，有生理和自然成熟的因素，更重要的是生活环境(包括学校教育和父母教育)的影响。
人只要存在，就会对物质感兴趣，但是一旦完全脱离了社会，再怎么聪明，也不会对精神感兴趣。 比如狼孩，有吃喝玩乐等物质利益，但对看戏看电影不感兴趣，不如读书写作等精神活动。 由此可见，社会环境对人的精神世界的成长是多么重要。 那么，怎样才能更快地步入五彩缤纷的精神世界呢？
有些住在偏远山区的孩子从来不学*。 他们每天只会割草、挖山野菜、照顾弟妹，老师不教他们知识。 所有父母对他们说的是很多工作。 孩子们感受到的只有吃、喝、工作。 他们对精神生活的追求很低，住在城市的孩子过着完全不同的生活。 他们大多背着书包上学，老师教他们各种知识。 他们视野开阔，能尽快接触到各种各样的东西，萌发了很多兴趣爱好。 他们喜欢读书、听故事、唱歌、跳舞。 这些是住在偏远山区，和他们同龄，从未做过梦的孩子们。 可见，学校教育是青少年精神兴趣早期萌发的主要途径。 所以父母应该早上让孩子上学，而不是晚上让孩子上学。
对我们初中阶段的青少年来说，这是他们求知欲最强、对精神食粮需求最大的时候。 这个时候，多读几本好书，就可以为以后做人、成为有用的人奠定基础。 如果我们读了坏书，甚至会影响我们的健康成长，形成畸形的精神领域。
对我们中学生来说，自我意识开始觉醒，性别意识也开始萌发，学生开始注意到自己的外表。 这是审美意识觉醒的标志，很普通。 但是，追求奇特的服装和过度的装饰，是不健康物质追求的象征。 如果能热爱外面美好的世界，崇拜人类的精神财富，就不会那么注重打扮了。 我倒觉得精神世界有更广阔的意义，更棒的东西在等着你的发现。
另外，善于区分精神利益的好坏，形成高尚的精神利益，也是抵制低级利益形成的有效措施之一。 所以，我们青少年要有意识地培养对书籍、音乐、艺术、体育的热爱，避免陷入低级不健康的兴趣。
斯坦纳夫人育儿经：激发孩子对游戏的兴趣
怎样才能让孩子对学*目标产生浓厚的兴趣？ "不跳的话摘不到苹果. "
如何区别对待孩子的“物质兴趣”与“精神兴趣”？扩展阅读
如何区别对待孩子的“物质兴趣”与“精神兴趣”？（扩展1）
——手机上网成瘾也分层次，家长需要区别对待
随着手机和互联网成为现代生活的重要组成部分，父母对孩子用手机上网行为的焦虑与日俱增，希望孩子能重返古代社会，手机消失。 但现在手机到手了，孩子上网就和手机中毒一样吗？ 要了解手机中毒的危害，请参考讲述低头族手机中毒危害的搞笑视频《【视频】中央美院获奖动画片《低头人生》。
不，孩子对手机网络的沉迷是有水*的。 使用手机的行为并不都是手机中毒。 一般来说，孩子对手机的喜好分为以下几个等级。
总的来说，四级中的第一、二级属于普通手机上网范畴，第三级已经进入手机成瘾，第四级已经进入手机成瘾。 如果不马上引导，就会继续恶化，孩子的一生可能会毁于一旦。
如何区别对待孩子的“物质兴趣”与“精神兴趣”？（扩展2）
——老师讲课枯燥乏味孩子提不起没兴趣 家长该如何对待？
在学校里，老师讲课，通俗易懂，启发人心，学生兴趣盎然。 父母听到这些话时，会对老师产生尊敬和信任的感情。 如果讲座很无聊，父母该怎么办？ 中南大学教授唐海波表示，这种情况通常有两种方式。
一种是父母倾听孩子的反应，随声附和，暗示责任
一是教育孩子耐心听讲，推测老师的课程特点，对比教材，积极思考，主动自学配合老师。
家庭学校和家庭学校是两种不同教育的集合体，各有特色。 信息传递也是双向进行的。 第一种方法反馈到学校会影响老师的情绪和课堂纪律，使课堂变得更加枯燥，师生关系也会逐渐恶化。 如果采用第二种方法，教育孩子发挥主观能动性，减少自己的抱怨和烦恼，这些信息就会反馈给老师，促使他们逐渐改变无聊的状态，师生关系就会和谐。
其实没有不想教好课、不想教好学生的老师。 讲座比较无聊，情况一般很复杂。 因为有些老师是新来的，教学年龄不长，没有经验。 有些老师很有学问，但教不好。 他们把饺子放在茶壶里煮，但是煮不了。 也有其他老师很忙，上课准备不充分的老师。 上课无聊的话，老师自己也会感到罪恶感和苦恼。 解决这个问题需要家长的支持和学生的合作，而不是指责、投诉和歧视。 要求家长和老师*等对待不同年级的孩子，家长也要教育孩子*等对待老师。 我们既要尊重讲课好的老师，也要尊重讲课不好的老师。
从兴趣到志向：孩子兴趣的培养离不开家长和老师的帮助。
孩子遇到坏心眼的老师，父母该怎么办？
如何区别对待孩子的“物质兴趣”与“精神兴趣”？（扩展3）
——面对孩子的说谎，家长需要区别对待
撒谎是孩子常见的不良行为。 在日常生活中，我们经常能看到一些孩子撒谎。 但是，谎言分为无意识的和有意识的。 无意识说谎是因为孩子的智力和知识水*很低。 那样有目的的谎言，被称为有意识的谎言。 这个谎言有动机。 我们的父母在处理孩子的谎言时，一定要有区别。 无意识地撒谎大致有三个理由。
智德教育亲子专家孟老师说，有意识地说谎有三个原因。
有时，
孟老师分析了孩子撒谎的原因。 前三种情况都是儿童生理心理发展特点造成的。 父母不要认为自己在说谎说谎，不要责备批评。 要积极引导和引导父母，让孩子认识和克服自己的心理不成熟和缺陷。 后三种情况往往是家长处理不当造成的，必须从中吸取教训，改进教学方法。
亲子孟老师表示，对于孩子说谎的行为，父母需要做以下六件事。
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亲子孟老师建议，为了孩子，父母要真诚地与孩子沟通。
如何区别对待孩子的“物质兴趣”与“精神兴趣”？（扩展4）
——如何发现孩子的特长和兴趣所在 家长知道吗？
很多父母想知道孩子是否有其他兴趣和特长，但没有确切的方法来验证。 要找到孩子的特长，可以从以下20个问题中找到答案。
a-非常相似； b——部分喜欢； C—不。
1 .善于背诵诗句和文章。
2 .注意你感情的变化，意识到你什么时候会感到悲伤或喜悦。
3 .“什么时候开始的？ ”
4 .很少感到空虚和迷茫。
5 .良好的举止和协调能力。
6 .可以随着音乐跳舞唱歌。
7 .经常会问闪电是怎么回事，云是怎么形成的等等。
8 .如果换了他熟悉的故事里的话，他会马上改正。
9 .你可以很容易地学会骑自行车、滑冰等。
10 .我喜欢扮演各种角色，自己编故事，自己演主角。
22 .我可以指出，走在街上，他来过这里或那里。
12 .喜欢听各种乐器，通过音乐可以分辨出是哪种乐器。
13 .擅长绘制地图和绘制物体。
14 .善于模仿人的动作和表情。
15 .我想按大小和颜色对玩具进行分类。
16 .把行动和感觉联系起来，比如“我生气的时候就这么做”
17 .喜欢讲故事，讲得像画一样。
18 .你可以评论不同的声音。
19 .刚认识一个人的时候，我经常说：“她让我想起了一个人。”
20 .能正确判断自己能做什么，不能做什么。
评分：
A=3分，B=2分，C=1分。
说明：
25分以下的没有特别的才能。
26-44分，有一定的特长。
得分在5分以上的人，有很棒的特别才能。
父母发现了孩子的特殊才能，但不应该高兴。 他们必须马上选择科学合适的家教项目，帮助孩子发挥特长。
从优秀家长那里学*如何培养——名优秀特长生。
发现孩子独特的才能。 ——好父母一定要有雪亮的眼睛。
如何区别对待孩子的“物质兴趣”与“精神兴趣”？（扩展5）
——家长知道如何诱导孩子的兴趣吗？
快乐教育的创始人、英国著名教育家斯宾塞认为归纳法是教育和培养孩子兴趣的最佳途径。 当斯宾塞教育小斯宾塞时，他从归纳开始。
有一次，斯宾塞发现小斯宾塞对院子里的蚂蚁非常感兴趣。 他躺在那里，仔细观察他们。 此时，斯宾塞也表示了极大的兴趣。 他观察母亲蚂蚁和儿子，就像个孩子。
第一天，他们观察蚂蚁是如何把面包屑带回洞里的，只要求其他蚂蚁多搬一些面包屑。 第二天，斯宾塞开始和小斯宾塞讨论蚂蚁的研究方法，并总结了计划。
在《自然笔记》开设阿里专栏；
阅读蚂蚁知识书籍，做读书笔记；
了解蚂蚁的生理特征：吃什么？ 为什么要走？ 什么样的工作？
了解蚁群的生存特性：蚁群有王吗？ 怎么分工？ 如何培育小蚂蚁？
制定计划后，斯宾塞的兴趣越来越浓厚，他发现研究蚂蚁很有趣。 结果，这项研究持续了整整一个夏天。 斯宾塞不仅学到了如何系统地获得知识，而且激发了他的学*欲望。
激发孩子对
让孩子决定自己的兴趣。
为儿童兴趣的发展提供有力的帮助。
如何区别对待孩子的“物质兴趣”与“精神兴趣”？（扩展6）
——培养孩子对学*的兴趣
随着孩子的成长，学*成为他们生活中最重要的部分。 兴趣是最好的老师，所以如何培养孩子的学*兴趣尤为重要。 为了让孩子掌握更多的知识，父母可以从以下几个方面激发孩子的阅读和学*兴趣。
家长不仅要引导孩子观察，还要教孩子如何观察。 例如，观察鲱鱼必须在整个过程中至局部、自始至终、或从上到下、或从前到后、或从左到右。 总体来看，鲫鱼身体扁*，两端小，中间稍大，全身覆盖着晶莹的鳞片。 从头到尾，头上有两只眼睛，尾巴上有鳍。 要求刚入学的孩子用语言表达自己的简单观察。 为了给孩子深刻的理解，也可以用比较观察的方法，比如把两条不同的鱼放在一起，找出其异同。 这样，对孩子的理解就会更进一步。
培养孩子的观察能力，最重要的是激发孩子的观察兴趣。 兴趣是动力。 当孩子对观察表现出极大兴趣时，父母应当津津有味地回答，提高孩子的观察兴趣。 如果家里养了兔子，大人应该照顾孩子。 从新奇到兴趣再到观察，他能学到很多知识。 他知道兔子吃菜叶很快，从小兔子变成大兔子需要长毛。 对于对孩子感兴趣的人，父母必须马上满足他们的愿望。 比如在家里买了母鸡，孩子自然会得到材料。 父母也不会停止喂食。 因为这是孩子观察鸡食物的好机会。
无论是在家庭、路上、公园里，都有很多让孩子观察的东西。 大人要用心选择对象，引导孩子观察。 观察时，要养成由*及远、由浅及深、由难的原则，培养孩子仔细观察的*惯，发展孩子的观察力。
孩子的想象力非常丰富，一个玩具就能唤起一系列的想象。 例如，用碎花纸折叠“洗涤船”，让他玩。 他一边玩一边开心地说。 “船在水上走着，我在水里洗衣服。 洗完衣服后，把船晾起来。 ’小时候，想象力发展很快。 当孩子不小心画了一条有两条交叉线的鱼时，他会喊道：“一条鱼，一条鱼。” 这时，父母对他的“作品”给予肯定和鼓励，他一笔一画，感到满足和自豪。 之后，他的父母特意带我去看了池塘里的金鱼。 书上刊登了各种各样的鱼的照片，孩子画的鱼也渐渐变了。 例如，在鱼的背上加鱼鳍，在鱼的下面画水*曲线表示水。 练*了很多次，他能画出各种在水中玩的鱼。 主题思想简单，但在*的引领下，想象力正从无意识走向有意识的创作阶段。 这表明，童年是智力发展的最佳时期，想象力对孩子有很大的潜力。
孩子的想象力容易受到感情的影响，有时会把想象力当成真的，夸大其词。 例如，如果孩子非常喜欢万能块，他会告诉同伴：“爸爸给我买了万能块。” 这绝对不是谎言，而是不明真伪的感情和梦想。 在这种情况下，父母不要指责他是“谎言”或“搞笑”，要正确对待他。 如果可以的话，我可以给他买，不然就得分散他对这个玩具的注意力。
发音正确。
也有发音不正确的孩子。 例如，“奶奶”是“老赖”的意思，“热”是“快乐”的意思，“老”是“睡觉”的意思。 这是由于孩子发音器官发育不全和方言的影响。 大人千万不要取笑或模仿，要好好纠正。
词汇丰富。
教孩子毛衣、饼干等衣服和食物的名字，记住爸爸妈妈、爷爷奶奶等问候的“你好”、“谢谢”等礼貌用语； “春”“雨”等自然现象论； 学会画像“蓝天”一样的场景。 反复巩固所学词汇，不断补充新词汇，丰富词汇，为口语表达奠定基础。
用短文
句子是表示完全意义的语言单位，由词构成。 教孩子短文后，可以练*说连贯的语言。
教育孩子养成设定明确学*目标的好*惯。
父母如何培养孩子在学*中“举一反三”的好*惯？
如何区别对待孩子的“物质兴趣”与“精神兴趣”？（扩展7）
——如何培养青春期孩子的学*兴趣，这4个方法至关重要
只要学生有正确的学*兴趣，他就能克服各种困难，积极地掌握知识。 因此，培养和激发学*兴趣是教育的重要任务。
首先，
学生学*兴趣的形成与家庭、亲友、邻居、同伴、*俗等社会生活环境密切相关。家庭和学校的教育实际上反映了社会的要求，特别是对低年级学生的要求。 对他们说：“你为什么要学*？ 他们说：“我妈妈(爸爸)会叫我去学校。 “孩子的学*动机很大程度上反映了家长的要求、态度和愿望，而家庭普遍舆论和对孩子学*的要求，对学生的学*成绩起着很大的作用。 美国心理学家凯尔和赫西发现，父母的期望和管教有相当大的影响。 孩子的学*动机一般反映父母的态度和信念。
例如，不想上大学的儿童家庭有以下特点。
我相信，在这个世界上，只要“度过”就可以了。
他们觉得自己很幸运。 因为他们有固定的工作，所以我觉得自己的儿子大概也是。 你什么都不需要想。
我从来不认为孩子有可能上大学，但我对大学有一个模糊的认识。
想上大学的孩子和父母有以下特征。
他们知道社会有阶级，希望上升到更好的社会地位，认为社会职业是按他们的文化程度分级的。
我认为自己缺乏教育是成功的障碍。
他们总是鼓励孩子努力学*，为大学做准备。
1972年，心理学家菲利普斯(Phillips )和邓斯(andas )对成绩优异的中学生和成绩差的中学生进行了比较研究。
成绩好的家长提出的要求比成绩差的家长提出的要求更具体。
成绩好的家长比成绩差的家长更注重独立工作能力的培养。
成绩差的学生家长特别关心孩子的学*，保护自己的利益。
一个国家的政治经济发展状况、对科学文化的要求以及当时学生的社会氛围对学生学*动机的形成有着重要的影响。 随着学生年龄的增长知识的增长和社会的影响对学生学*动机的形成起着越来越重要的作用
学校的教学状况对学生学*兴趣的形成起着主导作用。 学校教育与家庭、社会教育相匹配，就能巩固和深化学生初步形成的正确动机，纠正原有的不正确动机。 但是，如果家庭和社会的要求与学校教育不一致，就会抵消或破坏学校教育的作用。 同龄人的不良社会风气和不良*惯往往阻碍学生正确学*动机的形成。 因此，学校教育需要预防或采取对策消除不良影响。
其次，学生年龄的增长对学*兴趣的形成有一定的影响。 研究表明，学生的主要学*兴趣随年龄的变化而不断变化。 例如，在学龄初期，学生的学*主要受直接兴趣的影响。 因此生动有趣的教学内容和直观的教学方法，教师和家长的具体要求和对学*结果的评价对学生的学*有很大的促进作用。 在这个阶段，学生的学*以*距离学*兴趣为主。
青少年的学*兴趣进一步发展，学*内容越来越丰富，学生的兴趣更加多样与众不同，对学*也有很大的促进作用。 有些孩子要求加入少先队组织； 加入了一些少年先锋队的组织，队员的责任感和集体荣誉感也是学*的强大动力。 这两个方面共同构成了青春期学*动机的主要特征。
在青年初期，由于生理和心理的进一步发展，随着知识和社会经验的增加，世界观处于形成过程中。 这一时期的学生可以意识到学*的社会意义，特别是在即将进入大学或参加工作之前，他们的学*兴趣和动机遵循未来社会工作的要求。 在这个阶段，人生目标、明确的职业志向和野心是学*的强大动力。 此时，间接的远距离学*动机和直接的*距离学*动机已经发展到更高的水*，而且更加稳定、深入和持续。
一些学生把追求个人兴趣作为学*兴趣，并随着年龄和知识的增加而发展。 如果教师发现这些学生对不正确的学*兴趣，应该引导他们转移学*动机，使他们认识到学*的重要意义。 只有这样，他们才能逐渐取代以个人兴趣为主的学*兴趣。
由于教育和社会环境的不同，学生自身的品德、性格、知识和脑力活动的积极性也不同，他们也有不同的学*动机水*。
学生的需求、兴趣、意志品质等也对学生学*兴趣的形成有很大的影响。
培养学生的学*动机是将社会和教育提出的客观要求转化为自己内在的学*需要，是指从没有或很少学*需要到有学*需要的过程。 (请进入下一页)
如何区别对待孩子的“物质兴趣”与“精神兴趣”？（扩展8）
——物质富有精神贫乏 影响孩子良好性格的形成
小慧，女，15岁，某重点中学学生。
家庭背景
这个家庭有333，603人。
文化程度：父亲：大专； 母亲：我是高中生。
职业：父亲：上班族，母亲：自营职业者。
父母感兴趣的是和朋友喝酒聊天打麻将。
性格：父亲3360聪明能干，稳重； 母亲：聪明能干，容易兴奋，没有耐心。
家庭气氛：三人各自忙碌，基本处于“三足鼎立”的状态。 难得聚在一起，*等和谐交流的机会很少。 家庭的气氛不能说是温暖的。
孩子在家的感受：“物质丰富，精神贫乏”。 父母的物质要求都可以满足我，但思想上很少在意我。 他们连听我学*的时间都没有。 我的想法总是说我是个孩子。 他们是专制的，我必须听他们的，但我不理解他们。 在家里很难感受到关心和温暖。
:对家庭孩子的期望不高。 交朋友要慎重，不要在学校坏，努力提高学*成绩，以后上大学。
从以上
改变内向儿童的五种方法
孩子的内向和害羞会影响他们长大后的竞争意识吗？
中学生叛逆厌学原来与父母有关，如何帮助孩子提高学*兴趣?兴趣是提高孩子学*成绩的关键，父母该如何顺应孩子的兴趣爱好？如何提高孩子的学*兴趣？“5”个实用方法供所有家长参考从“四”个方面告诉家长如何正确培养孩子的兴趣爱好家长应该如何正确的培养孩子的兴趣爱好呢？“五步学*法”教您如何激发孩子的学*兴趣暑假兴趣班是兴趣还是折磨？请别让兴趣“绑架”孩子“变味”的暑假：暑假兴趣班与学业补*班之间的较量14岁少女上课出现精神分裂 暑假兴趣班热需重视安全问题如何发现孩子的兴趣趋向？家长如何在日常生活中激发孩子的学*兴趣？如何发现孩子的特长和兴趣所在 家长知道吗？从偶发兴趣到终生事业：父母应怎样看待孩子的学*与兴趣？重视孩子早期兴趣的开发与培养 为孩子成功打下坚实基础邓亚萍家教告诉你如何潜移默化引导孩子的兴趣家长知道如何诱导孩子的兴趣吗？培养孩子多种兴趣培养孩子对学*的兴趣怎样培养孩子对美术的兴趣？兴趣是最好的导师：用兴趣激发孩子学*主动性剥夺了孩子的兴趣等于剥夺了孩子学*的兴趣如何培养孩子的学*兴趣，家长掌握这4点是关键手机上网成瘾也分层次，家长需要区别对待案例分析：如何帮厌学的孩子提高学*兴趣？老师讲课枯燥乏味孩子提不起没兴趣 家长该如何对待？如何控制孩子的物质供求 消除孩子的攀比心理如何区别学校恐怖症与逃学？物质富有精神贫乏 影响孩子良好性格的形成面对孩子的说谎，家长需要区别对待
帮助孩子告别“拖泥带水“的学**惯，家长需要警惕的四件事孩子性子急躁 学*马虎怎么办？高中政治学*注重学科之间的联系孩子叛逆打父母怎么办?过分叛逆的孩子需要这样的教育戒网瘾方法一：有责任感的孩子不会染上网瘾父母的“语言暴力”不亚于对孩子的“棍棒教育”青春期孩子的五大心理特点，每一种父母都需了解透彻强势母亲背后,必定有个胆小、懦弱的儿子如何与青春期的孩子进行沟通？90%的父母就犯了一个严重的错误当妈的为了孩子操碎了心，最终却成了负能量妈妈 一家三代名医的长寿秘诀：为什么不准孩子沾冷食江苏戒网瘾学校带您的孩子走出网瘾迷宫对孩子的要求说“不！”针对孩子叛逆哪一家封闭式特训学校比较好？安全第一效果第二自我检测：你是关心孩子心理健康的好家长吗？孩子叛逆不听话？看别人家孩子不让父母操心的原因！培养孩子倾听能力的策略和方法 逆天五法 改变孩子任性的坏毛病
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