7成学生心理问题严重，青少年厌学去哪里进行心理咨询？

“好好学*，天天向上”一直是中国很多学生从小到大不断要求的词。 他们觉得耳朵长茧了，但70%的现代学生有严重的青少年心理问题。

湖北某小学的学生小明，讨厌旷课的时候才8岁。 因为讨厌学*不能上课，被父母叫了好几次。 多次给父母打电话，他的疲劳状态似乎没有改善。

父母很烦恼。 孩子这么小。 怎么了？ 8岁的孩子压力大吗？

青少年学*累了，去哪里咨询？

1 .青少年不喜欢学*。

调查显示，中国大陆有3.4亿17岁以下未成年人。

面对我国现代化进程的急剧加快，随之而来的青少年心理问题也明显增加，我国心理卫生工作队伍在人力和经费方面准备不足。

2 .选择专业的辅导*台很重要。

专家表示，儿童青少年的心理健康要依靠现有的工读教育团队和正规的在线教育*台。

只有在专家的正确指导下，有针对性地对青少年进行心理健康教育，心理咨询指导常态化，才能尽快解决青少年厌学问题。

在正规教育*台上进行心理咨询，不仅方便简单，而且能具体分析问题，随时发现问题，解决问题。

如果你想尽快改变孩子的厌学态度，请联系下面的心理咨询师。 杨老师工作了十多年，在青少年心理咨询方面有着专业的知识和丰富的经验，帮助你的孩子摆脱困境，摆脱孩子厌学的烦恼。

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7成学生心理问题严重，青少年厌学去哪里进行心理咨询？（扩展1）

——为什么要对高三学生及时进行心理咨询?

处于青春成长期的考生，心理困扰明显，心理矛盾突出。 据中科院心理所专家介绍，对首都30多所高校、500多个班级的2万多名高中生进行跟踪调查后发现，32%的高中生心理健康状况较差，存在心理问题。 调查显示，高中生中，28%的人存在轻度心理问题，3.9%的人存在中度心理问题，0.1%的人存在重度心理问题。 这种心理健康水*令人担忧，必须引起高度重视，尽快改变这种状况。 调查结果表明，强迫症状、人际敏感、抑郁、焦虑等都与学*压力和压力过大相关。 专家表示，这种不良的心理健康会严重影响学*。 如果有考生有强迫症的症状，明明知道自己不应该做什么，却受不了我知道我做了某个问题，但我还是一次又一次地做，强迫自己多做几次检查，这大大影响了我的学*效率。

针对这种复杂的心理状况，考生当然要及时进行心理咨询。 除了一般性咨询和咨询外，医生和心理咨询师还会进行简单的心理治疗，并进行对症治疗。 例如，可以对考生进行放松治疗，缓解紧张，整理情绪，调整报考动机，取得良好的效果。 心理医生和心理咨询师会提醒考生。 不要把心理问题看得太重。 大部分是轻度问题，只要做适当的调整就可以恢复。 即使是严重的心理问题，也可以通过几种心理学方法进行调节。 要充分重视自己的心理健康问题，但不要大惊小怪。 重要的是早发现，早关注，改变不良心理状态。 医生和辅导员既要重视考生心理素质和心理健康水*的提高，又要重视考生应试能力的提高，减轻心理负担，让考生在答题时有兴趣、有追求、有积极性，而不是压力。 适当的压力，注意考前心理调整，稳定心态，充分发挥等。 可以提高考生的应试水*。

为什么

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孩子是高三学生，压力大不喜欢学*吗？

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——青少年出现早恋问题应该去哪里进行心理咨询？

今天，福建省漳州的朋友打来电话。 她烦恼的时候很高兴。

令人头疼的是，不久前，他被三年级孩子的班主任告知，孩子坠入爱河，正在为如何应对早恋问题而烦恼。

令人高兴的是，他的朋友告诉他他找到了一个基于智能的青少年教育*台。 这许多教育心理学家的*台有助于解决他的问题。

对于早恋，我们做父母确实应该重视，但也不能像冷漠的敌人一样行动。 和其他坏*惯一样，只是你的孩子染上了。

当然，我们需要掌握一些方法，知道如何处理早恋。

1.跟孩子普及一下生理知识与爱情常识。

，既然知道你恋爱了，我就回答你。 你为什么要恋爱？ 我不知道什么是爱，好啊！ 我来告诉你一些事情吧。

这样就可以和孩子说月经，说爱情。 当然我觉得重点是早恋，这是误会。 顺便做好引导工作。

2.如果自己实在不知道如何处理的父母，那就找心理咨询机构吧。

孩子的学校里可能有辅导员。 但据我们所知，我国中小学心理咨询可能形式很大，但内容很空洞。 城市可能更好。

如何应对早恋的问题？ 目前，智优教育*台是国内一位专注于青少年教育的心理咨询老师，有很多实践经验，服务态度一流。

在孩子成长的过程中，除了早恋问题，还可以咨询这些专家。 文章后填写，可以像漳州的朋友一样享受免费咨询。

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——如何借助青少年厌学心理咨询让孩子主动学*

孩子的厌学需要通过系统咨询来改善。 循序渐进，对孩子进行心理辅导，讲解学*方法，提高学*能力。 长期以来，孩子自主学*后，确实有助于教育成绩的提高。 关于咨询的具体流程，请参考《一名初中生厌学情绪的引导过程》。

父母要有意识地辅导青少年厌学，可以从以下几个方面入手。 根据多年的经验，笔者总结了方法：

第一，儿童辅导。 作为倾听者，主要是询问孩子为什么不喜欢学*。 在教育孩子自信、理想目标、感恩、挫折的同时，玩一些与情感管理、心理发展、人际关系、团队合作等相关的小心理游戏。

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——不可错过！山东叛逆孩子教育专家进行青少年厌学要点分析

山东反儿童教育学校认为，学生厌学情绪的形成有其自身的原因，也有来自学校、家庭和社会的外部因素。

1 .学生学*兴趣不强，缺乏正确的学*目标。

这些学生大多成绩不好，学*无聊又被动。

他们把学*当成一项艰苦的工作，简直是活着的痛苦。

但是，迫于老师和父母的压力，我每天都背着书包去学校。

2 .应试教育思想的影响。

高等教育主管部门对学校教育质量的评价往往基于升学率。

在这种无奈的情况下，学校必须以追求升学率为主要目标。 这种教育很难实现对所有学生的素质教育。

相反，山东反儿童教育学校重视儿童的心理成长教育。

教育讨厌学*的学生更难。 随着学*时间、考试次数、作业量等的增加。

加剧了学生学*成绩的两极化，一些学生不断出现新的学*困难，引发了更多的厌学情绪。

3 .教师的教育观念落后。

有些老师对资优生和厌学生的教育价值观不同。 客观上引起了学生学*机会的不*等。

厌学学生在课堂上发言的机会少于成绩好的学生老师只有厌学的学生违反纪律，不要影响别人。

教师对厌学的负面期待影响了他们的自我判断，使他们失去了继续学*的兴趣、自信心和动力。

4 .家庭教育偏差。

有些父母忙于赚钱，没有时间教育孩子。 给孩子足够的零花钱就可以了，但不要问孩子使用方法。

这些孩子又吃又玩，但学*成绩越来越差，不爱学*了。

有的父母整天打麻将，吃喝玩乐，什么都不做，什么都不追求，也会影响孩子的生活。 有一天和尚撞了一天表，讨厌学*了。

5 .社会风气不良影响较大。

山东省叛逆儿童教育学校提醒家长，不良的社会风气和社会文化对学生的学*也有一定的负面影响。

就像社会上“见钱眼开”的赚钱思想一样； 一些不健康的电影、视频、书籍等也会对青春期中学生产生负面影响。

有些同学在社会上结交了一些不三不四的朋友后，就渐渐不爱学*了。

，然后单击，

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——山东青少年特训学校，为您提供解决当前青少年厌学心理问题的对策

根据青少年的身心特点和引起厌学的内外因素。

笔者认为应注重激发学生的学*动机，调动他们的学*兴趣，增强他们对自主学*能力的自信心。

家庭、学校、社会相结合，营造轻松愉快的学*环境。

(一)家庭方面。

家长要不断学*教育学、心理学知识，根据孩子的实际情况，对孩子抱有合理的期望。

山东问题青少年特殊教育学校纠正厌学问题。 提示：父母要改变不良的育儿方式，避免孩子厌学。

对于不喜欢学*的青少年，可以考虑暂时放弃学业，让身体和大脑彻底休息、恢复。

在此期间，父母可以培养孩子的其他兴趣，彻底消除学*疲劳。

观察孩子，与孩子一起发掘独特的天赋和才能，通过孩子的闪光点激发你的主动性，激发你的学*兴趣。

(二)学校方面。

要改变应试教育的教育理念，改变教育评价标准，建立以“预期效应”为主体的激励性教育评价体系。

1 .调整教育思路。

重要的应该是让学生有良好的学*兴趣，掌握科学的学*方法，而不是片面强调学*成绩。

2 .充分发挥教师的情感效应。 古语有云，“*其师，信其道，学其理”。

如果学生爱老师，他们总是把那份感情付诸学*。

此外，老师还可以通过学生对自己学科的热爱，激发学生对相关学科的热爱。

3 .改变“一元化”教育模式，实行小班化、分层教学。

4 .创造成功机会，推进评估教育。

学生厌学的原因之一是学*的反复。 在教学过程中，教师要为不同层次的学生提供成功的机会。

并及时鼓励，培养学生的自信心，让学生感受到成功的喜悦。 山东省问题青少年特殊教育学校在纠正厌学问题上有自己的独到之处。

在教学过程中，要降低学*目标，降低起点，放慢节奏，及时鼓励学生，引导学生从自己的变化中认识到自己的成功。

(三)社会方面。

办家长学校，优化社会环境。 通过家长学校纠正家长的教育观念。

同时，加强文化市场管理，禁止一切不适合青少年的，为青少年健康成长创造良好的社会环境。

(四)自身方面。

青少年应该正确认识自己的能力、智力和性格特点，制定自己的学*计划和任务。

培养适当的兴趣，转移兴趣的同学要通过加强对学*的有意注意，把兴趣转移到学*上来。

学*正确的原因，促进后续学*。 将学*归因于不当方法、努力不够等可控因素，维护自尊自信。

通过情感疗法发现和纠正自己的不合理信念，通过成就动机和归因训练，不断肯定自己的进步，提高学*兴趣。

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山东问题少年特训学校能纠正厌学问题吗？ 青少年厌学的原因很复杂，具体解决方法也多种多样。

与相互渗透，需要在长期的教育实践中积极探索、合理选择、综合运用。

只有把学生自身主动性同家庭、学校、社会结合起来，多管齐下才能取得好效果。

提示：特训学校在择校时要慎重。

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——12岁孩子嫉妒心强怎么办？父母学会正确引导比心理咨询还有用

12岁的小美从小就很聪明，很受亲戚、朋友和老师的喜爱。 在赞美声中长大，她渐渐变得竞争性，不再允许别人拥有比他更好的东西。 小美喜欢打扮，经常和同学比较。 有一次，一个同学买了一件漂亮的t恤，引以为豪。 这让小美很不高兴，偷偷吃醋，在背后说那个同学的坏话。 考试的时候，其他同学的分数都比较高，她也很嫉妒。 她在背后议论对方是事先知道考题，还是运气好。

0-@ qq.com1.分析孩子吃醋的原因。

孩子嫉妒的原因有很多。 例如，如果在比赛中受挫，孩子可能会因为对成功者的嫉妒、老师的夸奖、长相、家庭条件等原因而嫉妒。

2 .教育孩子正确认识自己。

有的时候，有的孩子会嫉妒，是因为别人只看到比自己强的地方，而看不到自己例如强的地方，所以自卑、不满。

3 .培养孩子开阔的心胸。

吃醋的孩子往往有自己性格上的弱点。 例如，与人交往时以自己为中心的话，就不会成为社交的中心而生气，也不会感谢别人，容易受到外界的影响。 父母请耐心引导有这种性格弱点的孩子。

在家长和孩子面前，多夸奖成功者，虚心学*别人的优点，积极帮助孩子通过自己的努力超越别人，战胜自己，以此纠正嫉妒心理，开阔自己的心胸。

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——为什么离异家庭青少年的心理问题状况多？

父母离婚后，一些青少年缺乏亲情，心理失衡，成为“问题孩子”。 但是离婚家庭的孩子和完整家庭的孩子一样具有积极的心理素质。 通过一定的方法，可以解决父母离婚带来的“问题”。 具体方法请参照《离异家庭如何弥补孩子心灵的创伤？》。 本文重点分析离婚家庭青少年心理问题的原因。

一般来说，青少年自身、家庭环境、社会环境和学校环境的相互作用导致了离婚家庭青少年的问题。

1、青少年自身。

的社会学研究表明，青少年年龄越小，身心发展水*越低，父母离婚对他们的影响越大，他们越容易产生问题。

2.家庭环境。

离婚家庭的父母或双方持续向孩子传递负能量和情绪，会不利于青少年成长，出现青少年相关问题。

3.社会环境。

人的成长过程是一个社会化的过程，因此良好的社会环境可以促进离婚家庭青少年的成长。

总的来说，在

4.学校环境。

上，学校只把离婚的青少年当作普通学生对待，不给予有针对性的教育。

离婚家庭从感情破裂到真正离婚再婚的全过程，给孩子幼小的心灵带来痛苦和折磨。 父母要处理好离婚前后孩子的教育问题。 具体教学方法请参考《离异家庭，孩子的教育怎么办？》。 应该考虑孩子的需求，尽量减少离婚造成的损害。

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——为什么学*困难的儿童需要心理咨询？

在多年的心理咨询中，我发现父母来心理咨询最关心的是孩子的学*。 一位父母说：“老师说这孩子很聪明。 如果他能把三分之一的心思用在学*上，他会成为班上的精英，但他爱玩，不爱学*，成绩不好，经常闯红灯……”一位家长说。 “这孩子看起来很聪明。 老师说她可以专心听课，可以回家认真做作业。 她学*很努力，但不知怎的，做得不好。

面对这些非常焦虑和无奈的父母，我认为学*困难应该说是目前学龄儿童心理咨询最迫切需要解决的问题。

综上所述，90%以上的学*困难来自非智力家庭。 因此，只要得到医生、老师、父母的协助，妥善处理，大部分学*困难的孩子的预后都会变好。

各位父母，孩子学*困难的原因是多方面的。 如果你的孩子学*有困难，请找出问题的症结所在，按照学*有困难的指导原则继续努力。 我相信经过一段时间的练*，你的孩子会在学*上取得进步。

延伸阅读：

上由非智力因素引起的学*困难是什么？

锻炼左手和左脚，开发右脑。

长时间使用大脑是不好的。

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——心理咨询师及时地回访对青少年行为问题反复的可能性同样重要

随访对整个治疗过程非常重要。 没有随访，青少年及其家庭只能实现“初级变化”，而不能实现“次级变化”。 这意味着，孩子和父母可以解决现有问题，但不能改变“帮助”问题持续发生的结构和社会环境。 若青少年行为问题在治疗时已“治愈”，但治疗结束后立即再次出现，则证明未达到“继发改变”。 通常，当婚姻问题等家庭环境的基本方面没有变化，心理咨询师介入而无法让父母行使权力时，就会发生这种情况。

理想情况下，只有权力阶层恢复，父母能够长期拥有权力，才能进行“二次变革”。 但是，这种次级变化往往是新的和脆弱的。 如果家庭或孩子因未解决的家庭问题、意外危机或正在发生的变化而经历压力，孩子可能会再次出现问题。

以

案例分析

15岁的汤姆为例，治疗后不久，汤姆的父亲失业，家人也破产了。 这意外的经济压力导致了父母的婚姻问题，汤姆的父亲也得了抑郁症。 如果父亲再次离开故乡，无法通过儿子的管教和教育来支持妻子，那之前的变化就无法维持，儿子会开始恢复之前的行为问题。 如果没有那之后的治疗，汤姆会复发。

为了维持或实现次级变化，有必要向父母和孩子教授预防性引导策略。 在辅导员的帮助下，家庭可以公开讨论未来可能发生的危机和问题。 心理咨询师向家人展示如何应用治疗过程中获得的策略和手段，避免将来陷入困境。

治疗从几周一次减少到几个月一次，可以让家庭传达自己能解决问题的信息，给父母实施新育儿方式的时间。 建议辅导员“回访”(家长每周打电话，在小矛盾成为大问题之前寻求指导等。如果家庭不断发生次级变化，心理咨询师可以提供必要的支持，但不要过多干预。 这一缓慢而稳定的“断奶”进程，对于实现二次转型的目标非常有效。

这个“断奶”过程完成后，心理咨询师向家人保证，只要他们需要，他的大门永远向他们敞开。 心理咨询师也会在两个月后做家庭进步的调查。 如果需要进一步巩固治疗，这些接触可以视为“随访”而不是“治疗”。 这些联系的目的是维持变化，或者让家庭尽快回到变化的轨道上。 这样，家人可以通过必要的牢固联系，而不是继续获得需要治疗的信息，正常保留现有的变化。 在这样的框架下，当未来的危机无法解决时，家庭可能会再次向心理咨询师求助。

延伸阅读：

父母和孩子的约定对于拯救问题少年很重要。

父母和孩子的问题，定义和重新定义非常重要。

提高父母承担责任的能力。

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——青少年性心理健康必备4个条件

心理健康是心理健康的一部分。 世界卫生组织给出的性心理健康的定义是通过丰富和完善人格、人际关系、恋爱方式，达到生理、情感、理性、社会等方面性行为的完善与和谐。

一、

性心理健康评定标准必须具备以下四个条件：

个人身心健康如果身心状况不好，就很难实施健全的性行为，获得幸福的爱情。

第二，个体有良好的性适应，包括自我适应和异性适应。 也就是说，接受自己的性特征和*，和异性成为好朋友。

第三，*等对待两性不应该人为地制造分裂、歧视和偏见。 对各种历史原因形成的一切违背科学的性无知、性别偏见、性别谬误有清醒的认识，了解和追求性别文明。

四是享受自然、高质量的性爱。 随着青春期第二性征的出现和性成熟，性心理会发生许多变化。 正如人的健康需要蛋白质和脂肪等营养素一样，人的性心理健康也是如此。

延伸阅读：

的性教育是什么？

如何进行“性”教育？ 诚实是关键。

如何教孩子青春期的性保护？