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中学生学*中的高原现象被很多人误认为孩子学*不够，或者孩子不想学，厌倦学*。 其实不是，但有一件事是肯定的。 如果不及时处理引起中学生高原现象的因素，有可能使高原现象恶化为厌学行为。
高原现象并不是无缘无故地出现的。 (详情请参照《学*成绩停滞不前不等于厌学，也可能是“高原现象”》。 其形成原因是多方面的。
1 .身体和心灵的疲惫
随着学*强度越来越大，孩子处于高度警惕状态，尤其是在面对中考、高考复*的时候。 为了取得好成绩，我们必须在这种题海战术中夜以继日地工作，以牺牲休息时间为代价来应对。 这种强化学*，把孩子身体的疲劳和内心的疲劳提高到了极限。 但是，这种疲劳感积累到一定程度后，就会发生高原现象，我觉得无论怎么努力也上不去。 他们越学越迷茫，知识越混乱。
2 .学*方法没有更新。
复*过程中，很多同学没有根据复*的内容和进度及时调整自己的学*方法和策略，因此成绩没有怎么提高。 复*阶段不同，复*内容不同，学*方法也不同。 例如，3360临*中考和高考，往往需要知识的整合，需要分析和综合运用知识的能力。 学生只要采取死板的方式，认真学*，努力学*，就自然进入了*台期。
3 .学*效率下降。
整天只是为了做题而做题，不理清思路，不归纳对比，问题越多越迷茫，越不知道，自然就会出现高原现象。 考前的过度焦虑和担心也影响了学*效率，无形中加速了高原现象的形成。
4 .学*存在“瓶颈”
也就是说，存在“偏离点”的现象。 也就是说，由于班级授课制的限制，好的知识点和能力点不断重复，但其“弱项”很难得到特殊照顾，导致知识结构不完善。 结果，一方面做了大量的无用功，另一方面又难以填补空缺，最终成绩停滞。
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这些因素引起中学生学*高原现象，还可能酿成厌学（扩展1）
——9大学*因素易引起中学生厌学问题
我们知道初中讨厌学*有95%是因为学*成绩差失去动力，你知道什么因素可能导致孩子学*障碍，导致初中讨厌学*吗？
中学生学*成绩差，除少数先天性智商问题外，多是学*过程中学*能力不足造成的。 如果父母不能及时发现和消除这些学*障碍，就容易厌学。 如何引导厌学中学生请参考《一名初中生厌学情绪的引导过程》。
一般来说，这些学*障碍包括以下九个方面。
1 .工作不专心，专心致志。
2 .情绪不稳定、多愁善感、厌学。
3 .缺乏自信，心理问题严重，自卑。
4 .讨厌运动，字迹歪歪扭扭的。
5 .记忆力差，健忘。
6 .看课文和文章，不痛不痒，很难理解。
7 .写作非常痛苦，写作基础薄弱。
8 .计算能力差，简单的计算错误频繁反复。
9 .解决实际问题的能力薄弱，对实用文字理解能力不足。
这些问题看起来很小，很多父母都不认为是问题，恰恰这些小问题是中学生成绩差的主要原因。 任何小问题都会成为学生学*道路上的障碍，影响孩子的学*。
家长要及时发现孩子学*中存在的问题，有针对性地引导孩子走出学*困扰，科学合理地培养孩子的学*能力，提高孩子的学*成绩，同时避免可能出现的厌学。
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—— 千万别让正常的高原现象恶化成中学生厌学
如果学生中发生高原现象怎么办？ 高原现象如果不马上疏远，会不会厌学？ 其实高原现象正常，但也有可能恶化，情绪和心理失衡，最终讨厌学*。
中学生在学*过程中更有可能出现“高原现象”，这是客观存在的，但(高原现象详见《学*成绩停滞不前不等于厌学，也可能是“高原现象”》 )走出高原期后，学*效率和学*成绩将进一步提高。 因此，高原现象并不意味着学*成绩到了极限，解决高原现象的关键在于不慌不忙、自信、寻找正确的方法。
“高原现象”不是我们学*的极限，而是黎明前的黑暗。 如果你突破这个水*，你的学*会更上一层楼。 在长跑中，我们经常遇到“极点”。 放慢速度调整呼吸，通过“极点”，就可以获得“第二次呼吸”。 学*也是如此！
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——小心！初中学生厌学可能由青春期叛逆的小脾气引起
中学生厌学情绪的发生与多种因素有关。 总的来说，中学生正处于青春叛逆期，学*中容易出现小脾气。 如果不能正确引导这些负面情绪，就有可能导致中学生讨厌学*。
朱妈妈觉得不对劲，轻轻地和班主任刘老师沟通，发现孩子最*在学校成绩一般，但在英语课上做点小动作，老师批评也没用。
晚饭的时候，小朱的妈妈把自己的话告诉了班主任，听了好几次之后，发现自己在课上发呆，被班主任当着全班同学的面骂了。 她很没面子，觉得班主任不喜欢自己。 与不爱学*的中学生交流的方法请参考《一名初中生厌学情绪的引导过程》。
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——中学生厌学没有学*兴趣，培养孩子的求知欲是关键
如何引导讨厌学*、对学*不感兴趣的中学生？
知识欲是对知识的渴望。 通俗地说，就是“爱学*”。 只有喜欢学*的孩子才有追求丰富知识、保持好成绩的欲望。
每个孩子从小就有求知欲，但除了智力异常的孩子，有些父母不擅长发现和保护。 孩子小的时候，求知欲被父母杀害了。
例如：“很多孩子很好奇，喜欢问父母的洗衣机为什么转，小鸟为什么会飞。 有些父母只是有这些问题，有些则直接无视……”
不用说，我主要想看实用的方法，培养孩子的求知欲。 第一，父母要学会引导和保护孩子的求知欲。
否则，必然会伤害孩子的求知欲。 随着时间的推移，孩子逐渐对知识失去兴趣。 来自孩子的问题，有的浅，有的深，有的无知，有的富有想象力。
对于这些问题，父母要尽快正面回答，有时间也要联系孩子所学的知识和喜欢的事情。
如果有不能回答或难以回答的问题，父母应该坦率地告诉孩子，尽快咨询相关专家，或者通过网络等途径进行查询，得到答案和答案，并及时反馈给孩子。
妥善解决孩子的问题，是对孩子求知欲的最直接保护。
为了让孩子的求知欲持续下去，家长首先要掌握孩子学到了什么，然后在与孩子的日常交流中运用这些知识，让孩子意识到所学的作用。
父母应该经常关注孩子周围发生的各种事情，并尽量向孩子解释所学。 当孩子意识到所学知识的作用时，这些经验往往能激发他的求知欲。
如果孩子迷恋恐龙，可以带他们去自然博物馆，或者从图书馆借史前动物的照片。 当然，必要时也可以买模型玩具，随时在家里上演侏罗纪战争。
不要让孩子沉迷于模糊的知识而失望或担心。 这种独特的爱好会持续更久。
最简单的方法是让尽可能多的人接触外界，给他们足够的时间去探索和发现。
哈佛大学的研究表明，如果孩子们能接触到书籍，就很容易产生读书的兴趣。
所以，在孩子身边塞满各种印刷品、报纸、杂志、书和词典是让孩子爱读书的好方法。
所以，不要把书放在书架上，而是放在孩子够得着的地方，比如餐桌、床头、沙发靠背、车后座等。
从小就可以给孩子一本旧报纸杂志，自己撕。
慢慢地，安排时间在家读书和讲故事，让孩子养成读书的*惯，感受乐趣。
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——学*障碍居然是中国中学生厌学的幕后黑手之一
你的孩子有学*障碍吗？ 你知道什么是学*障碍吗？ 你知道学*障碍如果得不到有效的指导就会讨厌中学吗？ 实际上，中国中学生中有很多学*障碍学生。
看看一组数字3360吧。
2003年4月，中国科学院心理研究所心理健康研究组和北京金色雨林学*能力研究中心发布了《中小学生学*能力调查报告》。 报告随机采访了来自北京、广州、石家庄三地小学的1806名6-12岁小学生。 调查结果显示：中学生中，15.5%的人学*能力不均衡，其中被调查者占8.75%。 上海、长沙等地的同一调查结果显示，约占学龄儿童的8-17%，男女比例为2: 1，其中小学2、3年级学生发生率较高。
与不爱学*的中学生交流的方法请参考《一名初中生厌学情绪的引导过程》。
这一现象不仅在中国，国外的类似调查也显示学生中普遍存在学*障碍，中小学群体中学*障碍的发生率高达20%至30%。 这在一定程度上说明了影响孩子学*的重要因素之一是学*能力。
以上调查数据表明，比例在扩大。 目前，我国14岁以下学*障碍中小学生达到6290万人，其中仅北京就有34万名贫困学生。 他们表现出各种各样的学*问题，直接影响学*成绩。 严重的孩子讨厌直接学*，再也不回学校了。
可见，对于学校和父母来说，帮助孩子克服学*障碍是防止孩子在中小学讨厌学*的必由过程。
但在实际教育过程中，我们的家长和孩子*惯性地忽视了孩子可能存在的学*障碍，他们的注意力被孩子在某些方面的突出能力所吸引。 他们认为自己的孩子聪明，不是因为学*不好，而是因为不努力学*。 当孩子学*有困难时，父母和老师很容易认为孩子的学*态度和学*动机有问题，认为是因为孩子不努力学*。
所以在教育中，家长倾向于接受孩子学*态度的重要性，否定孩子能力的重要性，不具体分析学*能力的哪些方面存在差异，而理所当然地尝试不恰当地评价孩子的学*行为，对孩子来说是不合理、不公*的。 如果孩子出现学*能力落后的问题，就会面临来自父母和老师的巨大压力。 孩子们不能再这样了。 施加外部压力的话，孩子容易产生厌学的情绪。 如何教育因学*压力而不喜欢学*的孩子，请参考《2016届高三学生压力大厌学怎么办？》。
这些因素引起中学生学*高原现象，还可能酿成厌学（扩展6）
——警惕6大心理问题引起中学生厌学
厌学主要发生在中学生身上。 这个阶段的孩子正处于青春期，身心都处于快速发展的过程中。 这一阶段的儿童容易出现心理困扰和问题，影响青少年的心理健康。 如果不及时发现和引导，可能会发展成心理障碍，甚至人格障碍，导致初中讨厌学*。
一般来说，青春期的孩子容易有以下六个心理问题
阅读：通过这些小动作，静静地看清孩子厌学的本质。
中学生厌学没有学*兴趣，培养孩子的求知欲是关键点燃学*热情 拯救厌学中学生中学生厌学现象严重，3个学*方法让孩子爱上学*学生中代写家庭作业现象盛行，原因居然是中学生厌学！尝试教育，打开厌学中学生爱上学*的阳关道从心底里打动——激发厌学中学生学*动机之法宝9大学*因素易引起中学生厌学问题如何帮助孩子走出学*环境变化引起的初中学生厌学情绪？6招帮助中学生克服厌学心理为什么那么多中学生会沉迷手机游戏?核心因素是什么?中学生因为学*压力过大导致的厌学该如何处理？中学生厌学不学*，沉迷网络是祸根中学生厌学心理严重，可能是因为精神抑郁校园混乱使学生产生厌学心理，影响中学生学*怎么办？中学生厌学弃学，可能是得了抑郁症怎样解决中学生的厌学情绪？家长说话爱“贴标签”，是中学生产生厌学情绪的重要因素父母语言暴力致初中学生叛逆厌学，你还会对孩子说这些话吗？ 千万别让正常的高原现象恶化成中学生厌学学*成绩停滞不前不等于厌学，也可能是“高原现象”小心！初中学生厌学可能由青春期叛逆的小脾气引起警惕6大心理问题引起中学生厌学把握导致中学生厌学三大因素 三方面疏导孩子厌学情绪家长注意 九大因素引发孩子厌学心理中学生为什么会产生厌学情绪，外在内在两大因素在作祟中学生沉迷小说现象会带来什么样的影响智力因素引起的学*困难有哪些？非智力因素引起的学*困难有哪些？中学生的厌学情绪有可能来自偏科
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