孩子学*动机不足厌学的3种表现，80.6%的家长都会犯第2种错

对很多父母来说，孩子最重要的任务是好好学*，但有一群孩子不爱学*，不爱学*。 究其原因，孩子厌学的主要原因之一是缺乏学*兴趣。

因为学*动机而厌学的孩子通常有以下三种情况：

1、学*没有动力

这样的孩子爱玩，对学*没有要求，要想过去，往往需要老师和父母监督学*。 有人跟在后面催促学*，也有人谁也不看，只是在玩。

2 .错误动机

很多父母经常给孩子灌输错误的学*观念，谆谆教诲孩子，只有现在好好学*，将来才能考上好大学。 上大学就能找到好工作，有好工作就能赚很多钱过上美好的生活。 但是，这种错误的学*动机对孩子来说没什么用。

学生特别是小学生和中学生认知能力有限，很难把今天的学*和多年后的工作生活联系起来。 这样遥远的目标很容易让孩子在日常学*中得不到乐趣。 工作后的生活对孩子来说就像海市蜃楼，虚无缥缈，没有任何实际意义。 孩子受这个幻想支配学*的话，很容易变得讨厌学*。

3 .消极动机

有些孩子从小娇生惯养，认为学*是一项艰苦的工作，在学*中遇到一些困难就放弃了。 再加上家里经济条件好，“父母创造了这么好的条件，没必要那么用功赚钱”的错误观念驱使下，对学*不感兴趣。

有些孩子家庭条件不好，可以早点毕业，早点出去打工赚钱。 有些人初中毕业后马上出去工作，有些人可能想报考技校、卫校、职高，以便能尽快参加工作。

一些学*动机消极的孩子认为读书没用，早早辍学打工。

那么，什么才是正确的学*动机？

的学*动机是一种能激发孩子自主学*，为学*目标而努力的心理状态。 虽然能长期保持孩子的学*兴趣，但孩子的学*动机往往受到家庭、学校和社会的影响。 正确的学*动机可以帮助孩子克服学*困难，坚定不移地朝着自己的目标前进。

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孩子学*动机不足厌学的3种表现，80.6%的家长都会犯第2种错（扩展1）

——孩子对考试存侥幸心理的3种表现和4种克服方法

*时孩子学*不认真，总是运气好，觉得考前的一点小惊喜就能弥补*时的学*不足。 但是，他们屡试不爽，屡教不改。 我们担心这会耽误孩子的基本功训练，不利于孩子的成长。 父母该怎么办？

智择优育儿专家孟老师解答：

的侥幸心理是一种冒险和投机心理。 佟幸心理的特点是一方面害怕失败，另一方面自我安慰。 儿童对考试的侥幸心理主要有三种表现和特点。

1 .*时学*基础不扎实，考前突击，希望能有临时的袈裟泽佛足。 如果孩子在突击复*中取得了好成绩，在*时的学*中会更加放松。

2 .考前假设和猜题，只复*你认为要考的内容。 如果在考试中得到了你猜中的问题，你的孩子永远也猜不腻。

3 .作弊。 如果你觉得自己的手段很好，老师很难注意到； 或者，觉得自己有作弊成功的经验，这次可以重新应用技术； 即使看到别人作弊成功，也想自己试试。

这些行为都容易使孩子产生早受益的应试思想，忽视了考试的真正作用。 作弊是不诚实和有辱人格的行为。

父母和老师如何帮助孩子克服考试中的侥幸心理？

1、进行认知教育，帮助孩子认清考试的作用。

测试是对儿童学*水*的测试。 如果孩子有碰运气的心理，在考试前突击、猜题、推题，考试就不能发挥应有的作用，孩子在考试中看不到自己的不足，得不到任何帮助。

首先，

2、帮助孩子注重*时积累，考试时厚积薄发。

，‘父母和老师要自己纠正考试观念，不要太在意考试成绩的高低。 这会给孩子带来心理压力，促使他们过于关注考试结果，在考试中走捷径或作弊以取得高分。 其次，家长和老师*时应该鼓励孩子多学*，而不是等考试结束再着急。

3、不妨让孩子先尝点苦头，然后再进行教育。

的侥幸心理随着成功体验的增加而增强。 当孩子在突然的袭击中答错了答案或答错了问题时，他(她)会反省自己的行为。 此时，父母及时给予适当的教育，可以收获更多。

4、提高孩子的道德水*，彻底杜绝作弊行为。

的老师和家长不应该永远容忍和帮助他们的孩子作弊。 这样，孩子就无所畏惧，不利于孩子的学*和道德水*的提高。

延伸阅读：

儿童考试恐惧症的5大原因及7种辅导调整方法。

为什么要制定中考复*计划？

2016年高三必读：如何确定最好的英语复*计划？

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——孩子畏惧英语学*的2种重要原因和3条参考意见

我家孩子学*成绩还可以，但不擅长英语。 可能是因为英语启蒙教育不够。 孩子总是讨厌学*英语，害怕英语考试。 其实孩子很聪明，但不知为什么对英语知识的接受能力低，反应速度慢。 他们读、听、说都很难，所以会变得不安。 我们要做什么

智能家庭教育孟老师解答：我认为孩子英语能力低可能有两个原因。

1 .利益问题。

推荐：为什么孩子对学*不感兴趣？

2 .学*方法。

建议：学*方法是提高学*成绩的关键。

那么，学好英语的具体方法是什么呢？ 介绍几个成熟的参考方案。

1、养成读书的好*惯，而且一定要读出声，读大声。

:很多时候，我们只有大声阅读句子和文章，才能感受到它们所蕴含的感情，感受到语音、语速、语调的缺陷。 这些不能通过默读来达成。 如果遇到精彩的句子或章节，请死记硬背并积累。 到了一定程度，你会发现自己雄辩，表达自由，美丽。

2、*时注意词汇的积累。

记住经典表达、文中单词、段落中的句子，久而久之你就会收获很多。 如果你想积累词汇，就必须努力。 文字是语言的基础，就像公式是数学的基础一样。 没有它们，学好语言是不可能的。

3、提高听力和口语能力最直接的方法就是*时多听多说，不要害怕出丑。

有空的时候，他可以只是想一些事情，用英语表达清楚，自言自语，像演讲一样愉快地说话。 久了你就知道这一招很有效。 听英国广播协会、美国之音等外国广播，模仿里面的语音、语调、语气，可以随着时间的推移有很大的进步。

坚持是

小编有话说：

语言学*的关键。 只要能保持*惯，步入正轨，就不需要花太多时间。 所以人们常说学英语一开始很难。 一旦开始，只要保持良好的语感，就随时不要掉下来。

延伸阅读：

为儿童进行英语语法发展训练。

英语专业以扎实的基本功训练为基础。

贾斯汀，是英国天才。 如果没有他父亲正确的教育方法是不会成功的。

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——考试焦虑心理的3种表现类型

我相信每个人在重要考试的时候或多或少都很紧张。 所谓的考试不安。

考试焦虑有三种类型。

(1)惊恐型。

的特点是惊恐、不自主颤抖、手脚出汗、心率加快、面色苍白、昏迷。

(2)烦躁型。

担心、焦虑、烦躁、不知所措、愤怒、活跃，甚至挑拨他人失控。

(3)冷漠型。

的特点是冷漠、无知、模糊、麻木、双目失明、思维停滞。

调查显示，80%的中学生表示“老师发表考试时很紧张”。 69%的男生和77%的女生“考试后老师改卷子时一直很担心”，69%的女生和63%的男生“担心考不上”，79%的男生和76%的女生“总是担心学*不好”。

延伸阅读：

考试焦虑患者的心理特征是什么？

根据考试的不安水*不同，调节方法也不同。

考试心理：越着急越难受。

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——青少年自卑常有的4种表现，羞耻感严重的孩子最自卑

青少年的自卑感有什么表现？

1 .我在意别人的看法。

在公共场合，我不敢说话。 再多说点，我脸红了。 久而久之，这种不良心理就会变成恶性循环。 例如在课堂上，老师要求学生举手回答问题，而自卑的青少年即使知道答案也不会举手。 因为我很在意别人的看法，担心自己做不好会被同学嘲笑。

2 .变得有点胆小。

由于害怕别人的否定和拒绝，自尊心低的年轻人表现出很大的软弱。 他们没有需求，所以容易在学校被欺负。 如果不及时纠正，这样的年轻人到社会上就不受重用，容易吃力。

3 .工作没有主见。

自卑的年轻人没有自己的想法。 出现这种情况，可能与父母什么都做或简单地批评孩子有关。 所以面对这种情况，在家里，父母要尽量让孩子解决自己的问题，多给孩子锻炼的机会，让孩子掌握基本能力，让孩子做力所能及的简单事情，逐步培养孩子的自信心。 当然，鼓励也很重要。 即使孩子取得了很小的进步，也不要忘记鼓励。 另外，请不要经常批评孩子。

4 .严重的耻辱

通常的羞耻可以保护道德基础，但感到过度羞耻的孩子会带来非常严重的心理问题。 例如他们弄错了一件事，反复思考好几天。 或者对一个人说错了话，心里会后悔的。 再小的事情，丢脸得厉害的人也会变成大事情。

青少年自尊心不强，父母需要及时指导。 在青春期这个特殊时期，培养孩子的性格是极其重要的。 错过了这次，以后纠正孩子一定比登天还难。

如何引导有

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五种父母不想破坏孩子的自信心，让孩子自卑。 父母应该控制这些行为。

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——为何青春期孩子难沟通，这10种沟通技巧你都会吗？

青春期的孩子心情变了，很多父母很困扰。 孩子上了中学，就出现了各种各样的问题。 他们变得叛逆，讨厌和父母说话了。 父母说得太多我就烦了。 其实这是因为父母没有学*如何与青春期的孩子交流。

0-@ qq.com1.稳定情绪

父母带着感情教育孩子当然是不理智的，会导致孩子的反抗。 所以父母不要在孩子烦躁、烦躁、不冷静的时候教育孩子。 冷静下来后，和孩子说话吧。

2 .不要深入探讨这个话题。

父母与孩子交流时，不要总是把注意力放在学*成绩上。 那只会给孩子带来压力，怀疑父母的交流动机。 在交流的时候，父母可以先从家庭工作开始，稳定孩子的情绪，然后再进入正题。

3 .原谅孩子的错误

这个阶段是孩子形成自己观点的重要时期，小错误是不可避免的。 所以，父母应该允许孩子犯错、吃亏，不要过度束缚孩子的手脚。 同时，父母是孩子的最好榜样。 叛逆的孩子模仿能力强，父母良好的言行会对孩子产生潜在的影响。

4 .尊重儿童

父母不要总是盯着孩子的弱点，比较自己的缺点和其他孩子的优点。 与孩子接触时，父母要尽量发现孩子的优点，并尽量鼓励他们。 详细来说，减少(14岁孩子叛逆期的沟通困难，这三种鼓励方式促进亲子关系)孩子对父母的抵触情绪。

5 .尊重隐私

儿子需要成为母亲最信赖的“红脸知己”。 但是，我们经常故意背叛他们的信任。 我们可能觉得儿子说的很有趣，但我们重复他们的话，告诉别人他们的坏事，他们不喜欢。 他们说：“保密，妈妈！ ”。

6 .征求他的意见

征求儿子的意见并不意味着他可以为所欲为，但也意味着他确实有发言权。 如果你从儿子开始就一直这么做的话，对他的成长会有很大的帮助。 *时要和儿子沟通，听听他们的声音，有麻烦要和他们商量。 这种做法将有助于培养他们判断是非的能力。 如果你认真听的话，他自己也会这么做。

7 .避免让你儿子为难

有时候，如果你的儿子说或表达了不想和你说话，他应该尽量避免说或做可能因其行为而让他们蒙羞的话。 为难儿子只会引起儿子的反感，冷酷无情儿子。

8 .允许提问和异议。

父母不让孩子同意，只是因为自己总是觉得对的，这是过度控制的表现，会让孩子一直封闭。 如果他们抵制你的提问，独立思考的能力就会受到抑制。 那样的话就没有机会质疑和发表意见了，交流的可能性会急剧下降，男性会失去和你交流的欲望。

9 .避免口舌之争。

弄清楚你是否必须回答你问的问题。 例如，对很多年轻人来说，这是“你要去哪里？ )中被调用，将出现故障。 “你什么时候回来？ “和谁一起去？ ”的问题必须回答，不是多余的。

10 .不要把你十几岁的儿子当成孩子对待。

青少年停止与母亲交流的最常见原因是他们认为母亲还像三岁的孩子一样和他们说话。 他们已经说：“我没告诉你吗？ ”。 那样的话。 许多母亲总是责骂、提醒、贬低、斥责、训诫。 这只会让他们觉得自己是失败者，他们的罪恶感会越来越强。

在这种情况下，除非回答问题，否则结果是自负的。 同样，即使你问问题，也不一定要问答案(而妈妈们在问之前需要声明“不想说就不说”。

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——帮助预防孩子网络成瘾的3种最有效的方法

孩子沉迷于网络、网络小说、网络电视剧等。 危害巨大，不仅严重影响自己的健康和学业，而且给家人和父母带来很大的困惑。 一位家长说，孩子网瘾有什么征兆？ 预防孩子网瘾的方法是什么？ 接下来智德教育的孟医生会教你如何预防孩子网瘾。 我希望能帮到你。

预防青少年网瘾应注意的策略：一是全面渗透、多渠道、全方位推进策略；二是营造良好网络环境的策略；三是发展优先、防治结合的策略。

一是全面渗透、多渠道、全方位推进战略

学校要将预防工作全面渗透到学校各项活动中，形成多渠道的实施渠道。 其中，为学生创造成功体验是学生避免网瘾和网瘾倾向的关键。 老师和父母可以帮助青少年发现和解决生活中的问题，激发好奇心和求知欲，让学生在这个过程中感受乐趣和成功。 如果他们在这些活动中得到心理上的满足，网络的吸引力就会变小。 除了教育者的正确引导外，网络成为他们寻找信息、拓宽学*渠道的辅助工具，而不是沉迷的深渊。

二是构建良好网络环境的战略

目前，许多学校已经实现了“校通”的网络环境。 那么，我们能把所有的学生吸引到校园网上吗？ 校园网络环境至少可以保证网络使用的纯洁性和网络使用时间的可控性。 但是目前许多学校努力发展的校园网对学生没有吸引力。 学生的普遍感觉是老师不熟悉学校里的网络，校园网上的游戏没意思，不新颖，不刺激。 因此，如何营造良好的校园网络环境，适当增加符合青少年天性的娱乐游戏内容，寓教于乐，是吸引青少年进入校园网，预防青少年网瘾的重要策略。

最*，许多学校开展了一些必须借助互联网进行的有益活动，例如校园网页设计比赛和计算机小报设计。 引导学生利用互联网丰富的信息和快速交流的方式，可以使学生在不上网的情况下学*使用互联网，充分发挥校园网的使用功能。 当学生充分享受网络使用的积极影响时，其消极影响将逐渐减弱。

第三，以发展优先、预防为主的战略

发展优先、预防为主是指学校对学生网瘾的预防应首先着眼于培养青少年的积极兴趣取向，创造成功的情感体验，制定积极的人生目标，发展学生良好的心理素质，而不应着眼于网络成瘾的矫正和单纯预防。 因此重视学校心理健康教育是预防青少年网络成瘾的好切入点有针对性的心理健康教育可以促进学生优秀心理健康的形成和发展如果学生有足够的自信、坚定的意志、良好的心理承受能力、心理调节能力，就不会发生严重的网络成瘾问题。 所以从心理健康的角度来讲，培养学生良好的心理素质是预防网瘾的最根本。 只有坚持发展优先、预防为主的战略，才能更好地开展学校青少年网瘾预防工作。

根据对网瘾青少年使用行为的分析，笔者从最根本的入手做好预防工作。 学校本身就是孩子学*的地方，培养和学*孩子的网络兴趣可以更好地促进孩子对网络的正确认识，引导孩子正确使用网络。 当孩子们意识到过度使用互联网对自己的身体、老师、父母甚至自己的学*都有不良影响时，他们会有非常好的认识和正确的认识

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——关于父母离异造成孩子厌学的4个原因分析，第3个值得深思

世界上的父母和孩子最爱对方，自己也最爱。 两个好朋友互相敌对，在双方的游戏中要求孩子选择边缘站立，孩子内心的压力真的难以想象。 因此，无论孩子选择和谁一起生活，他们都必须面对曾经幸福的家庭一去不复返的现实。 遇到这种家庭变故，几乎没有孩子不受影响。 最直接的表现就是孩子不想学*，精神萎靡，成绩下降，厌学似乎是一件“顺理成章”的事情。

为什么父母离异会造成孩子厌学，原因主要如下：

1、家庭突然变故、父母离婚，这个打击让孩子措手不及，孩子感到孤独，缺乏爱情，学*其实是一件极其辛苦的事情，弥补不了孩子缺失的感情。 当孩子的心理不能满足其情感要求时，容易将注意力转移到其他地方，厌学成为必然结果。

有些孩子会因为失去过去温暖的家和父母的爱而憎恨。 他们恨父母，恨社会，因而放纵自我，沉迷网络，结交不良朋友，混淆社会，把学业忘得一干二净。

2 .许多孩子努力学*的主要原因是为了给父母看。 父母希望他们好好学*，所以对他们寄予厚望。 所以他们努力学*，害怕辜负父母的期待。 但父母离婚后，孩子发现无论怎么努力学*都不能让父母复合，很难找到学*的价值和动力。 被这种错误的学*动机支配着，我不想继续学*。

这对低年级的学生更明显。 因为在这种情况下，孩子的学*行为与父母的爱紧密相连，父母越爱他们，他们学*的精力就越旺盛。 甚至可以说孩子学*是为了得到爱。

3 .离婚是一项巨大的工程，不是一下子就能完成的。 离婚前，父母一定会多次兴风作浪，并伴有骂人、打架、摔东西等暴力行为。 离婚前几个月，孩子对父母的语言暴力和行为暴力，总是处于恐惧、恐惧、得失的状态。 他们想学*吗？

4 .再加上夫妻离婚，亲戚也不会用右手旁观吧。 你一句一句地给孩子灌输各种各样的思想。 在这样复杂的环境中，孩子的脑海里充满了各种各样的负面信息，所以不想学*。

设身处地为别人着想。 对成年人来说，如果房子着火了，谁也不能冷静工作。 父母离婚对孩子来说就像后院起火一样，父母离婚了也没有一个孩子能安心学*。 所以，要让孩子安心学*，父母就要给孩子营造和谐温馨的家庭环境。

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——情商高的孩子会有这七种表现

情商高的人在哪里都很受欢迎。 因为情商高的人工作游刃有余，懂得人情世界。 情商在人生中的作用比智商更重要，所以养育孩子的情商是父母的必修课。 那么，孩子情商高低的具体表现是什么呢？

在

第一、至少对一件事充满热情和激情

上有健康爱好，并为此充满热情和热情的人，心里一定会充满阳光和正能量。

第二、遇事不顺时，少发牢骚，少找借口

爱发牢骚的孩子不敢面对自己的缺点，所以永远不会进步。 所以，我们不仅要教孩子正确看待失败，认识自己的缺点，还要教孩子远离喜欢抱怨的人。 因为那真的很有感染力。

第三、输得起

要想让孩子不输，就要培养孩子正确的失败方式。 首先，父母不要把自己的孩子和其他孩子进行比较。 这会给孩子心理暗示。 “只有我超越了其他家庭的孩子们，才能得到他们父母的认可”。

第四、认真倾听

的倾听是尊重他人的表现，也是双方沟通便利的基础。 所以，如果你的孩子不善言辞，请一定要教他“听”的能力。 这有助于他正确处理同龄人之间的关系，保持良好的人脉。

第五、会赞美别人

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——孩子口头表达能力差的3种原因和4种有效提高方法

家长咨询3360

孟老师你好！ 我想问你关于孩子学*的事情。 我孩子的写作能力还可以，但口头说话能力很低。 在日常与人的交流中，很难清楚地表达自己。 如果他必须在公共场合发言，他总是要事先准备好，然后才敢发言。 否则，如果总是意思不明确，孩子就会自卑。 我们的父母很着急。 我们要做什么

智德教育专家孟老师回答说：

在当今社会，口头表达能力是一项非常重要的生存技能。 在孩子中，能说会道的人往往担任学生干部，有更多表达和锻炼的机会，在同学中更受关注和欢迎。 表达性语言障碍是一种特殊的语言发育障碍。 有这种障碍的孩子说话慢、内容短、词汇量少，语言意义和句法往往错误。 父母要从小培养孩子的口语表达能力。

孩子有表达能力障碍时，父母应首先了解口语表达能力差的主要原因：

1 .孩子们因害羞而紧张。 有这种心情的孩子一般不愿意在人前表达自己的意见和想法。

2 .自卑感。 孩子对自己没有自信，经常会发出消极的自我暗示。 所以孩子害怕说错，必须事先准备。

3 .现行教学方法的负面影响。 学校强调写作能力，放松对孩子口语能力的培养。

以下是教育专家培养孩子口语表达能力的四个重要途径。

1、对孩子进行积极暗示和适当鼓励。

孩子在公共场合说话时，父母要给予赞许的目光，及时热情的评论和鼓励，增强孩子的自信心和成就感。

2、教师在课堂上要激发学生兴趣。

的学生有机会在课上发言，有话要说。 *时要注意从语序、语音、语感、临场感四个方面培养孩子的表现力。 在课堂上，老师会对学生感兴趣，提出很多可以自由发挥的问题，给内向的学生更多的锻炼机会。

如

3、为孩子创造条件，鼓励孩子参加相关比赛或节目。

:演讲比赛、诗歌朗诵、歌唱表演等。 鼓励儿童在公共场合表达自己的意见和看法，为儿童增加锻炼的机会。

4、让孩子多进行纵向比较。

在自己的每次演讲中与上次相比，通过进步增强自信，激发自己表达的欲望。

如何培养

延伸阅读：

儿童的口语表达能力

避免语言错误的书面表达需要在听、说、读、写上下功夫。

孩子性格内向，不爱说话，语言能力低吗？

孩子学*动机不足厌学的3种表现，80.6%的家长都会犯第2种错（扩展10）

——三种学*方式提高孩子的学*成绩

学*兴趣是内因，学*风格是外因，它们都是提高学*成绩的重要因素。 帮助孩子找到最适合自己的学*方法对提高孩子的学*成绩往往会起到更多的效果。

面对孩子学*上的失败，父母和老师往往归结为两点：孩子的聪明和努力。 但是，许多失败者至少能达到一般的智力和努力水*。 你怎么解释他们的失败？ 其实除了智力和努力以外，还有很多因素对孩子的学*成绩有影响。 在学*过程中，他们是否采用了正确、最佳的学*方式是影响孩子学*兴趣和学*成绩的重要因素。

每个人都有最适合自己的学*方法。 每个孩子可能都很聪明，但每个孩子的聪明方法可能完全不同。

在学校经常遇到这种情况。 想起某个学*内容时，有的孩子主要想起当时老师说了什么； 在说明这一部分的时候，有些孩子会清楚地想起老师写的黑板的位置。 可能有些孩子不记得老师在黑板上说了什么，写了什么，但能想起老师当时的行动和动作。 他们分别使用不同的记忆激发灵感，帮助回忆。

由此可见，每个孩子主导的学*“途径”和学*风格是不同的。

一般来说，人类的学*方式主要有三种。

1 .听觉学*风格3360主要通过“听”学*。

2 .视觉学*风格3360主要通过“看”来学*。 这样的学*者需要看到才能更好地接收信息。

3 .运动和触觉学*方法3360，主要通过身体运动和触摸学*。

每个孩子都有最适合自己的学*途径和学*方式。 有些人视觉学*最好，有些人听觉学*最好，有些人触觉学*最好。

为了帮助孩子找到合适的学*方法，父母应该注意以下几点

(1)了解适合孩子最佳的学*方式，使自己的家教方式与之相匹配。

如果父母的教育方式与孩子自身的学*方式一致，孩子在学*中会感到轻松愉快。 这种积极、令人满意的学*体验可能会为孩子一生热爱学*奠定基础。 在孩子还小的时候关注和重视孩子最好的学*方法，会使他们形成积极的学*态度，使他们感到学*是快乐的。

(2)家长应该鼓励孩子在以后的学*中更自觉、更积极地利用适合自已的学*方法。

对很多孩子来说，他们并不一定知道如何更有意识、更积极地“监控”他们的学*过程。 他们不怎么反省自己的学*方法。 所以，父母要帮助孩子认识到自己最好的学*方法，通过榜样教孩子如何充分利用自己的“优势通道”。

(3)鼓励孩子使用多种学*方式。

的孩子用最适合自己的学*方法学*，一定能做得更多。 但并不意味着他不能用其他方法学*，也不意味着他不能用其他方法学*。 实际上，应该鼓励孩子使用和改善所有学*方式。

好的策略是3360让孩子用最适合自己的学*方法学*最重要的内容，用其他方法练*不太重要的内容。

阅读：中学生如何掌握正确的学*方法和技巧？