“90后”班主任与“00后”学生

2013年8月，我终于走上了我向往的三尺讲台，成为了一名中学政治教师。 同时，我担任了高中一六班的班主任。 作为“90后”的班主任，我的学生几乎都是“90后”。 刚接手这项工作的时候，我经常问自己。 “他们会听从我吗？

著名教育心理学家谭教授曾将“00后”学生形容为“竞争社会的顶梁柱”、“信息社会的迷途羔羊”、“读书时代的右脑人”、“升学竞争的牺牲品”。 这些描写令人触目惊心，使我感受到班主任工作的巨大挑战。 我也经常听以前的老师说，现在的学生年年变得很难管理，越来越难管理。 于是，我花了很多时间看了关于班主任工作和班级管理的书，经常和有经验的老教师交流讨论。 每天，我都在教室和教室之间充满热情和活力地忙碌着。 但慢慢地，我发现这些途径对学生的作用并不明显。 特别是第一年下学期，学生开始出现叛逆、早恋、厌学等现象。 在一些同学会上厕所时会出现哭笑不得的现象，就是上厕所总是等到下课铃响。 提早阅读时间打扫的抽屉里藏着各种各样的点心； 桌子上放着各种明星的照片； 我总是为自己的成绩不好找借口，但从来没有反省过自己。

问题的频繁曝光，足以说明现在的学生和过去的学生真的不一样。 解决这些问题，必须深入分析其特点。

一、剖析“00后”学生的特点

(我)他们出生在“非常6 ) 1”时代。

00后的学生从出生之日起就开始了“非常6(1)”的时代。 也就是说，六个父母向着一个孩子，围着一个孩子转，可以说是“万千宠爱的聚会”。 有些父母把孩子交给老人，隔代教育必然会引发一系列问题，造成“00后”的失落一代、捉襟见肘的小皇帝、无人问津的“草莓一代”。 也有评论说“00后”，他们改写了新时代的“三从四”:没有餐具，没有做饭，也没有洗衣服。 别说，别骂，别打，别生气。

因为是在这样的背景下长大的，所以也有人觉得“00后”的脾气很奇怪。 “我为什么要听你说？ 我就是这样。 你看着办吧！ ’这是我偶然看到的女孩的笔记。 从这句话中，可以推测可能是与父母和老师的冲突所表现出的阻力。 我们无法想象继续和孩子战斗会有什么后果。 我们班有个男生因为发型太短没来学校。 让我哭笑不得的是，父母为了这件事给我打电话请了半个月的假。 作为班主任，我认为孩子不合理的行为应该受到批评，家长的教育方式应该受到批评。 著名教育专家董进宇博士说，孩子的问题是百分之百父母的问题。 董先生的结论可能是绝对的，但仔细分析确实有道理。

(二)他们是“孤独的”“00后”

“找朋友，找好朋友……”童年的歌谣，如今成了不少父母的写照。 我记得有一次期中考试后的家长会上，有一位家长说孩子不喜欢出去休息，喜欢呆在家里。 这个解释似乎和我90后的童年相反，当时我们的假期很棒。 放风筝、钓鱼、篮球、烤红薯。

那么，为什么这些“00后”的孩子们会变得“孤独”呢？ 他们从小就有——网络的“伙伴”，可以想象网络对他们来说不仅仅是钓鱼和烤红薯。 一学期末考试前，我让学生写下一旦达成目标，他们想收到什么样的礼物。 一个学生竟然写道，最考虑的是成为QQ会员。 我知道了他们在网络世界里并不“孤独”。 QQ会员可以让自己在朋友中排名靠前，提高与他人聊天的概率。 他们好像都喜欢这种交流方式。 当然，除了QQ，还有网游，所以他们可以“不寂寞”。 在这个虚拟游戏的世界里，他们可以组建自己的团队，建立自己的帝国，尽情战斗。

除此之外，各种补*班也占用了00后孩子的时间。 认为即使父母严格要求自己，也不能输给起跑线，会让孩子感到“孤独”。 但是，这种“孤独”是危险的。 据相关部门数据分析，我国儿童抑郁症状发生率约为20%，其中4%为临床抑郁症。 这些孩子需要接受临床治疗，造成这种情况的主要原因是学*压力太大。 由此，我们可以真正理解为什么孩子不喜欢外出，喜欢呆在家里。

根据“00后”学生的性格特点，我回顾了过去的管理方式。 我们意识到为了适应新时代的学生，有必要改变观念，建立新型的师生关系。

1-@QQ.com(1)用“00后”思维管理“00后”学生

时代在变化，环境在变化，学生也在变化。 作为新时代的班主任，我们的教育思想需要与时俱进。 但是，这些“00后”在想什么呢？ 这是一个很重要的问题，特别是初中二年级的时候。 很多班主任面临的瓶颈是学生开始学会“隐藏”自己，我们真的很难进入他们的内心世界。

要解决这个问题，可以借用网络*台。 现在大部分中学生都有自己的QQ号码。 作为一种在线聊天工具，QQ在学生中很受欢迎。 他们经常在QQ空间发布“对话”。 发出“语言”是很多人及时表达感情的一种方法。 不是为了更好地了解他们而提供素材吗？ 通过这种方式，我们可以更好地了解学生。 当他们有愉快的“谈话”时，请我们称赞他们，和他们一起“开心”。 当他们发表否定言论时，我们可以鼓励他们与学生分享他们的担忧。

此外，还可以充分利用QQ群的功能。 去年暑假，我发了QQ群(207830369 )。 意在假期里做公告。 没想到这个QQ群吸引了其他班的同学，甚至其他学校的同学也纷纷加入。 这可能是因为我的90后班主任和他们的年龄差距很小。 之后，将QQ群的名字改为“安溪学校学生交流群”。 目前已有1000多人成为学*和生活交流的*台。 他们是安溪县各中学的学生，我作为群主和老师，把他们藏起来，妥善引导他们交换话题，传播正能量。

利用QQ群这个*台，我收获了很多。 另一方面，我拉*了师生之间的距离，和他们成了朋友； 另一方面，可以从侧面了解学生的想法，从QQ空间的群聊记录和“咨询”开始，进入“00后”学生的内心世界。 我相信，只要每个班主任都以“00后”的心态面对学生，用“00后”的思维去管理学生，学生也会和我们变得亲*。 只有和他们的老师变得亲*，才能相信他们说的话。 这对我们的班主任工作和教育工作更有效。

)2)担任学*型班主任。

泉州市“我最喜欢的班主任素质”评选结果显示，“教学认真，课堂成绩好”位居榜首。 这是一个信息爆炸的时代，学生熟悉天文地理，通晓古今中外，喜欢体坛名人、新闻八卦、能说会道、讲古话、认真热情、幽默的班主任。 这是现在中学生给班主任的答案！

苏联著名教育家苏霍姆林斯基写了《书名好》一书。 这本书里有一个故事说的是即将退休的历史老师开设了公开课。 一开始，每门课的老师都打算写课堂笔记，但是课太棒了，每个人都迷上了，把课堂笔记忘了。 课后，一位讲课老师问历史老师，这门课准备了多久？ 历史老师回答。 “这门课我准备了一辈子。 所有的课都准备了一辈子。 但是，今天直接准备这个主题，或者现场准备只用了15分钟左右！ ’这个故事告诉我们，教育的技术是很多准备和学*。 教学生一滴水，教师不仅要有一碗水，还要有长流水。

班主任老师也是这样。 每个班主任都是“首*学生”，我认为应该成为学*者。 我们可以养成随时随地收集身边故事的*惯。 学生犯错误时，我们在旁边敲侧击，用生活中的真实案例说服和影响学生，比讲无聊的道理更现实。 也可以在闲暇时仔细阅读本发明号123、本发明号123、本发明号123等报纸杂志，关注新闻媒体。 有时不经意的新闻报道会成为我们教育学生的素材。 学*型班主任可以树立榜样，就像打着旗号带着孩子办学*型班一样。

(c )“什么都不做”比“对一切都有礼貌”更好

我记得刚担任班主任的时候，我总是以学校为家，迟早跟来上课，身心投入工作，当管家、保姆、侦探、警察。 这样的管理确实能及时形成良好的班风，使班级迅速步入正轨。 但是过了一段时间，问题开始频繁地暴露出来。 由于管理太细，学生容易依赖，积极性不高，班干部也热情起来了。 一些学生开始学会观察他们说的话。 班主任在的时候，他们按要求做了，而且做得很好。 班主任不在，天下不乱，班里乱七八糟。 所以，我们每天只是紧紧盯着学生，就像盯着犯人一样。 学生累了，班主任也累了！

实际上，无论是管理者还是管理者，理想的状态都是管理者能自觉，大胆放手。 因为大家都不喜欢被束缚。 特别是这些“00后”们。 他们从小在蜜罐里长大，优越的生活条件也让他们“压力山大”，各种特长班和数学班让他们不堪重负。 所以很多“00后”骨子里都有追求独立自由的欲望。 一般来说，他们不喜欢被束缚。 那么，为什么我们不能让他们高兴，配合他们呢？

斯林斯基说：“能够启发学生自我教育的教育，才是真正的教育。” 班主任是否应该“防小贪”，签字会害死班级吗？ 这样的课程虽然短时间内很*静，但*静的背后隐藏着什么问题，我们班主任什么都不知道。 出现大问题时，我们佩服学生变化这么快。 我非常期待道家的治国思想。 3354“无为而治”。 班主任似乎也能将“无为而治”的思想运用到班级管理中。 “不作为”不是不重视学生，而是学*从轻处理、重沟通的权利，让充分发挥班干部作用的学生有机会犯错。 “无为而治”能及时发现学生的小问题，防止出现大错误。

有这样一句话。 老师越勤奋，学生越懒惰。 现代教育改革家魏书生老师有几十年的班主任工作经验。 他所在班级最重要的原则之一，就是普通学生能做的，班委办不到；班委办不到，班长办不到，班主任办不到。 每个人都有事情做，每个人都在做所有的事情。 没有什么不做的人，也没有什么不做的人。 这正好巧妙运用于“无为而治”的管理模式，培养学生的自我管理能力至关重要，达到“无为而治”！

总之，作为未来的下一代，“90后”学生总有一天会唤起祖国的脊梁。 每个时代都有自己的时尚，这就像很多人讨厌我们这样的“90后”非主流，说我们是“崩溃的一代”。 现在我们长大了。 当我们现在面对这些“00后”学生的时候，要进入他们的内心，改变他们的教育思想，加强他们的学*，给他们喜欢的东西，我们要学会和他们一起健康快乐地成长！

智本教育有一句话，从80后、90后到00后，任何时期的孩子都有当今时代的特征。 父母和老师都要跟上时代的步伐优化自己的教育方式。 适合孩子是最好的。

“90后”班主任与“00后”学生扩展阅读

“90后”班主任与“00后”学生（扩展1）

——广州小学生不愿“补课”遭班主任暴打，老师的温柔哪去了？

广州市白云区太和镇大源田弘小学三年级学生李某宇，因不愿住班主任家，被老师用棍棒殴打、打耳光、头部撞墙。 随后，经与学校协商，李某宇转到其他班级，被新班主任骂“滚出去”。

李某玉说自己成绩不好，被班主任叫去她家“补*”。 “以前语文考试24.5分，杨老师教语文。 ”5月初，班主任杨老师打电话给何女士，告诉她李某玉是来她家补*，还是转别的班。 “总之不能拖着全班。 ”

从5月4日开始，李某玉在支付了3500元的“学费”后，被要求每天放学后去杨老师家吃。 李某宇不想补*。 因为我觉得补*没有效果。

5月7日早上，班主任把李某宇拉到讲台前，在全班同学面前用木棍打他，骂你全家没文化。 好可怕啊！ 此后，班主任杨多次殴打李某宇。 22日下午，李某玉腿伤口仍清晰可见，大腿和小腿有条状淤青，左脸还肿着。

杨应该被称为人民教师吗？ 师德在哪里？ 课程和校园应该是传授知识的地方，而不是以学生成绩作为暴力借口的地方。 这种行为不仅伤害了孩子的身体，也伤了孩子的心。 孩子是纯天然的材料，具有很好的可塑性，而老师只是一个模具。 现在的老师总是用绝对的标准来衡量学生，用规则和公正来评价学生的好坏。 听话的学生被爱，不听话的学生轻而易举，重的学生像李某宇一样被毒打。 以这种盲目极端的教育方式长大的孩子，没有创新能力，只是一味服从，怎么会在社会上立足呢？

杨在全班同学面前殴打李某宇的行为，不仅对被打的同学造成双重伤害，而且在教室里看到的同学也会在心里留下阴影。 校园暴力并不少见。 和老师打学生的行为没有关系吗？ 学生模仿能力很强，杨老师打人不受惩罚，你可能会想，为什么不可以？ 一个学生一天必须在学校八九个小时。 这期间发生的一切都会影响学生的行为。 好的东西带来正面的力量，负面的东西在学生心里种下黑暗的种子，总有一天会生根结出苦果。

除了谴责杨的不道德行为外，另一个新班班主任的行为真过分。 成绩不好并不意味着人格有高有低。 教师有责任和义务教导所有学生，*等对待所有学生。 这位老师只关心李某宇会不会拖他班的后腿，影响他的评级、奖金等。 这位老师能想想自己的行为对还受伤的孩子有多大影响吗？ 李某宇可能变得讨厌逃学，沉迷于网络，和校外的不良分子交往，毁了自己的人生。

小学的教科书上都有。 学生是花，老师是庭院的园丁。 园丁的作用是浇花，而不是鼓励它们。 现行的应试教育制度是长期扭曲和反思教师道德观的时候了。

请回报老师的温柔！

延伸阅读：

初二男生因体罚厌学：小心老师不想让孩子上学。

另请参阅“视频”体罚。 Xi安有20多名中学生因为不能背古诗而被男老师打了。

有“体罚”的影子

“90后”班主任与“00后”学生（扩展2）

——班主任教室后办公 督促学*还是激发逆反心理？

*日，一所学校班主任挂职工作的形式引起网友热议。

邯郸市广泰中学实行“教师全程授课”模式，每间教室后面都有班主任办公室。 通过办公室的窗口，班主任可以将距离设为零，随时观察每个学生的动作。

课后班主任的工作，列出了学生的状态，便于老师管教学生。

但许多观察者表示，班主任课后工作的方式可能会给学生一种被监控的感觉，从而引发学生的逆反心理。

课后班主任工作，出发点是鼓励学生学*，但效果可能恰恰相反。

自从有了教师这个职业之后，学生和教师之间的游戏从未停止过。 老师发明了管教学生的各种方法来跟踪和约束学生。 学生使用各种工具检测和抑制它们。

古代教师的法宝是尺子。 小时候，经常遇到粉笔头，你迷迷糊糊打瞌睡的时候，随时会准时飞到你身上。

广泰中学的学生很难体会到这种“乐趣”。 玻璃墙把整个教室暴露在老师面前。

更重要的是，学生不知道老师在做什么，老师可以随时随地看到学生在做什么。

在没有秘密的教室里，一刻也等不到老师回头，不能和邻居促膝而坐，也不能课后吵架。

面对班主任课后的工作形式，智德教育专家孟老师说，学生学*兴趣是必要的，而不是加强监控。

老师管教学生，对学生的自制力有一定的约束，但过度的学业会导致学生厌学。

托尔斯泰说：“成功的教育需要的不是强制，而是引起学生的兴趣。 “让学生在快乐的气氛中学*，激发强烈的求知欲是教育成功的关键。

如何激发学生学*积极性

，巧妙设定场景，引起兴趣

“兴趣是最好的老师。 ”学生只有对学*内容感兴趣，才能产生强烈的求知欲，自动调动一切感官，积极参与教与学的全过程。

因此，教师应根据学生的生活经验，创设对学生产生亲*感的情境。

学生最有可能对他们周围发生的事情感兴趣。 如果身边的事情能用所学的知识解决，不仅能引起他们的兴趣，还能提高他们学*的信心。

第二，通过运作，培养群体合作意识。

教师要引导学生自主操作，倡导自主探索和小组合作，不断创设有意义的问题情境和活动，鼓励每个学生自己探索知识。

善于独立思考、发表意见、听取其他同学不同意见，在小组交流合作中达到共同获取知识、发展能力的目的。

三是让学生在实践中体验学*与日常生活的联系。

重视应用意识和实践能力的培养是当前教学的重点之一。

积极活动是学生获得知识、发展能力的重要途径。 这使学生意识到知识不是死的，而是与生活紧密相连的，从而激发学生的学*兴趣。

第四，尊重学生，信任学生，给学生一定的空间。

有些老师为了让学生听话，总是居高临下地对待学生，在学生和老师之间形成隔阂，导致对老师的恐惧和欺骗，对老师的不信任。

这个现象普遍存在于我们的教育中。 实际上，学生是独立的、与老师*等的个人，学生也应该受到老师的尊敬。

只有这样，他们才会感到学*愉快，更积极地获得知识。

“90后”班主任与“00后”学生（扩展3）

——面对孤僻自卑的孩子，优秀班主任是这样做的

22岁的鲁是山区学生，她是六年级的独生女。 一年多来，我每天的态度和往常不一样，*时的行为很神秘，和同学格格不入。

有时她在家人面前用头撞墙，有一次她用小刀切手臂自残。 父母担心女儿的心理问题，向来山区的优秀班主任求助。

美女班主任的方法：学会说话，打开心扉

(以下为班主任指导笔记) ) ) ) ) ) ) ) )。

第二天放学后，我特意叫到了办公室。 她胖乎乎的身材和脸蛋儿很可爱。 只是垂下眼睛，挡不住那迷茫的眼睛，永远也不敢抬起头来。 我隐约觉得这孩子很孤独，有严重的自卑感，有点自闭。

于是，我小心翼翼地问她，“你叫陆！ ”她呆呆地“啊”地闭上了嘴唇，牙齿咕噜咕噜地。 我走*她，让她靠在我身上，然后拉着她冰冷的手，用非常温柔的语气说：“文卓，你真可爱。 翁老师很喜欢你！ 我能和翁老师说话吗？"

那时，她抬起头用半信半疑的眼光看了我一眼。 我继续说：“好孩子，不要害怕。 大胆一点。 你在想什么？ 我能和翁老师说话吗？ 我会帮你的！ ”她有点勇气，似乎对我增加了信任，最后说了声“是的”。

就这样，我开始和她进行简单的交流。 从“会说”到“会说”的角色语言交流到人际关系的重要性，她点了点头，表情放松了下来。 我隐约觉得我心中这扇紧闭的窗户即将打开。

然后，我有目的地设置了一些对话，让她和我交流。 然后对她说：

“翁老师，我来了！ ”

“翁老师，你在家吗？ 我是卢。 ”

“妈妈，我要回家了！ ”

重复一遍，直到她大方自然地说话，她才停下来。 最后，她告诉了我一天中最开心的事。

演示结束后，我问她感觉怎么样，她说她很开心很放松。 于是，我发自内心地告诉她，妈妈是我最亲的人。 如果你心里有事，一定要告诉她。

她规定每天放学后和我进行会话训练。 回家和妈妈打招呼，说班级的事。 她欣然答应了。

两周后，卢完全变了，她再也看不到自卑的痕迹了。 她成了活泼开朗的天使，什么都告诉我。

我现在已经读了三年级了。 她妈妈在电话里说，女儿性格开朗，成绩很好。

1-@随着QQ.com时代的发展和优越的生活条件，儿童的活动空间与卡通漫画紧密相连。 儿童户外活动逐渐减少，与人交流的机会相对较少。 特别是那些留守儿童，多年来缺乏父母的关爱，越来越孤独，自卑，甚至不敢开口。

那么，怎样才能克服自尊心下降，鼓励孩子勇敢地说话呢？ 这也会引起很多父母和老师的矛盾。

面对自卑孤独的孩子，不要责备，不要放弃。 可以从以下几个方面引导他们。

1 .坦然面对，给孩子*等的交流*台，消除孩子的疑虑，克服自尊。

2 .多学*。 让他们认识到“敢说爱说”的重要作用，建立师生、亲子等友好关系。

3 .在日常生活中，给孩子创造说话和交流的机会，提高孩子说话的兴趣。

4 .加强儿童户外活动，开阔视野，鼓励儿童说话和思考。

所以，如果家长和教育工作者能重视并相信这些方面，即使是孤独自卑的孩子也会改变。

如果你有更多关于缓解孩子自卑感的问题，《怎样给自卑孩子一次自信的机会》会有帮助。 解决联合体的更多方法，请与智德教育专业导师一对一免费咨询。

“90后”班主任与“00后”学生（扩展4）

——湖北红安00后斗殴视频，15岁男生砖头暴打男生头部

今天，湖北红安00后吵架的视频传到了网上。 一名少年用砖头猛烈殴打一名15岁男孩，打碎砖头，导致男孩头部大量出血。 他连续打了那个男孩两分钟以上。 相关学生全部达到00人后，相关人员被逮捕归案。 经查，城关镇无业青年张(男，15岁)湖北红安00后打架斗殴，因矛盾纠纷报复城关镇叶(男，15岁，汽车修理工)。 张指示同伴在事发现场把叶子打伤。

湖北红安00打架视频曝光

为什么青少年会有暴力行为？

的暴力试图羞辱受害者，很多施暴者都知道自己的动机。 但是，相当一部分施暴的人不知道自己对别人造成了多大的伤害。 他们可能只是和别人一起嘘声，说一些有杀伤力的话，但他们没有经过大脑的思考。 也许是因为他们中的一些人，如果他们不一起施暴，他们就会成为下一个受害者。 也有无聊的东西。 不管是什么理由，对受害者来说都是不幸的，会导致终生的痛苦。

以我的经验，暴力受害者大部分都是体贴、聪明、善良的孩子，和父母的关系也很好。 他们家没有矛盾，也不会经常大声喊叫，所以不知道如何应对暴力。 事件发生后，他们会不断询问为什么有人对自己施暴。 他们什么也没做，以前也没人这样对待过他们。 可悲的是，施暴的人认为自己抓住了好目标。 为什么这么说呢，因为不会对施暴的人相向而行，哭泣对施暴的人来说也是很好的收获。 如果能指出这些受害者的小错误，他们就太善良了！

暴力心理特征有哪些：

肢体：推、踢、打或使用肢体攀登的任何胁迫行为。

措辞上：责骂、冷笑、散布谣言、恶作剧、用可怕的语言描述某人、发布伤人的笔记。

感情用事：拒绝、故意不友好、心理折磨、种族主义、恐吓或不合理的手势。

强制：要钱、要货或抄作业。 事件发生时，受害者或旁观者被要求保持沉默。

所有父母都要注意自己的孩子是否接触到暴力的征兆。 因为他可能不会直接和你讨论这件事。 如果孩子有以下行为或征兆，就要直接问他是否接触过什么暴力。

2-@ qq.com1.害怕步行上学或改变*时上学的方法。

2 .我不想坐校车去学校，所以请开车送我去学校。

3 .我不想每天早上去学校，或者不舒服。

4 .开始逃学。

5 .成绩突然变差了。

6 .回家一看，制服或者书被弄坏了。

7、倾向于依赖家人。

8 .回到家，肚子饿极了(暴徒抢了午饭钱)。

9 .退缩、口吃，变得没有自信。

10 .心疼了，着急了，什么也不吃。

22 .企图恐吓或自杀。

12 .哭着入睡或做噩梦。

13 .拿钱或开始偷家里的钱(支付暴徒的要求)。

14 .拒绝说发生了什么(受到暴徒的威胁)。

15 .无法明确说明有伤口或疲劳迹象的理由。

16 .开始对其他儿童和兄弟姐妹施暴。

17 .强迫或无理取闹。

显然，如果儿童表现出许多行为和特征，就不得不怀疑存在暴力。

3-@ qq.com1.直接问所有问题

如果一个孩子有这些特点，一定要问他是否有过暴力行为，应该直接问3360，“我想你受到过暴力和恐吓，所以很担心。 大家一起说话吧。 ’如果你的孩子不想马上和你说话，总是告诉他你想听，等他们准备好说话就行了。 接下来，请仔细观察孩子。 被暴力伤害后，孩子会变得相当抑郁，做傻事，吃药试图自杀。 因为他们很容易被逼得走投无路。

2 .时间和地点

暴力事件大多发生在学校内、学校附*，或者往返学校。 据青少年向“儿童保护之家”表示，校园暴力事件主要发生在厕所、餐厅、学校操场、游乐区、教室途中、上学途中。 有些孩子声称暴力发生在教室里，但经常发生在学校工作人员不在的时候。 所以，一些工作人员天真地认为。 校园里没有暴力。 学校要知道暴力事件发生的时间和地点，最好的方法是针对具体问题对学生进行匿名问卷调查，在一定的时间和时间加强对这些地方的监控，减少暴力事件的发生。

如果孩子说出了暴力的真相，说明他们需要帮助。 如果他们能自己解决暴力，他们早就这么做了。 可以说正因为他们不能反击或者不能，所以才需要大人的帮助。 让孩子解决自己的问题等于谴责他们。 保护和帮助孩子是大人的责任。 我们想教孩子们如何更果断、更自信地保护自己，但鼓励反击不是有效、积极的回应。

父母应给予哪些协助的方法

的孩子受到暴力攻击时，你可以做以下积极的事情。

1 .鼓励他们表达自己的感受。

2 .减少被攻击诱因：我臭，流鼻涕)。

3 .建立自尊(见第四章第一节)。

4 .教孩子如何应对嘲笑。

5 .列出要说的内容。

6 .示范处理方法。

7 .练*自信地喊“不，用镜子”。

8 .自信行走练*和站立练*——对镜检查。

9 .描绘或写下你的感受。

10 .以日记的形式写改善过程。

如果可能的话，最好从一开始就停止暴力。 但当你的孩子遭受暴力，你尝试了所有的建议后，你能依靠的只有法律。 我认为应该加强和修改法律条款，以保护儿童(或其他人)免受暴力侵害。 让加害者自由。

“90后”班主任与“00后”学生（扩展5）

——离异女与网恋男友同居 分手后带女儿落难街头

*日，建始县*局郊区派出所民警热情配合，将流亡的母女送回家。

2月25日17时许，城郊派出所接到群众报警，称一名外国女子在她家住宿，与她的夫妇发生争执。

值班的彭雄和两名同事迅速赶到现场进行调查。

据*介绍，是镇上村民谢某(化名)的老母亲，外籍女子是四川攀枝花市的小朱。

中年女性的网恋发生率越来越高。 小朱在开头是为了达成美好的婚姻。

2016年，朱先生通过网络聊天认识了谢某。 中年女性的网恋往往是盲目的。

因为是离婚的男女，各自带着孩子一个人生活，所以同病相怜，有同感。

2016年7月，朱某解除一项邀请，带女儿去建始县与解某同住。

但是，两个人总是因为生活琐事争吵，最终感情破裂。 2017年1月，解某向朱某支付5000元赔偿金后，两人和*分手。

朱先生准备回四川老家时，因异位妊娠住进医院，5000元赔偿金很快就没了。

2月25日出院后，身无分文的小朱不得不带着女儿向解某求助。

但此时，解某已经打工，家中年迈的父母无法为母女提供经济支持。

民警赶到现场时，看到朱先生用手捂着腹部手术部位，虚弱地坐在地上，周围堆着几大袋衣服。

她4岁的女儿看起来又累又虚弱，无力地站在旁边。 可见中年女性的网恋是有危害的。

见状，和同事们先安慰一下小朱和女儿，积极调解她和两位老人之间的纠纷。

随后联系县民政部门，将母女俩送到县救助站，请工作人员照顾，让朱瑾尽快康复。

2月28日，经过民警的耐心劝说，朱某同意回四川老家，并与杰断绝了一切联系。

在民警的协调下，建始县救助站为朱先生提供了回家的路费，民警支付了邮寄行李的费用。

14时许，民警将母女俩安全送到建始县站，并资助了500元的路上生活费。

“90后”班主任与“00后”学生（扩展6）

——面对留守学生无心学*，初中班主任用关爱让孩子重新爱上学*

尹老师是中学班主任。 她和我讨论了很多关于学生的问题，给我讲了关于留守学生的教育。

徐良是他们班的留守学生，属于未知班。

今年春天开学不久，很多老师告诉尹老师他们不喜欢学*。 以前不出名，但他还能跟上他的学*。

但是在这个时期，学生上课的时候也经常不能翻书。 很明显，另一个中学讨厌学*了。

留守学生的教育比较特殊。 尹老师首先了解了个人情况，查阅了很多关于留守学生的教育资料。

有一天，殷老师相遇了，和他讲述了自己的人生经历。 得知梁老师的父母在外面做小生意，祖母不久前去世了。 只有爷爷带着他，我觉得老师真的很善良。

一天晚上，殷老师特意来家里。 徐良没有学*，但他在给祖父按摩后背。 当老师在全班面前夸奖徐亮，指出在一切美德中孝顺是第一位的时候，徐良非常感动。

生日那天，尹老师特意在笔盒里放了一张便条，写着祝他生日快乐，表扬他的进步。

尹老师特别注意与徐亮的轻松接触和交谈，给他安排了一些班级事务。

殷老师没有告诉他为什么他应该每天努力学*，但我告诉了他。 老师是这么想的。

我知道的是，因为班主任关心学生，徐良变了。

不能说爱是保护学生的教育灵魂。

请珍惜孩子的成长，关注智慧和功德！ 我是青年精神科医生孟医生。 我想为天下所有的父母服务。

“90后”班主任与“00后”学生（扩展7）

——中学生进入重点高中后反而开始厌学，你所不知道的4大真相！

在初中厌学是孟老师接到的求助电话最多的一个，是深思熟虑、偏爱的。 很多父母都是这种情况。

孩子初中学*成绩还可以，很努力。 为什么他们考上重点高中后讨厌学*，不想出人头地呢？

孟老师综合分析各种情况，统一向家长解答。 为什么中学生进入重点高中后就讨厌学*了？ 一般来说，有以下理由。

1 .自己放松。

很多中学生千辛万苦地考上了重点中学。 收到录取通知书后，他们以为自己进了大学的保险箱。 自我缓和会导致学*成绩跟不上，讨厌学*。

2 .在比赛中败北。

这样的中学生仍然像中学生时那样努力，但在残酷的竞争中从未气馁。

最后我输了，有放弃的想法，学*很累。

3 .父母期望过高。

如果孩子能考上重点高中，父母的期待很高。 进入重点高中后，对孩子的期待会更高，孩子在学*上不允许有任何闪失，必然会给孩子带来很大的压力。

压力过大，超过允许范围的话，会逆转消极的心理，变得讨厌学*。

4 .学校压力太大。

高校的重点工作全部集中在升学率、学生成绩、分数公布、排名分配、奖惩设置上。

在高压政策下，如果压力无法转化为动力，就会朝着相反的方向发展，变得讨厌学*。 严重的甚至会引起校园悲剧。 你可以点击阅读作者的另一部作品《又是校园血案，又是分数惹的祸!孩子的成绩真的有那么重要吗？》。

中学生进入重点高中后，如何避免陷入厌学的烦恼？

1 .端正心态，不放松，不放弃，淡定对待成败，只求努力，不求收获。

2 .父母要重视孩子的身心健康，在孩子身心健康的前提下量力而行。 期望值不要太高。

3 .学校教育要功利，尊重学生个性发展，重视学生身心健康。 虽然很难，但我希望很多有识之士敲锣打鼓。

孟老师提醒家长，中学生进入重点高中后的不愉快情绪不容忽视，必须采取必要措施，遏制不良情绪进入萌芽状态。

学*严重不愿意的时候，可以在句子后面填写。 深思熟虑的孟老师会给你提供更详细的一对一教育解决方案。