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每次考试，老师都会讲解和分析课程的试卷。 分析这些问题有助于学生弥补知识的不足，纠正错误的答案，进一步了解所学知识。
一般来说，在
一、分析试卷前，必须明确试卷分析的目的。
1 .了解这次考试的基本情况，估计自己在班上的位置。
2 .总结这次考试的成败，借鉴其他同学的经验。
3 .弥补知识的不足，纠正错误的解法，进而理解所学的知识，熟悉解题技巧。
4 .揭示解题规律，拓展解题思路，进一步提升分析问题、解决问题的空间。
提问的能力。
5 .进一步树立学*信心，端正学*态度，掌握科学的学*方法，明确今后努力的方向。
第二，分析试卷时，要掌握试卷分析的内容和方法。
1 .理解对比。 通过老师，了解这次考试的基本情况，包括班级的*均成绩、合格率、优秀率、标准差、最高点、最低点、分数分布等。 在班里比较一下这次考试的情况吧。
2 .自查自纠。 分析每个问题的目的，了解全班答案和自己答案的基本情况，检查并纠正一般性问题，进行大致的自我分析和自我评价。
3 .分析原因。 找出自己解题过程中的典型错误和难题，分析产生错误的主要原因：粗心大意和基础知识薄弱； 是基础知识的应用不够灵活，是不能解题，是没有切入点，还是应试策略有问题？ 必须采取措施防止解决问题的错误，以免今后再犯同样的错误。
4 .总结规律。 找出问题的各种解法，从中比较最新颖简洁的最优解，拓展解题思路，找到解题的捷径。 要学会从多角度回答重要典型问题，总结解决问题的方法和规律，提高分析问题、解决问题的能力。
5 .实践提高。 考试成绩不理想的学生可以要求“*行”试题集，在试卷分析后进行自测。 通过考试的学生可以请老师提供逆向思维问题和变式问题，通过练*提高。
6 .听课评估。 根据试卷的自我分析，认真评价教师主办的试卷。 不仅要认真听课，还要积极思考，大胆提问，才能得到同学和老师的帮助。
无论测试结果如何，我们都要仔细分析这些问题。 只有这样，才能准确、清晰地了解各项考试中知识的掌握程度，使各项考试起到促进学*、不断提高的作用。
如何注意模拟考试后考生的心理调整？
做好阶段的总结，探索学*规律的法宝。
考后试卷分析：把遗漏的知识点快速弥补起来扩展阅读
考后试卷分析：把遗漏的知识点快速弥补起来（扩展1）
——应试技巧：如何在脑海中快速再现知识点？
考试中的记忆主要表现为信息的提取，即回忆。 认识和再现是记忆的两种基本形式。
再认识是指过去感知到的东西再次出现，通过感觉亲*、似曾相识，客观刺激现实唤起旧经验的过程。它是再现感知到的东西的心理过程，但再次了解它们在脑海中是如何反映的考试中的记忆主要通过再现进行。 考试期间考生必须注意，以保证顺利复读。
直接再现是指看到某个问题，马上想出解决具体问题的过程和答案等，直接从现在的事物中唤起旧的经验。
间接复制需要一系列的中介联想，以唤起旧的经验。
中介联想是把一个东西和其他东西联系起来的心理过程。 唐韵：“分手十年后，我们又见面了。 我们完全变了，第一次听到你的名字，我以为你是个陌生人，然后听到你的名字，我想起了你年轻的脸。 “名字”作为中介条件，会唤起人们对10年前外表的联想，起到连接记忆的桥梁作用，找到10年前储存的信息。
在现实生活中，我们曾经感知到的东西，大多是因为当时的印象不好，或者间隔时间太长，被后来的信息干扰，往往一时忘记，一时误忘。 其本质是，最初建立的暂时的神经连接并不是消失了，而是被之后的暂时连接所隐藏。 与之相关的中介条件作为刺激再现时，被复盖的神经连接被激活，产生“然后听到你的名字，我记住了你年轻的脸”的结果。
利用中介联想是考试中寻找必要知识的主要手段。 联想成功的概率与理解的程度和记忆时的联系次数有很大关系。 无论人脉多么广的人，只要抓住一点“线索”，就能把输入的信息从脑海中取出来。 显然，考生在学*时应该尽量与所学内容建立广泛的联系，这样不仅有利于理解，也有利于回忆。
联想主要有四种类型。 即密切联想、类似联想、比较联想、关系联想。
一是感情上有困难。 考生强烈的求胜动机往往会引起过度的焦虑，抑制记忆。 如果落到天上，造成障碍物多的局面，就像走进了黑暗的小巷，看不到前方的路，很难再现概念、原理、规则等熟悉的知识，甚至会导致忘记语言的不良后果。 这种紧张和焦虑会因为题目的难度而加剧，其强度会随着时间的推移而增加，影响考生对知识的记忆。 这样反复循环，最终会导致考生的记忆中断。
第二，设置干涉。 记忆依赖于知识和经验的中介联系和广泛接触。 但是，并不是所有的联系都有助于记忆。 在解题过程中，考生首先想到的知识具有“先入为主”的优势。 如果这些“面向祖先”的知识不利于解题，就会干扰考生对其他知识的记忆。 例如，有些考生想出了解决问题的方法，明明不适用，却在脑海里反复出现。 反而阻碍了其他方法的回忆，解决问题失败了。
消除感情和刻板干扰的基本策略是“冷处理”，也就是让发热的头脑冷静下来。 “冷过程”的本质是将注意力从导致干扰的负面因素上移开。 情感障碍是危害记忆的最大障碍。 通过分散注意力，可以消除兴奋引起的抑制，使整个大脑活跃起来。 为了实现这个目标，你可能会想远离考试问题，体验刺激快乐的经历。 不安消除，心情*静下来后，就可以开始问题了。 古人有过“燕舞字写得不好，乱赏花”的经历，就是这个道理。 但是，遇到固定情况的干扰时，请先把你回答的问题放在一边，用其他问题代替，达到转移注意力的目的。 注意力是有选择性的，所以注意力转移后，原来的干扰因素就会自然消失。 如果没有其他问题的空间，可以换个角度思考，抓住新的可能联系，重新筛选。
怎样才能有有效准确的记忆？
时事知识点记忆的几种方法
考后试卷分析：把遗漏的知识点快速弥补起来（扩展2）
——记忆政治时事知识点的几种方法
时事信息量大、内容广、时效性强、难以忘记，掌握正确的记忆方法非常重要。 本文介绍一种简单有效的方法，即分类归纳法。 分类时事，抓住“核心”，选择其要点来记忆。
例如，过去一年的时事可以分为重要会议、领导人重要讲话、经济建设、科技、文教、卫生、体育、外交、国外重要事件、重要人物等。 简而言之，记忆中的联想法，即事件与人物相联系，人物与事件相联系。 例如玛格丽特撒切尔这个人就让她连续三次担任英国首相，重大事件“麦加大屠杀”引发了具体内容。 沙特*警察和伊朗朝圣者发生冲突，造成数百人死伤。
具体的记忆形式应灵活多样。 有几个表可以作为参考：
第一，用写时事卡片的方法记忆。 这个方法简单灵活。 请隔一段时间整理卡片，随时拿出来看看。
二、用书写法摘录，定期分类整理和记忆国内外重大事件。
第三，结合年度报纸和班级黑板报定期发表时事专栏。
第四，结合背诵课进行练*，定期举办时事知识竞赛。
在
回答政治综合问题和分析解释问题有什么规律？
“想”与“听”3354学好高校政治的关键
考后试卷分析：把遗漏的知识点快速弥补起来（扩展3）
——高中数学：这些知识点容易出错
数学就像一座高山，但即使是高中数学这样的小山丘，也让无数的学生望而却步。 有人卡在半山腰，害怕困难后退了。 有人迷路了，绕了半山腰一圈。 浪费了很多时间和精力，全纸计算只能赚到一个“同情点”。 希望守边肖能理清历年高考易错知识点的完整套，帮助你少走弯路。
由于空集合不是空集合而是真子集，所以集合b有B=A、b、b三种情况。 实际做题时，如果考生思维不充分，就有可能忽视第三种情况，导致结果错误。 特别是在求解参数化集合问题时，要充分注意如果参数在某个范围内，给定的集合可能为空。 空集是一种特殊的集合，由于思维模式的原因，忘记集合是考生的常见错误，必须小心。
第二，忽视集合元素的三个特性。
元素具有确定性、无序性、异构性的特点。 在三个特征中，数字差异度对答案的影响最大，尤其是带有字母参数的集合，实际上暗示了考生掌握字母参数的要求。 在考场答题时，考生可以先确定字母参数的范围，再逐个解题。
第三和第四个命题的结构是未知的。
如果元命题是“如果a是b”，逆命题是“如果b是a”，逆命题是“如果a是b”，逆否定命题是“如果b是a ' .”，在此，“元命题与其逆否命题等价”和“非命题与逆命题等价”两组等价命题考生在面临“从一个命题写另一个命题”的问题时，首先要弄清四个命题的结构和它们的等价关系。
否定一个命题时，必须记住“对一个全称命题的否定是一个专名命题，对一个专名命题的否定是一个全称命题”的规律。 例如“a和b都是偶数”的否定应该是“a和b都不是偶数”，而不是“a和b都是奇数”。
第四，充值条件逆转。
在两个条件下，a和b、A=B的情况下，a是b的充分条件，在b是a的必要条件即B=A成立的情况下，a是b的必要条件，在b是a的充分条件即A=B的情况下，AB是相互充要的条件。 考生在解答这些问题时最容易犯的错误是，必须颠倒充分性和必要性，根据满足条件的概念做出正确的判断。
第五，逻辑连接词理解不准确。
用逻辑连词判断命题时，考生理解不准确，容易出错。 边肖在这里给出了常用的判断方法。 希望学生们能记住并应用。
Pq真=p真或q真，Pq假=p假和q假(总结为一真为真)；
Pq真=p真且q真，Pq假=p假或q假(概括为假)；
p真=p假，p假=p真(概括为一真一假。
函数的定义域是使函数有意义的独立变量的值域。 考生要想在考场上准确找到定义域，必须根据识别函数找出各种情况下的自变量约束，并作为不等式组列出。 不等式组的解集合是函数的定义域。
求一般函数的定义域时，请注意以下事项： 分母不是0；连被子都是开着的，是非负的； 实数大于0，0的零次幂没有意义。 函数的定义域是非空数的集合，所以在求解函数定义域类问题时请不要忘记。 请注意，复合函数的外部函数定义域由内部函数的值域决定。
第二，具有绝对值的函数的单调性被误判。
有绝对值的函数本质上是分段函数，判断mon有两种方法
请注意，对于一个函数的不同单调增加(减少)区间，不要使用并集。 指示这些区间是函数的单调增加(减少)区间。
三.求函数奇偶校验的常见错误。
求函数奇偶性最常见的错误是弄错函数定义域、忽略函数定义域、不清楚函数奇偶性的前提条件、判断分段函数奇偶性的方法不当等。 要判断函数的奇偶校验，必须首先考虑函数的定义域。 函数具有奇偶校验的必要条件是函数的定义域区间关于原点对称。 如果不满足这个条件，函数必须是奇数或偶数的函数。 在域区间关于原点对称的前提下，根据宇称函数的定义进行判断。
在中定义判断时，请注意参数在定义域中的任意性。
第四，抽象函数的推理并不严密。
抽象函数的问题大多是通过抽象某一类函数的共同“特征”来设计的。 考生在解决这类问题时，可以类比这类函数中某个具体函数的性质来解决抽象函数。 使用特殊赋值方法，通过特殊赋值可以找到函数的不变性质，这往往成为问题的突破口。
抽象函数的证明属于代数推论。 和几何推理的证明一样，考生在答题时必须注意推理的严密性。 每个步骤都需要充分的条件。 不要泄露条件。 更别说编造条件了。 推理过程分为层次，要注意书写规范。
第五，函数零点定理使用不当。
假设函数y=f(x )是区间[a，b]中的图像是f ) a ) f ) b ) 0的连续曲线。 那么，函数y=f(x )是区间) a，b )有零，也就是c ) a，b )，所以f ) c )=0。 这也是方程f(c )=0的根，称为函数的零点定理。 分为“变号零点”和“变号零点”。 对于“变号零点”，函数的零点定理是“无力的”。 考生在解函数零点时，应特别注意这类问题。
第六，混淆两条切线。
曲线上点的切线是指以该点为切点的曲线的切线，只有一条这样的切线； 曲线上点的切线是指曲线上通过该点的所有切线。 当然，如果曲线的此点包含曲线切线，则曲线的一个点可能有多条切线。
所以考生在解答曲线切线问题时，首先要搞清楚切线是什么样的。
第七，混淆导数与单调性的关系。
函数是在一定区间内递增函数的题型。 如果考生认为函数的导数在这个区间内总是大于0，就很容易出错。
在求解函数单调性与其导数的关系时，需要注意一个事实。 函数的导数在一个区间内单调增加(减少)，且该函数的导数仅在该区间内为0或等于0。 然后，导数在该区间的任何子区间内都不一定总是零。
第八，导数与极值的关系不明确。
考生用导数求解导数极值问题时，在寻找导数为0的点时容易出错，但无法判断这些点左右两侧导数的符号。 他们错误地认为导数为0的点是函数的极值点，他们经常犯错误。 原因是考生不理解导数和极值的关系。 由于导数在某点的导数为零是必要条件，边肖在此提醒广大考生，用导数求函数极值时，要仔细检查极值点。
设等差数列第一项为a1，公差为d，则其一般项的式an=a1(n-1 ) d，第n项和式sn=na1n(n-1 ) D/2=(a1an ) d/2；
几何级数的第一项为a1，且
在数列的问题中，数列的通项an与其前面的n项和Sn之间存在关系。 此关系在任何系列中都成立，但注意关系的划分很重要。 n=1和n2时，关系式有完全不同的形式，这也是考生在答题中经常出错的一点。 使用关系表达式时，请牢记其“段”属性。
给主题赋予序列(an )的an和Sn的关系，两者可以相互转换。 如果知道an的具体公式，就知道可以从数列的合计中得到Sn的Sn，可以找一个。 回答问题时，要意识到这种转变的对等性。
第三，对算术和几何级数性质的误解。
当容差不为0时，等差数列的前n项之和是常数项为0的二次函数。 通常，在得到了"数列{an}的前n项和sn=an2bnc(a，b，cR ) "的情况下，数列{an}为等差数列的充分条件是c=0"； 等差数列中，Sm、S2m-Sm、s3m-s2m(Mn* )是等差数列。
回答这些问题时，要求考生综合考虑问题，考虑所有可能性，认为正确就拿出证明，不正确就反驳。 在几何级数中，公比等于-1是特例，在解决相关问题时值得关注。
第四，数列中最大值的误差。
通式、级数的前n项和公式都是正整数的函数。 考生要善于从函数的角度认识和理解数列问题。 但是很多同学容易忽略n是正整数的特性，即使把n看作正整数，在解决n的哪个值能得到最高值的问题时也会出现错误。
在正整数n的二次函数中，值最高的点取决于从正整数到二次函数的对称轴的距离。
第五，在错位减少和加算过程中，项目数处理不当。
错位求和法适用于“数列由等差数列和等比数列对应项的乘积组成，求前n项之和”的题型。 把和的公式作为Sn，把和公式两端的几何级数的公比相乘，就可以得到另一个和的公式。 减去两个位置错误的求和公式得到的求和公式分为三个部分。 原序列的第一项； 一个几何级数的前(n-1 )项之和是在与原数列的第n项乘以公比，求差时出现的。
考生用位数减法求数列之和时，必须注意这三个部分。 不这样做的话，很容易出错。
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2016年高考考生必读：高考数学冲刺4分
2016年高三学生数学成绩不稳定：针对性复*，关键是基础扎实。
考后试卷分析：把遗漏的知识点快速弥补起来（扩展4）
——孩子提前掌握了知识点 上课注意力不集中怎么办？
聪明的孩子接受和吸收能力强，老师一眼就能看穿，有的孩子在学*上接受过很少花力气的良好的早期发展教育，识字，喜欢看课外书，知识面很广。 他们的知识面明显高于同龄人，老师说什么他们就能写什么，所以学*很粗心。 这会让没有经验的老师和父母产生注意力不集中的误解。 其实他们受到了“食物不足”的影响，父母和老师必须学*识别。 孩子在谈论自己从未接触过的小说转换时，如果能集中注意力听，这种情况可能是孩子“吃不下”。
不集中精力上孩子的课危害这么大吗？
孩子注意力不集中怎么办？ 帮助纠正的三种方法和两个注意。
考后试卷分析：把遗漏的知识点快速弥补起来（扩展5）
——2016年高考物理科目复*知识点你掌握了吗？《第二节》
1 .水*速度： Vx=Vo
2 .垂直速度： Vy=gt
3 .水*位移： x=Vot
4 .垂直位移： y=gt2/2
5 .显示运动时间t=(2y/g )1/2(通常为) 2h/g )1/2)。
6 .关闭速度vt=(VX2vy2)1/2=[ VO2 ] gt )2]1/2
速度方向和水*面之间的角度：TG=vy/VX=gt/v 0
7 .闭合位移： s=(x2 y2 )1/2，
位移与水*面之间的角度：TG=y/x=gt/2vo
8 .水*加速度： ax=0； 垂直加速度： ay=g
注意：
)*慢运动是匀速变化的曲线运动，加速度为g，通常可看作是水*匀速直线运动和垂直自由落体运动的合成；
)运动时间由坠落高度h ) y )决定，与水*投掷速度无关；
)3)的关系为TG=2tg
)4)均衡时间t是解决问题的关键。
)5)沿曲线运动的物体一定有加速度。 速度的方向和合力(加速度)的方向不在一条直线上时，物体进行曲线运动。
等速圆运动
1 .线速度V=s/t=2r/T
2 .角速度=/t=2/t=2 f
3 .向心加速度a=v2/r=2r=(2/t ) 2r
4 .向心力f=mv2/r=m2r=Mr(2/t )2=mv=F
5 .周期和频率： T=1/f
6 .角速度与线速度的关系： V=r
7 .角速度和转速的关系=2n (这里频率和转速是相同的意思) ) ) ) ) ) ) ) ) ) ) ) ) )7) ) ) ) ) ) ) ) )频率) 652 )
8 .主要物理量和单位：弧长(s ) :(m ) m； 角度(:弧度) rad； 频率(f )； 赫兹； 周期(t ) :秒) s； 转速(n； r/s； 半径(r ) :米) m； 线速度(v ) :米/秒； 角速度) :弧度/秒； 向心加速度： m/s2。
注意：
)向心力可以由特定的力、合力或分力提供，方向总是垂直于速度方向，指向圆心。
)2)作等速圆运动的物体的向心力等于合力。 向心力只改变速度的方向，速度的大小不变。 因此，物体的动能不变，向心力不作功，动量保持变化。
万有引力
1 .开普勒第三定律： T2/R3=K(=42/GM ) R:轨道半径、T:周期、K:常数(与行星质量无关，取决于中心天体质量) ) ) ) ) ) ) )
2 .万有引力定律： f=GM1m2/r2(g=6.6710-22n？ M2/kg2，方向在他们的连接上)
3 .天体上的重力和重力加速度： GMm/R2=mg； G=GM/R2{R:天体半径(m )、m:天体质量) kg ) }
4 .卫星轨道速度、角速度和周期： v=(GM/r )1/2；=(GM/R3 )1/2； t=2(R3/GM )1/2(m :中心天体的质量)
5 .第一(第二、第三)宇宙速度v1=(g对r )1/2=) GM/r对r )1/2=7.9km/s； V2=22.2公里/秒； V3=16.7km公里/秒
6 .地球同步卫星GMM/(r地球h )2=m42(r地球h )/t2 ) h36000km，H:距地球表面的高度，r地球：地球半径) ) ) ) ) ) ) )。
注(1)天体运动所需的向心力由万有引力提供，f方向=F百万
)2)应用万有引力定律可以估算天体的质量密度；
)3)地球同步卫星只能在赤道上空运行，运行周期与地球自转周期相同；
)4)卫星轨道半径减小，势能减小，动能增大，速度增大，周期减小(合三反)；
)5)地球卫星的最大轨道速度和最小发射速度均为7.9 km/s。
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2016高考物理系复*：质点运动知识点(一) )。
考后试卷分析：把遗漏的知识点快速弥补起来（扩展6）
——2016年高考语文一轮复*知识点你掌握了吗？
初三语文复*主要是整理知识点，加深记忆，寻找薄弱知识点。 初中三年级的语文复*有什么知识点？
2 .特别回顾。 语音、字体、同义词辨析、*语辨析、病文、标点、修辞、模仿转换句法选择、段落扩展句压缩、语言简洁连贯、现代文阅读(应用文和文学文)、作文训练(论题、思路、选项、思路、文体)。
1-@QQ.com(1)每天上课前对发音和字体部分进行小测试；
)2)现代文阅读复*系统区分了学生长期不熟悉的语文概念的内涵和外延，包括特点、技巧、技法、表达方法等，总结了常见的修辞手法等出现频率较高的考点。
)3)在明确概念隶属关系的基础上，规范重点和术语的使用。 例如，回答理解问题的三个想法。
2-@QQ.com(1)小卷测试在提醒学生记忆的同时，完全杜绝，提高零散知识点的长期有效性。
)2)增强学生答题的规范意识，培养学生答题的模式意识。
)3)对考点考试方向有更清晰的认识，建立一定的知识结构框架。
(4)在写作过程中，要从构思、风格、选材等方面有意识地提高学生的写作水*。
3-@QQ.com(1)自觉巩固复*意识淡薄。 不仅客观时间有限，而且有计划、持续的独立复*不够，复*内容一时间就会忘记。
)2)我们系统地组织和强调了考生的标准化答案，但学生学*和使用的能力不强，自觉性不强。 他们只“记笔记”而不“死记硬背”。 仍有相当一部分学生未摆脱解题*惯的束缚，未能采取科学解题步骤，忽视了补缺的实际效果，这不容乐观。
)3)从对理科语言的认知到行为的投入不够。
)4)新课改的条件下，开放题的考试设置较多，对学生灵活答题和高度精细概括的能力提出了更高的要求，但也有部分学生畏难偷懒。
4-@QQ.com(1)加强学生对语文学科的重视，拉大语文差距。
)2)*时训练严格要求高标准，“按规范”，不按规范扣分，不按程序返工。
)3)在现有条件下，教师可以有步骤有计划地复*已经复*的知识点，提出有价值的建议。
)4)在*题训练中，尤其是老师评估中，学生一定要对照答案寻找差距，找出答案分析的重点。
5-@QQ.com(1)精选*题复*和巩固中学生薄弱知识点
)第二次复*虽然会增加*题的数量，但一定会根据选择性，起到举一反三的启发作用。
)3)第二次复*时，教师应指导学生对第一次复*的知识点进行滚动复*计划，并进行适当的采样、监督、检查。
)4)针对个别学生个性化知识学*存在的问题，进行随访指导。
)5)针对*题训练中反映出的知识空白，及时提醒和引导学生补充相关知识点。
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高中生必须知道： 2016年高考语文答题技巧
考后试卷分析：把遗漏的知识点快速弥补起来（扩展7）
——2016年高考历史科目知识点总结大全
2016年高三入学一个多月了，第一次复*也开始了。 高中三年，各学科知识点数不胜数，要求高三学生有良好的整理能力。 把高中三年的知识点整理成厚厚的知识书籍，可以节约时间，收获更多。 知行边肖总结了高三历史知识点，供高三党参考。
1、*创建。
2 .景甜分封制的实行，决定了周王与诸侯的关系。 它在巩固周王室统治方面发挥了重要作用。
)2)封建社会中央集权制度是复*的重点。 让我们从以下几点回顾一下。
一、阶段划分： 1。 春秋战国3354初步形成； 2 .秦汉王朝的建立和发展3354； 3、隋唐3354完善； 4、宋、元——加强； 5 .明清君主专制的加强与腐败。
二、主要措施：加强中央(皇帝)权力(秦、隋唐、北宋、元、明、清)，加强中央对地方的控制(秦、汉、北宋、元、明、清)，加强军事权力(唐、北宋、明、财)，明、清
第三，封建中央集权制度建立和发展的经济基础是封建私有制，思想来源是法家思想。 汉武帝以后，儒家思想成为其正统思想。
第四，封建中央集权制度下斗争的焦点是皇权和相对权力的斗争。 其基本趋势是分权和皇权的收官，清代军部的成立标志着其发展的高峰。
(3)中国古代兵役制度：魏晋隋唐时期的官服制度和募兵制，变法时期的王安石的甲法和大将兵法。 孟进安谋科制度与后金、清八旗制度。
1-@QQ.com(1)，《中国古代经济制度：
1 .土地制度(1)、井田制)、垦荒制(3)、均田制)、土地变更。
2 .税收制度：
主要税制(1)西周诸侯须向周王进贡。 )在汉朝，所有在家的人都必须纳税。 徳役、兵役、地租、人口税、附加税。 (3)地租改革，即与均田制相适应的地租改革制度。 )4)两部税法改变了以人数为基础的征税制度。 )5)*均地税的税法。 ()鞭笞法是我国征收银的开始。 (七)废除人头税。
计税依据：人口：租金调节、租金调节制度。
土地和财产：两项税法，*等的税法，每*方田，鞭笞法，将土地推广到一英亩。
税种：实物租金、劳动租金、货币租金。
税制的变化是为了适应封建土地私有制和社会经济的发展，缓和阶级矛盾，有利于生产的恢复和发展，放松人身控制。 明朝后期以后的改革，客观上有利于商品经济的发展。
)2)中国古代社会经济发展：
经济发展原因：社会稳定统治者调整政策改善生产工具、水利建设、科技水*提高； 加强各地区各民族和外国的交往前者为经济发展奠定基础人民的辛勤劳动这是经济发展的根本原因。
经济发展的体现：农业(生产工具和耕作技术的改善、水利建设、耕地面积的扩大、粮食产量的增加、农作物品种的引进和普及等。 手工业(手工业部门的发展)、商业)主要包括商品经济、城市发展和对外交流中的经济交流。
(3)江南经济的发展：魏国对江南的发展
2 .西域(汉唐元清)、吐蕃(唐元清)、蒙古高原(汉唐宋明清)、东北(唐宋晋明清)、西南(汉唐明清)等周边地区少数民族的发展。
3 .民族融合：春秋战国、宋元(民族融合趋势与元朝民族分化的政策比较。
2 .中国在*代遭受了外国列强的侵略。
从十九世纪四十年代到七十年代，经过鸦片战争和第二次鸦片战争，中国开始变成半殖民地半封建社会，逐渐加深了半殖民地的性质。 20世纪70年代以后，直到20世纪初，经过甲午战争和八国联军侵略战争，中国完全变成了半殖民地半封建社会(主要是资本出口)。 从《中日条约》的签订到华盛顿会议，帝国主义在中国扶植代理人，干涉中国革命，日本在中国的势力上升。 华盛顿会议后，中国被九一八事变的代理人侵略了。 从九一八事变到一九四五年抗战胜利，日本侵略了中国。 从一九四五年到中华人民共和国成立初期，美国入侵和干涉了中国。
3 .新中国成立后，中国外交成果斐然。 建国之初，中国抗美援朝，奉行独立自主的外交政策，开创了外交新局面。 从20世纪50年代中期到70年代，特别是70年代，外交取得了巨大的成就。 实行新时代的和*外交政策。
2 .*代中国的民主政治建设： CPPCC会议的召开形成了广泛的人民民主统一战线； 社会主义制度的确立； 制定了多党合作、*大会制度、民族自治等一系列民主政治制度。
中国现代化的进程包括争取独立和民主的政治斗争和建设民主政治的努力。 (见第五条)。
经济现代化主要有两个方面。 一是改变生产关系，封建土地制度和生产关系(中国天目制、孙中山土地所有制、*土地政策)。 第二，生产现代化，(洋务运动。 资本主义的产生与发展： 3354初步发展——短暂的春天3354萧条3354毁灭的lt抗日战争gt——毁灭性的打击——恢复与调整——社会主义
(1)中国*代社会思想的发展：新思潮的萌发与洋务学派的思想3354学*外国技术； 洪仁玕——推动了中国人民发展资本主义的愿望； 早期维新派——开始要求学*西方政治制度； 资产阶级维新派——进行社会改革，确立立宪君主制——资产阶级革命派的暴力革命推翻了清朝的统治，建立了资产阶级共和国，是激进的民主党——民主科学。
)2)马克思主义在中国的传播与发展：从1918年开始在中国的传播五四运动后，在中国广泛传播，并与工人运动相结合。 民主纲领的提出标志着开始与中国革命实践相结合工农武装割据道路的提出更标志着它与中国革命实践相结合*第七次全国代表大会*思想的形成是马克思主义与中国革命实践相结合的产物。 三大转变，把马克思主义同中国社会主义革命实践相结合的*第八大开始探索适合中国的社会主义建设道路。 十一届三中全会后，进一步探索，形成了中国特色社会主义理论，发展成为邓小*理论和“三个代表”思想。
世界资本主义在
1 .发展历程： 19世纪初，英、法、美等国家通过资产阶级革命建立了资本主义制度，但表现出明显的动摇欲。 革命后，大资产阶级和新贵族的统治确立了。 十九世纪中期，由于工业革命的扩大，世界资产阶级革命的高潮到来，资本主义制度在世界范围内确立，在这一时期，英、法、美等国也进行了资产阶级民主革命，确立了工业资产阶级统治。 70年代以后，随着第二次工业革命，主要资本主义国家形成垄断，资本主义进入帝国主义阶段。 从20世纪30年代开始，罗斯福开始了国家垄断资本主义。 二战后，更多的资本主义国家实行国家垄断资本主义政策，促进了社会经济发展。
2 .世界范围的民主与专制斗争(1) 17世纪到19世纪60年代资产阶级反对封建统治、要求民主的斗争。 )2)无产阶级反对资产阶级争取民*利的斗争。 (三)争取世界民主与和*的反*斗争。 (四)中国和其他半殖民地国家人民反对侵略和封建主义，争取独立和民主的斗争。 抗战胜利前后的中国人民民主运动。
2 .世界市场的形成与发展：工业革命后，世界市场初步形成3354。 第二次工业革命后，世界市场完全形成了3354经济全球化和区域集团化。
3 .经济运行体制调整：资本主义经济运行体制调整：自由资本主义——垄断资本主义3354罗斯福新政，国家干预经济3354国家垄断资本主义。 社会主义运行体制的调整：高度集权的政治经济体制在——50年中期至70年代进行了改革，但一直没有改变(南斯拉夫改变了这个体制，但出现了自由主义、分散主义和民族主义的倾向)。 20世纪70年代以后，苏联和东欧发生了巨大的变化，中国探索了社会主义建设的道路
2 .资本主义改革：建立资本主义制度的改革包括1861年的俄罗斯改革、日本明治维新和1898年的中国改革运动。 调整资本主义生产关系的改革包括罗斯福新政和二战后各国的社会改革。
3 .社会主义改革： 50年代中期至70年代苏联、东欧等国的改革，70年代以后中国的改革。
2 .比较了中国古代传统科学技术的发展，18世纪中国传统科学技术的总结和西欧*代科学技术的兴起。
3 .世界资本主义的兴起与发展：文艺复兴与启蒙运动。
4 .中国社会思潮的发展：百家争鸣、明清反封建思潮、*代各种资产阶级流派及其传播。 儒学的发展与新文化运动。
5.18世纪中国出现的反封建思想，必须与文艺复兴和启蒙运动相契合。
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