无能的孩子源于父母包办的爱

在孩子的成长道路上，有一个非常温柔的陷阱，是过度保护孩子的父母挖的。 掉进陷阱的孩子被剥夺了错误和改善的机会，失去了成长的机会。

调查显示，52.5%的父母为孩子安排课后学*内容；26.1%的父母经常看孩子的日记和信件；37.1%的父母经常照顾孩子洗澡、铺床、收拾书包等。 34.6%的父母经常和孩子做作业； 20.4%的孩子发现缺乏自我管理能力18.3%的孩子依赖他人工作28%的孩子很少帮助父母15.1%的孩子缺乏自我保护能力。

在现实生活中，很多父母把管理和服务当成对孩子的爱、责任和关心。 令人意外的是，如此周到的管理和服务不仅剥夺了孩子独立忍受困难和挫折的机会，而且还会上瘾。 其实一个人的成功取决于两个因素。 一个是智能，也就是智能和学*能力。 二是非智力因素，属于人的心理素质，包括品德、意志、性格事业信念、克服困难的坚强意志、认真细致的态度、强大的适应能力。

一位刘先生说：“我女儿三岁后，我让她穿衣服吃饭。 最多，她做得不够好，帮不上忙。 等她长大了，我会让她收拾玩具，打扫地板。 我丈夫曾责备我没有履行作为母亲的最大责任，我告诉了他。 “妈妈最大的责任不是为孩子做事，而是教她怎么做事。 ’

让女儿照顾自己，带来了意想不到的好处。 她的树立自信、独立思考和解决问题的能力得到加强。 遇到问题，她总是全力解决，学*成绩也很好。 有计划有步骤。 自我保健的锻炼让她知道了什么是好什么是坏。 前几天，学校的一个同学得了白血病，老师呼吁同学捐款。 她把*时存的200元钱都捐了。

一个人的成长是一个累积的渐进过程。 作为社会，人的正常人格和健康心理只有在日常生活和自主锻炼的磨练下才能建立和完善。 所以父母不能让孩子放弃拐杖，培养坚强的意志和生存技能，以此代替孩子成长的必由之路。

无能的孩子源于父母包办的爱扩展阅读

无能的孩子源于父母包办的爱（扩展1）

——孩子自卑多源于父母的心理暴力

现在的孩子，自卑是常见的心理障碍，有些孩子已经变成胆小、敏感、不自信的性格。 其实这多来源于父母的心理暴力。 软暴力是什么？ 软，即心理暴力，是指用语言、表情、态度伤害他人心灵的行为。

软暴力影响儿童的精神和心理。 其实是对孩子的精神破坏和感情虐待。 长期实施容易给孩子带来自卑感、自闭、退缩等负面情绪和行为。 我看过小学一年级的少女被班主任叫去，靠墙站着的真实故事。 班主任在办公室所有其他老师面前骂了这个女孩，并告诉其他老师，这个女孩之所以会这样，是因为她妈妈杀了父亲，把她关进了监狱。

没人管的孩子怎么办？ 任何父母都有任何孩子。 批评期间，少女站在那里蹒跚地微笑着。 听了这话，我心想，这个女孩要微笑着面对老师当众的耻辱，需要多大的勇气和自制力啊。 她的心并不痛。

更可悲的是，老师认为这是为了孩子。 在后来的故事中，少女一直和社会上的小混混玩到初中。 智德教育表示，不打孩子并不意味着孩子没有受到父母的暴力攻击。 父母可以回顾养育孩子的经历，

对孩子说：“如果你不听话，就让别人带你去。”“这孩子为什么这么烦人？”“我没有时间和你一起玩，有时间的话多读书比较好。”“你为什么这么笨，怎么会这样？”

在中国的家庭教育中，这些词出现的频率相当高。 在儿童青少年临床咨询案例中发现，许多儿童的问题行为和自卑感来源于父母以往的不当语言表达，以及由此产生的矛盾和误解。

如果孩子长时间处于这种语言柔和的暴力环境中，他的问题行为有可能固化或延长。 许多软性暴力都是通过父母和老师无意中的“抱怨”传播的。 这句不经意的话，可能会给孩子带来深刻的影响。 孩子的内心往往非常脆弱，会认真对待教育者的态度。 可能是个小暗示，对孩子的眼睛有很大的影响。

另一方面，在父母软暴力教育模式下长大的孩子，往往自卑、无目的、敏感多疑，受惊的小鸟躲在树枝上，似乎小心翼翼地照顾别人的要求。 如何预防软性暴力？ 父母在教育孩子时，要让孩子安心工作。 他们应该用民主的教育模式，而不是软暴力的教育模式，帮助孩子养成自信但不自负的性格。

无能的孩子源于父母包办的爱（扩展2）

——孩子自卑的性格 多源于父母的心理暴力

现在的孩子，自卑是常见的心理障碍，有些孩子已经变成胆小、敏感、不自信的性格。

其实这多来源于父母的心理暴力。

软，即心理暴力，是指用语言、表情、态度伤害他人心灵的行为。

软暴力影响儿童的精神和心理。 其实是对孩子的精神破坏和感情虐待。

长期实施容易给孩子带来自卑感、自闭、退缩等负面情绪和行为。

我看过这样一个真实的故事：

小学一年级的少女被班主任叫到办公室，靠墙站着。

班主任在办公室里当着所有其他老师的面批评那个女孩。

我还告诉其他老师，这个女孩之所以会这样，是因为妈妈杀了爸爸，把她关在监狱里。

没人管的孩子怎么办？ 任何父母都有任何孩子。

批评期间，少女站在那里蹒跚地微笑着。

听了这话，我心想，这个女孩要微笑着面对老师当众的耻辱，需要多大的勇气和自制力啊。 她的心并不痛。

更可悲的是，老师认为这是为了孩子。

在后来的故事中，少女一直和社会上的小混混玩到初中。

智择优青少年心理咨询专家指出，不打孩子不等于孩子就没有忍受家长的暴力攻击。

的父母不妨回顾一下自己的育儿经历，看看有没有对孩子说过“你要是不听话，我就放弃你，让外人带你去”。

“这孩子为什么这么讨厌？”“我没有时间和你玩。 如果你有时间玩，你可以多读书看看。”。

“你为什么这么笨，连这么简单的问题都不知道吗？”“别问，记住就好，听累了”等等。

在中国的家庭教育中，这些词出现的频率相当高。

儿童青少年临床咨询个案显示：

孩子的许多问题行为往往来自于以前父母不恰当的语言表达，以及由此产生的矛盾和误解。

如果孩子长时间处于这种语言柔和的暴力环境中，他的问题行为有可能固化或延长。

很多父母的心理暴力，往往是由父母和老师不经意的“抱怨”传染的。

这个不经意的抱怨，可能会给孩子带来深刻的影响。

孩子的内心往往非常脆弱，会认真对待教育者的态度。 可能是个小暗示，对孩子的眼睛有很大的影响。

另一方面，在父母软暴力教育模式下长大的孩子，自尊心低，没有目的，敏感，多疑。

就像受惊的小鸟躲在树枝上，小心翼翼地想着别人对你的要求。

父母教育孩子时，应该让孩子安心工作，而不是使用父母心理暴力的教育模式。

这是一种民主的教育方式，有助于培养孩子自信但不自负的性格。

无能的孩子源于父母包办的爱（扩展3）

——包办教育下的孩子懒惰成性，细数包办式教育的3大弊端

父母的包办教育是为了爱，但不想让孩子懒惰。 可见面膜教育不适合孩子。

孩子需要成长，成长来自实践。 父母包办教育直接抹杀孩子的成长路径，必然产生弊端。

下边咱们一起来数数包办教育下的三大弊端。

一.综合教育的危害——缺乏独立性和依赖性

安排教育下的孩子，早就被别人安排好了，不用花钱，不用享受。

长期以来，孩子的思想逐渐改变，渐渐形成了他人做事的观念，不再具有独立性，依附之风蔓延开来。

二.面膜教育危害——缺乏主见，优柔寡断

接受过程序教育的孩子很少自己动手、思考、行动。 一切都是在别人指挥下完成的，孩子对事情缺乏自己的意见和看法。

一旦形成了这样的*惯，孩子在面对事情的时候就更容易随大流。 当他们需要面对选择的时候，一定是优柔寡断，缺乏主见。

三。 承担和不承担教育的危害——损失责任

安排教育下的孩子，从来没有考虑过自己在案件中的责任和义务。 因为他们很少思考。

这样长大的孩子的责任感，对他来说可能只是一个词。 他们不知道自己的责任和义务。

也许吧，但往往他们又跑又推，不勇于承担。 不做作业的孩子也可以认为是缺乏责任感。

父母爱孩子是人之常情，但这种教育下的爱不利于孩子的成长。

儿童是独立的个体，在成长的道路上需要引导而不是安排。

父母的行为影响着孩子，请改变心态和行为，给孩子更多的自信和空间，成为孩子成长道路的领导者！

更多孩子在成长道路上的教育问题，请咨询有能力的专家。

无能的孩子源于父母包办的爱（扩展4）

——孩子的“蛋壳心理”源于家长的溺爱

蛋壳心理是一触即破的心理，脆弱是本质。 父母过度的溺爱和溺爱，是产生这种心理的最直接原因。 目前，大多数孩子只会听恭维话，听不到反对意见，对父母和老师的批评有逆反心理。 很多孩子外表傲慢，内心脆弱，可以接受敏感多疑的成功，但不能面对失败。 孩子的这种蛋壳心理，是他们人生旅途中的危险，对他们的一生都是有害的。

一位中学老师非常重视对孩子的挫折教育。 有一次，她上小学的女儿和同学去郊游。 她的女儿忘了把食物和手电筒放进背包里。 但是，她没有注意女儿。 她旅行后的脸已经饿黄了。 这时，她问了女儿发生了什么，并带着女儿分析了原因。 最后，女儿说：“以后出门的时候，一定要列好行李清单，别忘了行李。”

普通父母遇到这种情况怎么办？ 一定是把女儿叫回来，让她带着什么东西去了。 也有人给孩子们送东西。 父母不可能这么“冷酷”。 一定是怕孩子受点委屈。 他们迫不及待地把世界上所有的食物带给孩子，背在孩子的背上，自己送到车上，一次又一次自信地教着他们。

巴尔扎克曾说：“苦难是人生的垫脚石，勇敢者的财富，弱者的深渊。” 受不了不满，受不了挫折，不怕困难的人，就无法面对激烈的竞争。 所以，与其安排孩子一切，不如教他们面对一切。 这才是对孩子真正的爱。 父母可以尝试用以下三种方法打破孩子的“蛋壳心理”。

1、给孩子自己站起来的机会。

例如，如果孩子摔倒哭了，不要马上去救他，而是告诉他“自己站起来，不要像男人一样哭”。 在生活中，孩子可能会遇到这样或那样的小挫折。 父母一定要让孩子面对，让孩子自己处理。 孩子只有自己多次克服挫折，才能一次次坚强。

例如，

2、学会拒绝孩子过分的欲望和要求。

的孩子威胁你，“离开家”“我再也不回家了”父母可以让他们走，静静地跟在他们后面看他们的动作。 在外面呆久了，他们一定会觉得“家还很暖和”。 他们大概会自己回家，再也不会威胁父母离家出走了。

例如，

3、有意识地培养孩子的耐挫力。

大人在和孩子玩游戏时，不要总是故意输给孩子。 必要时，也可以磨一次孩子，让孩子理解。 其他人也可以通过努力获得胜利。 然后，他们可以和孩子一起寻找输不起的原因，*衡孩子输不起的心态，给孩子积极的鼓励。 例如，孩子在游戏中遇到什么困难或遇到挫折时可能会生气。 父母不是马上介入，而是和孩子商量，让孩子思考，找出困难的原因，让孩子自己解决。 这样可以让孩子体验到更多的成就感和自信，锻炼孩子独立解决问题的能力。

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