初中孩子厌学怎么办？青少年心理专家教你轻松应对

我的孩子们已经一个星期没去学校了。 我家孩子刚开学第一天，不想去。 透明心理咨询中心不断接到很多父母的求助电话。 针对家长反映的问题，一位智力超群的青年心理专家表示，*年来中学生的孩子越来越不爱学*，如果家长能给孩子正确的指导，就可以避免这些问题。

*年来，初中孩子厌学越来越多，而原因大体有以下几种：

1.由于学*成绩差，基础薄弱，很难经常关注学*进度。 结果不如意的时候，他们干脆讨厌学*。

2 .父母和老师太关心孩子的学*，给孩子太多压力。 当他们吃不消重球，学*成绩不理想时，孩子对学*失去了兴趣。

3 .由于部分老师在教学上的不足，不能使孩子有学*的积极性，等等。

孩子厌学后，许多父母无能为力。 深思熟虑的青少年心理专家表示，咨询显示，大多数孩子不喜欢学*，父母要么采取暴力惩戒手段让孩子继续学*，要么放任不管。 被强迫的孩子们回到了学校，但他们没有产生实质性的结果。 逃学、厌学的事情仍然频繁发生，成绩一落千丈。 被父母原谅的孩子，要么辍学，要么误入歧途。

其实孩子讨厌学*并不可怕。 可怕的是，中学生孩子厌学后，父母不知道如何面对，这也是孩子厌学的根本原因。 这种情况主要是因为父母不知道如何与孩子沟通，父母与孩子之间缺乏有效的理解和沟通。 现实中，有多少孩子因为缺乏理解和交流而不喜欢学*？

当孩子说不喜欢老师的时候，首先要和老师沟通，找到话题这个词，给孩子一个合理的解释，老师和孩子沟通，让孩子了解老师，改变对老师的看法，讨厌学*的想法就会自动消失讨厌孩子的时候，父母前期要关注孩子的感情，理解孩子的感情和困难，而不是生硬的责难和要求。 同时，及时消除孩子的负面情绪，多花时间与孩子沟通，以此作为父母的温柔和爱，治愈新环境下孩子不愉快产生的阳光感和恐惧感。 同时，要适当降低对孩子的期望和要求，正确引导孩子学*的看法和态度，让孩子在适度的压力下努力学*。

以上内容只针对心理科普知识，并不一定适用于所有人。 当你遇到这方面的混乱无法解决的时候，可以在我们官网的后台留言咨询心理老师。

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初中孩子厌学怎么办？青少年心理专家教你轻松应对扩展阅读

初中孩子厌学怎么办？青少年心理专家教你轻松应对（扩展1）

——小学生沉迷手机游戏该怎么办？心理专家教你6个解决方法

“吃鸡”和“大王”对小学生来说是陌生的。 一些小学生沉迷于手机游戏，给父母带来了很大的麻烦。 如何给小学生适度的娱乐，让他们专心学*？ 作为亲子的第一位老师，责任很重。

小学生每天沉迷于手机游戏，无论是身体、心理还是学*成绩都是非常严重的伤害。 老师在以前的文章中详细介绍了“小学生沉迷网游”的严重伤害。

今天老师不在这里详细说了。 今天，老师分享了“6”非常有效的教学指导方法，希望对家长有所帮助。

1 .做父母的以身作则

树立榜样。 树立榜样很简单。 在日常的家庭教育中，经常陪伴孩子。 下班后不要用手机玩游戏或看电视，要经常在孩子面前玩手机。 在很多情况下，孩子的手机依赖症是父母的影响造成的。

2 .作为父母，经常和孩子在一起。

在餐桌上了解日常生活，每天在学校遇到什么有趣或讨厌的事情，敞开心扉和父母聊天，对维持亲子关系很有效。

3 .作为父母，允许孩子适度娱乐。

孩子在玩手机，可以每天给他玩的时间。 那个孩子不喜欢玩吗？ 大人都是这样，更不用说孩子了。 每天设定时间，什么时候能玩，应该玩多久，这些可以很好地训练孩子的自制力。

4 .作为父母，考虑用其他东西代替手游的方法。

孩子大部分时间都在玩手机。 为什么父母不找其他培养孩子的爱好呢？ 运动、散步、游乐园等。

5 .作为父母，我们应该在家里营造良好的学*氛围。

在家里，特别是孩子每天睡觉的房间里，父母要给孩子创造良好的环境，让孩子在学*的氛围中一点点改掉坏*惯。 在家放下手机拿起书，孩子就会在父母的影响下喜欢学*。

6 .作为父母，要多打鼓，肯定孩子。

所有的孩子都喜欢玩，这是孩子的天性。 孩子不玩的话，一定会想一边玩一边学*。 容易发生一些小错误，无法集中注意力。

所以，孩子玩的时候，要尽量让他们玩得开心，但要定时间定规则。 必须是作业结束，任务结束的时候。 否则，第二天就得缩短玩的时间。

关于孩子游戏成瘾的问题，如果需要老师的在线帮助，可以选择联系下面的在线老师进行在线帮助，也可以选择添加老师的私人微信号(zhiuliangce )。 请注明出处信息，方便老师通过朋友。

初中孩子厌学怎么办？青少年心理专家教你轻松应对（扩展2）

——孩子性格内向怎么办？专家教你积极的孩子性格培养

当孩子沉默寡言或胆小时，父母和老师都*惯说“这个孩子很内向”。

其实，一个孩子在人生中处于性格的出现和萌芽时期，最多只能说是内向。

但是，关于孩子是否真的内向，我们不能下结论。

因为孩子所谓的“内向”表现可能与以下因素有关。

孩子性格内向原因一：环境的改变。

要求心智正常的孩子对环境的变化非常敏感，需要调整自己以适应新的环境。

一些幼儿很快适应了新的环境，并在其中自由地行动。

另外，也有孩子适应新环境很慢，容易出现胆怯、活泼等。 这样的孩子容易被认为是内向的孩子。

其实这些孩子需要更长时间的适应。

当然，我们也要像晶晶的老师和家长一样，尽量给孩子创造宽松的环境，无论是在幼儿园还是家里，都要寻找良好的教育机会。

孩子性格内向原因二：每个孩子有着自己发展的特定的“时间表”。

有些孩子像人的身高一样，小时候很快长大，到了一定年龄就开始慢慢长大

有的孩子小时候“不是很高”，到了一定年龄就“飞上天空”。

人心的发展也是一样。 父母和老师会惊讶地发现。

突然有一天，孩子变得喋喋不休，滔滔不绝； 也有变得大胆的孩子。

他们和以前完全不同，但这些孩子只是古人认为的内向的孩子。

其实这些孩子真的不是内向的孩子。 人格是一致、稳定的心理特征。

对于处于成长阶段的幼儿，我们不应该让他们早点下结论。

晶粒是幸运的。 因为她能遇见理解她的老师和父母，给她留下发展的空间。

这对如晶儿童的健康和谐发展非常有利。

孩子性格内向原因三：不自信。

上，没有自信的孩子通常会表现出行为和语言后退的不良活动性。

具体来说，他们不敢与人交往，不敢表达自己的意见，从众心理强烈。

这些孩子也经常被认为是内向的孩子。

其实内向的孩子和外向的孩子是“天生”的倾向，与自信无关。

其实，有些内向的人非常自信。

孩子的性格可塑性很强。 如果我们大人能积极引导，他们就会健康成长。

初中孩子厌学怎么办？青少年心理专家教你轻松应对（扩展3）

——教师的惩戒权是“圣旨”吗？ 心理专家教你如何把握好尺度

几天前，明号123的规定

“对影响教育教学秩序的学生，中小学校应当进行批评教育，或者给予适当处分。 ”

办法一出，引起了很多人的热议。 适当的惩罚不等于体罚。 那么，如何把握尺度呢？

日前，本报对“教师惩戒权”进行了调查。 超过80%的受访者认为教师可以适当行使惩戒权。

记者采访了多位中小学教师，发现即便教师被授予“教师惩戒权”，但惩戒权并不等同于“惩罚”。

他们还倾向于寻找其他尽可能避免“惩罚”和“斥责”的方法。

校长：适当惩戒是规则教育 标准因人而异

“有些老师在批评和教育学生的时候，真的很胆小。

从这个角度看，青岛给予教师“适当”的惩戒权具有积极意义。 天河区冼村小学校长郭说。

事实上，根据《书明号123》第16条，班主任在日常教育教学管理中，有权以适当的方式对学生进行批评教育。

*表示，上述工作规定实际包括适当处分，但没有明确提出。

“表扬、鼓励、批评和适当处罚都是教育手段。 手段本身没有好坏之分。 关键是如何利用它们，如何把握这个度。 ”

*认为，教育的一个方面是规训和责任教育，适当的处罚也是让孩子负责的一种形式。

惩罚的目的是让学生知道“为什么这样对他”，所以老师在惩罚他之前，必须告诉学生理由。

“随着时代的变迁，关注学生的心理健康、尊重学生已经成为主流。 大多数老师也是这样。

如果极少数体罚扩大到整个教师群体，教师在批评教育学生时就会产生恐惧，影响孩子的健康成长。 “我对郭先生说。

广州一位不愿透露姓名的老师说，现在学生和家长*意识很强，意见不一致，他不敢再处罚学生了。

“即使批评一点，也要注意措辞。 父母抱怨你说得有点过分。 ”

老师说，从某种意义上说，这确实对老师的管理水*提出了更高的要求，对学生的心理有了更好的了解。

但是，如果只是赋予教师教育的义务，没有一定的权利，教师就真的很难了。 所以他非常赞同给予老师适当的处罚权。

虽然也有人害怕虐待，但这位老师说：“即使一个老师粗暴地惩罚学生，也是极少数的现象。

我们应该对师德有足够的信任，主观上认为和任何一个学生都做不完，没有一个老师用这个权利欺负学生。

当然，《适当处罚》的范围需要细化，但在实际操作中需要一定的灵活性。 ' '

广州某中学的z老师向记者讲述了管教学生所引起的“打击”。

有一次，几个“熊孩子”在自*课上打架，影响了秩序。 她要求这些学生站在教室后面“冷静下来”。

她继续自己批改作业。 没想到几分钟后，一个学生突然敲门，冲出了教室。

“我低着头换了作业。 只听到砰的一声。 虽然不知道发生了什么，但是学生告诉我有人从教室里跑出来了。 ”

z老师说他马上冲出去追那个学生。 还好孩子只是生气，没有做更越轨的事。 后来，z老师认真批评了那个学生。

“我真的出了一身冷汗。 青春期的孩子处于冲动期。 如果他们冲出来做了什么傻事，也就是说一瞬间，就停不下来了。 ”

z老师说有了这次经历，她对管教更慎重了。

心理专家：惩戒注意五原则

国家二级心理咨询师、先烈东小学心理学部长肖冬梅表示，这会占用游戏时间，承担错误的自然后果。

模拟严重后果造成的伤害和为集体服务的劳动是惩罚。 为了避免那个神经障碍

2 .为了让学生知道有预见性，有哪些惩罚，可以和学生一起制定惩罚方法。

3 .控制性。 老师能控制感情，惩罚有好几次。 避免怒气冲冲地说侮辱性的话。

4 .现在不要无限放大学生的错误，担心未来会发生什么，避免现在就惩罚未来想象中的错误。

5 .从宽免罚。 需要惩罚时，正面指出学生犯错误的动机和后果。 学生接受处罚，然后实施处罚。

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——青少年网瘾怎么办？九招帮孩子戒除网瘾

现在大部分年轻人都沉迷于网络游戏，趋势越来越严重。 为什么会变成这样的网瘾呢？ 怎么解决？

网瘾是一种过度使用互联网的精神病，患者总是摆脱不了想上网的念头。

沉迷表现：网络运行不受控制，趣味性越来越强，让人欲罢不能，难以自拔。 当初只是精神上依赖，想连接网络； 然后发展为身体依赖，抑郁、头晕、手抖、无力、食欲不振、不上学。

由于网瘾对青少年的危害和影响很大，父母和青少年应该如何预防网瘾？

0-@ qq.com1.树立崇高正确的人生理想。 因为理想是人生的目标，是青少年学*和各种活动的精神支柱。

2 .提高分辨是非的能力，坚决抵制社会不良诱惑。 一些网吧和电子游戏室把年轻学生当作赚钱的对象。 所以，欺骗青年学生，支付父母的血汗钱，为满足不法商人的腰包而消费自己的青春是不明智的。

3 .注意提高自己的心理免疫力，认识网瘾行为的危害。 面对各种诱惑，青少年要勇于面对现实，坚决告别不良行为和*惯。 对于沉迷于网络游戏的学生，要积极解决各种现实问题，正确认识自己，不要逃避现实，不要通过网络游戏等手段麻醉自己。

4 .培养其他正确爱好，以丰富多彩的课余生活代替网瘾行为。 吸毒者往往自制力较弱，要积极接受父母和老师的监督，逐步纠正自己的不良行为。

二、对于家长应该做到：

1.父母多和孩子沟通。 积极了解孩子的学*生活，与孩子交朋友，营造轻松和谐的民主家庭氛围。 不要因为家庭不和而将孩子推给网吧或电子游戏中心。

2 .要注意为孩子提供丰富多彩的娱乐活动，培养孩子的健康兴趣。 国际象棋、音乐、锻炼身体等。 让孩子觉得在家比在电子游戏中心和网吧更有趣、更开心。

3 .鼓励儿童参加集体活动。 在集体活动中，孩子们不仅可以增加同伴的交流和接触，提高人际交往能力，还可以锻炼意志力和自制力，健康发展心理。

4 .为了纠正孩子对手机游戏和网络游戏的沉迷，父母必须用榜样的力量影响孩子。 例如，你可以停止玩手机游戏和网络成瘾，然后再帮助孩子。

5 .沉迷于网络游戏的孩子无法自拔。 第一，看精神科医生，吃药；第二，把孩子送到封闭的青少年网瘾教育学校教育。查看详情(哪里是最好的戒除网瘾的学校？ 业内人士教你考察学校，识别戒网瘾的正规学校。 第三，父母必须与孩子约定三章。 限制孩子每天玩游戏的时间，严格限制孩子在规定时间玩游戏、接触手机游戏的零花钱，不要让孩子在网吧或电子游戏厅有太多的钱。

面对网络的诱惑，最有力的支撑是孩子自己，内心坚定的自制力是抵御诱惑的有力武器。 可以从无力和迷茫的状态中*出来，恢复自我控制能力，重新成为自己的主人。 培养青少年自制力，克服一切困难！

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——孩子有点自卑心理如何开导？专家教你帮孩子克服自卑

父母是孩子的第一位老师，要多关心孩子的学*和生活。

有些父母缺乏一定的教育和指导经验。

为了让父母更好地教育孩子，本文由芷玄编辑，希望对父母有所帮助。

孩子的自卑心理是一个人明显缺乏自信。 他们往往认为自己在某些方面或所有方面都不如别人。

和别人的优点相比，自己共同的短板体现在发生事情时不相信自己的能力，做事在前面。

做坏事总是害怕被嘲笑，缺乏毅力，遇到困难退缩。

老实说，我的自我评价太低了，我自己看不起自己。

是人格的缺陷，是行动失去*衡的状态。

儿童自卑往往表现为消极的防御形式，如嫉妒、怀疑、害羞、退缩、愤怒等。

欺骗别人，拒绝交朋友，自暴自弃，避免竞争，焦虑。

自卑感很敏感，经不起任何刺激。

被自卑感笼罩的孩子，身心发展和交流能力受到严重束缚，智力得不到充分发挥。

自卑是一种性格缺陷，人的自卑心理的形成往往源于童年。

所以父母要注意孩子的自卑感。 发现后，帮助克服，尽快纠正，避免自卑心理的形成。

那么，父母如何纠正孩子的自卑心理呢？

1.父母对孩子的要求必须适当。

2 .丰富儿童知识，拓宽儿童视野。

3 .建议儿童使用小目标积累法。

4 .教育孩子避免短命，学*心理补偿。

5 .驱逐孩子心中失败的阴影

6 .引导孩子建立积极的人际关系

7 .尊重儿童的自尊心。

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——应对青少年逆反心理 监狱心理咨询师进校园

“叛逆是每个人成长的重要心理过程，我也曾经有过。 ”

10月10日是世界精神卫生日。 当天，两名从重庆垫江监狱获得心理咨询师资格的民警进入重庆造反子弟学校。

给高一24班的35个孩子上了主题为“摆脱叛逆情绪，拥抱太阳花季节”的辅导课。

课堂上，垫江监狱国家三级心理咨询师JUNG WOO结合了一个例子。

利用语篇和游戏，以PPT展示的形式，向孩子们生动地阐释了青少年叛逆心理的定义、成因和危害。

并指导孩子如何有效调节情绪，学*交流，正确面对青春期的叛逆心理。

“希望大家正确看待自己和他人，学会理解和尊重，在未来的学*和生活中，拥抱属于自己的太阳。 ”

40分钟的辅导课结束后，郑宇用一句话给孩子们送去了祝福。

“这门课真的让我学到了很多。 ’补*班结束了，孩子们还不满意。

他们说，补*班要让他们更好地了解自己的心理，以后要学会与父母和老师沟通和理解。

据JUNG WOO介绍，高一的孩子们正处于青春期，他们正在经历人生中的第三个叛逆期。 他们最明显的特征是“变化”。

生理和心理都发生了很大的变化。 这是孩子从幼稚走向成熟的“心理断奶”期。

这个时期，孩子在心理上容易发生盲动、冲突、放任、孤僻。

如果青少年的叛逆心理和行为没有被正确引导。

青少年容易形成多疑、偏执、冷漠、非群体的病态人格，也可能成为病态心理和犯罪。

垫江监狱心理咨询师协会会长、国家二级心理咨询师冉郑铮建议。

在对待叛逆的孩子时，父母和老师首先要看到孩子的成长，尊重孩子的自尊心，与孩子建立亲密*等的朋友关系。

其次，要相信孩子有独立处理事情的能力，尽量支持他们，在他们遇到困难或失败时鼓励和安慰他们，在他们成功时及时表扬他们。

父母也要有勇气向孩子求教，承认自己的错误。

孩子犯了错误，父母应该机智地纠正，而不是辱骂和殴打。

最重要的是父母和老师要倾听孩子的想法，必要时给予正确的指导，成为孩子生活和学*的好顾问。