如何让孩子早日脱离早恋？初中班主任用实例教你方法

早恋怎么办？ 有孩子的话，我们经常会遇到这个问题。 李老师和我是好朋友。 他给我讲了她如何处理中学生早恋的故事。 在他班，冯和于成绩很好。 也许是因为他们都是学生干部，接触很多。

下学期末考试，李老师发现女生上课有点失常。 因为有过班主任的经历，李老师没有错过这些细节。 早恋教育已经在班会上举行了，该来的时候可能会来。

后来，李老师发现放学后雨也下在学校门口了。 在随后的观察中，李老师注意到了风雨之间的一些细微变化。 是真的。 另一个中学生早恋了。 这对孩子的早恋怎么办？ 李老师脑子开始转了。 这是考试的时期。 李老师依然很淡定。 我只是在班会上随便聊了聊早恋。 他在雨中发现一个女孩红了，但风不适合她的眼睛。 试验结果表明，雨序大幅度下降，风也不大，但有减少的趋势。 差不多该出门了。 首先，李老师和余一起分析了考试形势，并询问了成绩下降的原因。 她低下头，一声不吭。 老师告诉了她这段时间观察到的情况，肯定了她的优秀。

林老师还告诉她，只是因为早恋分心，成绩就下降得这么快。 如果继续下去，考不上好高中，理想的大学就会越来越远，很难向自己和父母解释。 雨依然低头不语。 李老师也和她约好了。 为了理解而保密，但必须集中精力学*。 让自己变得更好。

然后和她一起制定了学*目标和计划。 自尊心强的Rain因为成绩下降了已经很尴尬了。 现在，为了老师的理解和关心，她决心好好学*。 冯到了办公室，李老师看着她，三三两两地开玩笑说：“哇，好帅啊。 去你家比赛怎么样？ ”

欢快的风知道发生了什么，赶紧复*了一下。 老师为他制定了具体的初三学*计划，同意在发表前保密。 赛场上，学生们的早恋风暴非常*静。 对于担心如果孩子早点恋爱怎么办的父母来说，这是个好方法吗？ 解决中学生心理发展问题，别忘了联系智老师以孟为先！

如何让孩子早日脱离早恋？初中班主任用实例教你方法扩展阅读

如何让孩子早日脱离早恋？初中班主任用实例教你方法（扩展1）

——面对留守学生无心学*，初中班主任用关爱让孩子重新爱上学*

尹老师是中学班主任。 她和我讨论了很多关于学生的问题，给我讲了关于留守学生的教育。

徐良是他们班的留守学生，属于未知班。

今年春天开学不久，很多老师告诉尹老师他们不喜欢学*。 以前不出名，但他还能跟上他的学*。

但是在这个时期，学生上课的时候也经常不能翻书。 很明显，另一个中学讨厌学*了。

留守学生的教育比较特殊。 尹老师首先了解了个人情况，查阅了很多关于留守学生的教育资料。

有一天，殷老师相遇了，和他讲述了自己的人生经历。 得知梁老师的父母在外面做小生意，祖母不久前去世了。 只有爷爷带着他，我觉得老师真的很善良。

一天晚上，殷老师特意来家里。 徐良没有学*，但他在给祖父按摩后背。 当老师在全班面前夸奖徐亮，指出在一切美德中孝顺是第一位的时候，徐良非常感动。

生日那天，尹老师特意在笔盒里放了一张便条，写着祝他生日快乐，表扬他的进步。

尹老师特别注意与徐亮的轻松接触和交谈，给他安排了一些班级事务。

殷老师没有告诉他为什么他应该每天努力学*，但我告诉了他。 老师是这么想的。

我知道的是，因为班主任关心学生，徐良变了。

不能说爱是保护学生的教育灵魂。

请珍惜孩子的成长，关注智慧和功德！ 我是青年精神科医生孟医生。 我想为天下所有的父母服务。

如何让孩子早日脱离早恋？初中班主任用实例教你方法（扩展2）

——面对孤僻自卑的孩子，优秀班主任是这样做的

22岁的鲁是山区学生，她是六年级的独生女。 一年多来，我每天的态度和往常不一样，*时的行为很神秘，和同学格格不入。

有时她在家人面前用头撞墙，有一次她用小刀切手臂自残。 父母担心女儿的心理问题，向来山区的优秀班主任求助。

美女班主任的方法：学会说话，打开心扉

(以下为班主任指导笔记) ) ) ) ) ) ) ) )。

第二天放学后，我特意叫到了办公室。 她胖乎乎的身材和脸蛋儿很可爱。 只是垂下眼睛，挡不住那迷茫的眼睛，永远也不敢抬起头来。 我隐约觉得这孩子很孤独，有严重的自卑感，有点自闭。

于是，我小心翼翼地问她，“你叫陆！ ”她呆呆地“啊”地闭上了嘴唇，牙齿咕噜咕噜地。 我走*她，让她靠在我身上，然后拉着她冰冷的手，用非常温柔的语气说：“文卓，你真可爱。 翁老师很喜欢你！ 我能和翁老师说话吗？"

那时，她抬起头用半信半疑的眼光看了我一眼。 我继续说：“好孩子，不要害怕。 大胆一点。 你在想什么？ 我能和翁老师说话吗？ 我会帮你的！ ”她有点勇气，似乎对我增加了信任，最后说了声“是的”。

就这样，我开始和她进行简单的交流。 从“会说”到“会说”的角色语言交流到人际关系的重要性，她点了点头，表情放松了下来。 我隐约觉得我心中这扇紧闭的窗户即将打开。

然后，我有目的地设置了一些对话，让她和我交流。 然后对她说：

“翁老师，我来了！ ”

“翁老师，你在家吗？ 我是卢。 ”

“妈妈，我要回家了！ ”

重复一遍，直到她大方自然地说话，她才停下来。 最后，她告诉了我一天中最开心的事。

演示结束后，我问她感觉怎么样，她说她很开心很放松。 于是，我发自内心地告诉她，妈妈是我最亲的人。 如果你心里有事，一定要告诉她。

她规定每天放学后和我进行会话训练。 回家和妈妈打招呼，说班级的事。 她欣然答应了。

两周后，卢完全变了，她再也看不到自卑的痕迹了。 她成了活泼开朗的天使，什么都告诉我。

我现在已经读了三年级了。 她妈妈在电话里说，女儿性格开朗，成绩很好。

1-@随着QQ.com时代的发展和优越的生活条件，儿童的活动空间与卡通漫画紧密相连。 儿童户外活动逐渐减少，与人交流的机会相对较少。 特别是那些留守儿童，多年来缺乏父母的关爱，越来越孤独，自卑，甚至不敢开口。

那么，怎样才能克服自尊心下降，鼓励孩子勇敢地说话呢？ 这也会引起很多父母和老师的矛盾。

面对自卑孤独的孩子，不要责备，不要放弃。 可以从以下几个方面引导他们。

1 .坦然面对，给孩子*等的交流*台，消除孩子的疑虑，克服自尊。

2 .多学*。 让他们认识到“敢说爱说”的重要作用，建立师生、亲子等友好关系。

3 .在日常生活中，给孩子创造说话和交流的机会，提高孩子说话的兴趣。

4 .加强儿童户外活动，开阔视野，鼓励儿童说话和思考。

所以，如果家长和教育工作者能重视并相信这些方面，即使是孤独自卑的孩子也会改变。

如果你有更多关于缓解孩子自卑感的问题，《怎样给自卑孩子一次自信的机会》会有帮助。 解决联合体的更多方法，请与智德教育专业导师一对一免费咨询。

如何让孩子早日脱离早恋？初中班主任用实例教你方法（扩展3）

——“90后”班主任与“00后”学生

2013年8月，我终于走上了我向往的三尺讲台，成为了一名中学政治教师。 同时，我担任了高中一六班的班主任。 作为“90后”的班主任，我的学生几乎都是“90后”。 刚接手这项工作的时候，我经常问自己。 “他们会听从我吗？

著名教育心理学家谭教授曾将“00后”学生形容为“竞争社会的顶梁柱”、“信息社会的迷途羔羊”、“读书时代的右脑人”、“升学竞争的牺牲品”。 这些描写令人触目惊心，使我感受到班主任工作的巨大挑战。 我也经常听以前的老师说，现在的学生年年变得很难管理，越来越难管理。 于是，我花了很多时间看了关于班主任工作和班级管理的书，经常和有经验的老教师交流讨论。 每天，我都在教室和教室之间充满热情和活力地忙碌着。 但慢慢地，我发现这些途径对学生的作用并不明显。 特别是第一年下学期，学生开始出现叛逆、早恋、厌学等现象。 在一些同学会上厕所时会出现哭笑不得的现象，就是上厕所总是等到下课铃响。 提早阅读时间打扫的抽屉里藏着各种各样的点心； 桌子上放着各种明星的照片； 我总是为自己的成绩不好找借口，但从来没有反省过自己。

问题的频繁曝光，足以说明现在的学生和过去的学生真的不一样。 解决这些问题，必须深入分析其特点。

一、剖析“00后”学生的特点

(我)他们出生在“非常6 ) 1”时代。

00后的学生从出生之日起就开始了“非常6(1)”的时代。 也就是说，六个父母向着一个孩子，围着一个孩子转，可以说是“万千宠爱的聚会”。 有些父母把孩子交给老人，隔代教育必然会引发一系列问题，造成“00后”的失落一代、捉襟见肘的小皇帝、无人问津的“草莓一代”。 也有评论说“00后”，他们改写了新时代的“三从四”:没有餐具，没有做饭，也没有洗衣服。 别说，别骂，别打，别生气。

因为是在这样的背景下长大的，所以也有人觉得“00后”的脾气很奇怪。 “我为什么要听你说？ 我就是这样。 你看着办吧！ ’这是我偶然看到的女孩的笔记。 从这句话中，可以推测可能是与父母和老师的冲突所表现出的阻力。 我们无法想象继续和孩子战斗会有什么后果。 我们班有个男生因为发型太短没来学校。 让我哭笑不得的是，父母为了这件事给我打电话请了半个月的假。 作为班主任，我认为孩子不合理的行为应该受到批评，家长的教育方式应该受到批评。 著名教育专家董进宇博士说，孩子的问题是百分之百父母的问题。 董先生的结论可能是绝对的，但仔细分析确实有道理。

(二)他们是“孤独的”“00后”

“找朋友，找好朋友……”童年的歌谣，如今成了不少父母的写照。 我记得有一次期中考试后的家长会上，有一位家长说孩子不喜欢出去休息，喜欢呆在家里。 这个解释似乎和我90后的童年相反，当时我们的假期很棒。 放风筝、钓鱼、篮球、烤红薯。

那么，为什么这些“00后”的孩子们会变得“孤独”呢？ 他们从小就有——网络的“伙伴”，可以想象网络对他们来说不仅仅是钓鱼和烤红薯。 一学期末考试前，我让学生写下一旦达成目标，他们想收到什么样的礼物。 一个学生竟然写道，最考虑的是成为QQ会员。 我知道了他们在网络世界里并不“孤独”。 QQ会员可以让自己在朋友中排名靠前，提高与他人聊天的概率。 他们好像都喜欢这种交流方式。 当然，除了QQ，还有网游，所以他们可以“不寂寞”。 在这个虚拟游戏的世界里，他们可以组建自己的团队，建立自己的帝国，尽情战斗。

除此之外，各种补*班也占用了00后孩子的时间。 认为即使父母严格要求自己，也不能输给起跑线，会让孩子感到“孤独”。 但是，这种“孤独”是危险的。 据相关部门数据分析，我国儿童抑郁症状发生率约为20%，其中4%为临床抑郁症。 这些孩子需要接受临床治疗，造成这种情况的主要原因是学*压力太大。 由此，我们可以真正理解为什么孩子不喜欢外出，喜欢呆在家里。

根据“00后”学生的性格特点，我回顾了过去的管理方式。 我们意识到为了适应新时代的学生，有必要改变观念，建立新型的师生关系。

1-@QQ.com(1)用“00后”思维管理“00后”学生

时代在变化，环境在变化，学生也在变化。 作为新时代的班主任，我们的教育思想需要与时俱进。 但是，这些“00后”在想什么呢？ 这是一个很重要的问题，特别是初中二年级的时候。 很多班主任面临的瓶颈是学生开始学会“隐藏”自己，我们真的很难进入他们的内心世界。

要解决这个问题，可以借用网络*台。 现在大部分中学生都有自己的QQ号码。 作为一种在线聊天工具，QQ在学生中很受欢迎。 他们经常在QQ空间发布“对话”。 发出“语言”是很多人及时表达感情的一种方法。 不是为了更好地了解他们而提供素材吗？ 通过这种方式，我们可以更好地了解学生。 当他们有愉快的“谈话”时，请我们称赞他们，和他们一起“开心”。 当他们发表否定言论时，我们可以鼓励他们与学生分享他们的担忧。

此外，还可以充分利用QQ群的功能。 去年暑假，我发了QQ群(207830369 )。 意在假期里做公告。 没想到这个QQ群吸引了其他班的同学，甚至其他学校的同学也纷纷加入。 这可能是因为我的90后班主任和他们的年龄差距很小。 之后，将QQ群的名字改为“安溪学校学生交流群”。 目前已有1000多人成为学*和生活交流的*台。 他们是安溪县各中学的学生，我作为群主和老师，把他们藏起来，妥善引导他们交换话题，传播正能量。

利用QQ群这个*台，我收获了很多。 另一方面，我拉*了师生之间的距离，和他们成了朋友； 另一方面，可以从侧面了解学生的想法，从QQ空间的群聊记录和“咨询”开始，进入“00后”学生的内心世界。 我相信，只要每个班主任都以“00后”的心态面对学生，用“00后”的思维去管理学生，学生也会和我们变得亲*。 只有和他们的老师变得亲*，才能相信他们说的话。 这对我们的班主任工作和教育工作更有效。

)2)担任学*型班主任。

泉州市“我最喜欢的班主任素质”评选结果显示，“教学认真，课堂成绩好”位居榜首。 这是一个信息爆炸的时代，学生熟悉天文地理，通晓古今中外，喜欢体坛名人、新闻八卦、能说会道、讲古话、认真热情、幽默的班主任。 这是现在中学生给班主任的答案！

苏联著名教育家苏霍姆林斯基写了《书名好》一书。 这本书里有一个故事说的是即将退休的历史老师开设了公开课。 一开始，每门课的老师都打算写课堂笔记，但是课太棒了，每个人都迷上了，把课堂笔记忘了。 课后，一位讲课老师问历史老师，这门课准备了多久？ 历史老师回答。 “这门课我准备了一辈子。 所有的课都准备了一辈子。 但是，今天直接准备这个主题，或者现场准备只用了15分钟左右！ ’这个故事告诉我们，教育的技术是很多准备和学*。 教学生一滴水，教师不仅要有一碗水，还要有长流水。

班主任老师也是这样。 每个班主任都是“首*学生”，我认为应该成为学*者。 我们可以养成随时随地收集身边故事的*惯。 学生犯错误时，我们在旁边敲侧击，用生活中的真实案例说服和影响学生，比讲无聊的道理更现实。 也可以在闲暇时仔细阅读本发明号123、本发明号123、本发明号123等报纸杂志，关注新闻媒体。 有时不经意的新闻报道会成为我们教育学生的素材。 学*型班主任可以树立榜样，就像打着旗号带着孩子办学*型班一样。

(c )“什么都不做”比“对一切都有礼貌”更好

我记得刚担任班主任的时候，我总是以学校为家，迟早跟来上课，身心投入工作，当管家、保姆、侦探、警察。 这样的管理确实能及时形成良好的班风，使班级迅速步入正轨。 但是过了一段时间，问题开始频繁地暴露出来。 由于管理太细，学生容易依赖，积极性不高，班干部也热情起来了。 一些学生开始学会观察他们说的话。 班主任在的时候，他们按要求做了，而且做得很好。 班主任不在，天下不乱，班里乱七八糟。 所以，我们每天只是紧紧盯着学生，就像盯着犯人一样。 学生累了，班主任也累了！

实际上，无论是管理者还是管理者，理想的状态都是管理者能自觉，大胆放手。 因为大家都不喜欢被束缚。 特别是这些“00后”们。 他们从小在蜜罐里长大，优越的生活条件也让他们“压力山大”，各种特长班和数学班让他们不堪重负。 所以很多“00后”骨子里都有追求独立自由的欲望。 一般来说，他们不喜欢被束缚。 那么，为什么我们不能让他们高兴，配合他们呢？

斯林斯基说：“能够启发学生自我教育的教育，才是真正的教育。” 班主任是否应该“防小贪”，签字会害死班级吗？ 这样的课程虽然短时间内很*静，但*静的背后隐藏着什么问题，我们班主任什么都不知道。 出现大问题时，我们佩服学生变化这么快。 我非常期待道家的治国思想。 3354“无为而治”。 班主任似乎也能将“无为而治”的思想运用到班级管理中。 “不作为”不是不重视学生，而是学*从轻处理、重沟通的权利，让充分发挥班干部作用的学生有机会犯错。 “无为而治”能及时发现学生的小问题，防止出现大错误。

有这样一句话。 老师越勤奋，学生越懒惰。 现代教育改革家魏书生老师有几十年的班主任工作经验。 他所在班级最重要的原则之一，就是普通学生能做的，班委办不到；班委办不到，班长办不到，班主任办不到。 每个人都有事情做，每个人都在做所有的事情。 没有什么不做的人，也没有什么不做的人。 这正好巧妙运用于“无为而治”的管理模式，培养学生的自我管理能力至关重要，达到“无为而治”！

总之，作为未来的下一代，“90后”学生总有一天会唤起祖国的脊梁。 每个时代都有自己的时尚，这就像很多人讨厌我们这样的“90后”非主流，说我们是“崩溃的一代”。 现在我们长大了。 当我们现在面对这些“00后”学生的时候，要进入他们的内心，改变他们的教育思想，加强他们的学*，给他们喜欢的东西，我们要学会和他们一起健康快乐地成长！

智本教育有一句话，从80后、90后到00后，任何时期的孩子都有当今时代的特征。 父母和老师都要跟上时代的步伐优化自己的教育方式。 适合孩子是最好的。

如何让孩子早日脱离早恋？初中班主任用实例教你方法（扩展4）

——两大方法 教你怎样让孩子明白他是为自己而学*

青春期的孩子有一定的逆反心理，尤其是处理学*的事情，一点小事就容易厌学。 如果父母足够强硬让孩子学*，他可能还是会反对，选择逃避学*。 但如果能让他明白学*是自己的，他的逆反心理就会减少很多，也许会想积极学*。

许多父母对孩子说：“你在为自己读书！ ”没有正确地表达。 让孩子误以为每天在学校努力是为了父母。 因此，很多孩子在上学的路上背着大书包一脸无奈，抱怨老师作业太多。 在他们心中，他们期待着长假。 第一，他们的行为就像父母的“童工”，每天的工作是“学*”，老师是“监督者”。

了解青春期孩子的成长是一项重要的任务。 因为10至18岁的孩子必须面对升学和高考等人生障碍。 青春期也是孩子最旺盛的时期，父母在这个阶段一定要让孩子知道在为谁读书，静下心来为自己的未来而努力。

1.别让孩子觉得他是为了爸妈而学*

的孩子觉得学*是为了别人，无论是为了满足父母的要求还是为了满足老师的要求，他们的学*动力都会下降； 当孩子满足好奇心，获得成就感和兴趣，不用督促和监督时，这样的学*效果最好。 所以父母首先要知道，要相信学*是自己的，孩子有能力承担自己的责任。 父母只需要从侧面引导他，向他灌输正确的学*意识。

2.时刻告诉孩子，他是为自己而学

上的大多数男孩都很懒惰。 他们不会在放学后马上完成作业，而是先做自己想做的事。 遇到不做作业的孩子，父母三三两两地对他说：“不想做就别做。 反正做作业是自己的事，是自己的学*任务。 你是否完成与别人无关。 但是，我认为这是态度和责任的问题。 老师布置作业，你来完成，既是对学*认真的态度，也是对自己负责的态度。 不，是对学*不认真，对自己不负责的态度。 而且，就算不做作业对你好像也没什么好处。 ’他觉得你说得有道理，马上做作业。

延伸阅读：

:“为什么不用学*？ ’榜样比语言更重要。

父母可以做什么来帮助孩子选择适合自己的学*方法？

日语学*法：教学生善于运用“条件反射”，促进孩子学*的主动性。

如何让孩子早日脱离早恋？初中班主任用实例教你方法（扩展5）

——孩子早恋了该怎么办？老师教你3个方法理性的解决孩子早恋问题

早恋，也就是早恋是失控行为。 对于青春期的孩子来说，可以爱异性，但要学会控制这种心理的成长和蔓延。 不要早点恋爱。

早恋，不仅成功率极低，对于意志薄弱的孩子来说，也有可能犯下终身之罪。

在日常的家庭教育过程中，很多教育孩子的父母都认为要严格管教，尤其是对青春期的孩子。 否则，孩子很容易陷入早恋的泥潭。 所以和异性说话成了他们逮捕的信号。 事实上，当孩子们进入青春期时，他们会渴望与异*往。 这是青少年身心健康的重要标志。

如果没有这种心理需求，就只能打上问号来代替。

异性不一定会陷入青春，可能更多的是同学、教师、朋友、伙伴等人际关系。

即使孩子真的很早就恋爱了，作为父母，我们也不应该太干预。 不这样做的话，只会起到相反的效果，加深两人的感情。

所以作为父母，特别是青春期孩子的父母，要合理处理孩子的早恋行为。

在这里，老师给青春期孩子的父母“3”的建议，帮助他们解决“早恋问题”。

0-@ qq.com1.冷静理智，千万不要骂孩子。

作为父母，我们应该早点合理对待坠入爱河的孩子。 你应该理解青春期想和异*往的孩子的心情。 当孩子真的很早恋爱的时候，我们不应该骂。 早恋绝对不是洪水猛兽。

2 .诱导代替苦口婆心的说服。

面对青春期孩子的早恋问题，女性与其全心劝说，不如用切实可行的引导语进行教育。 孩子随着年龄的增长，会不断长大。 自然会产生一些心理上的波动。 作为父母，应该采取*等的方式和孩子谈情说爱，让孩子明白青春期是积累知识的时期，对异性的好感不是真爱。 采取一些措施加强孩子的家庭归属感，让孩子把管理者重新集中在学*上。

3 .让孩子了解异性之间的关系。

现实中，很多家庭教育都有这样的现象。 很多父母羞于对孩子进行“性教育”，羞于与孩子沟通。

试着坦率地告诉孩子，在青春期接*异性的身体并不可耻，但一定要把握好分寸，大胆慷慨地和异*流。 即使对异性有好感，也只能藏在心里。 等我们真的长大成熟了，他(她)会用百倍的力量、热情和成熟迎接你。

最后，家长可以告诉孩子，初中是打基础的关键时期，将来从事什么职业还没有决定，将来的人生路还很长。 初中早恋十有八九是结不出爱情的甜头的。

当孩子能正确处理青春期的“爱情”时，就能控制我的人生，不会过早采摘青春期的花。

如何让孩子早日脱离早恋？初中班主任用实例教你方法（扩展6）

——班主任在青少年心理健康教育上的3大误区

青少年心理健康教育，除了家庭教育需要发力外，校园也承担起一份不小的责任。

班主任作为学校管理教育学生的一线教育者，他们的心理辅导对孩子们的心理健康教育影响很大。

美国教育心理学家W.B.科勒斯涅克曾说过：“任何人都没有完美的心理健康，任何人也不可能完全没有个人的、社会的或感情情绪的问题”。

一些学生心理健康出现问题，究其原因是班主任本身的工作没有深入学生的心灵深处，没有能够很好地分析学生的心理缺陷是什么，不能正确地对学生进行心理辅导。

而总是用班主任的权力因素对学生进行命令式的教育，从而产生了事倍功半的效果。

尽管也有些班主任能够正确剖析学生的心理，并对学生进行有目的的心理辅导，但取得的效果也不能令人满意，其原因是心理辅导的方法不当。

目前高中生心理健康问题呈上升趋势，占总数70%。

一、教师在青少年心理健康教育上的3大误区

误区之一：“抓两头，带中间”。

所谓“两头”，一头是好学生，被树为典型榜样，它们的缺点被成绩掩盖着;另一头则是有问题的学生——差生，被批评的对象，常常被老师当成坏典型，被用来“杀一儆百”。

这样，好学生容易形成狭隘、嫉妒心理，一有不顺心的事，就会有这样那样的不良举动，使得班主任要严厉地批评，又觉得不忍;稍微点拨一下学生自己又不收敛，产生的负面影响却很大。

“差生”则往往对失败体验过多，外界评价太低，易导致怯懦、自卑、抑郁、对立等缺陷;而中间的学生潜伏的问题在外界条件成熟时，就暴露出来了。这样发展下去严重影响学生的身心健康成长。

误区之二：个体心理等于思想品质。

苏霍姆林斯基说：“精神生活的这样一些方面的生理素养与一个人的道德素养以及政治积极性是不可分割地联系着”。

他把个体心理和思想品质概括为以下四个方面的相同之处：两者都以客观现实作为产生的源泉;都以人脑作为产生的器官;都以实践活动作为产生的基础;都属于个体精神世界的范畴。

他认为个体心理结构和道德结构有很大一部分相同的，甚至重合的，但两者又有严格的区别，具体表现为：

1.性质和内容的区别从人的总体素质发展看，最初是身体，然后是心理，最后才是在此基础上产生的*观念——道德观念。因此，个体心理是低层次的，思想品质则是高层次的。

2.反映内容和范围的区别个体心理反映的是自然、社会和思维;思想品质反映的是思想、政治道德方面的关系以及处理这些方面的准则。

3.表现方面的区别个体心理表现形式为感知、记忆、想象、思维、情绪、意志、兴趣、态度、能力、气质、性格等;思想品质则表现为世界观、人生观、道德价值观及义务感等。

综上所述，我们不难看出个体心理的形成先于思想品质，它是形成*观念及世界观、人生观的基础。

如何让孩子早日脱离早恋？初中班主任用实例教你方法（扩展7）

——班主任教室后办公 督促学*还是激发逆反心理？

*日，一所学校班主任挂职工作的形式引起网友热议。

邯郸市广泰中学实行“教师全程授课”模式，每间教室后面都有班主任办公室。 通过办公室的窗口，班主任可以将距离设为零，随时观察每个学生的动作。

课后班主任的工作，列出了学生的状态，便于老师管教学生。

但许多观察者表示，班主任课后工作的方式可能会给学生一种被监控的感觉，从而引发学生的逆反心理。

课后班主任工作，出发点是鼓励学生学*，但效果可能恰恰相反。

自从有了教师这个职业之后，学生和教师之间的游戏从未停止过。 老师发明了管教学生的各种方法来跟踪和约束学生。 学生使用各种工具检测和抑制它们。

古代教师的法宝是尺子。 小时候，经常遇到粉笔头，你迷迷糊糊打瞌睡的时候，随时会准时飞到你身上。

广泰中学的学生很难体会到这种“乐趣”。 玻璃墙把整个教室暴露在老师面前。

更重要的是，学生不知道老师在做什么，老师可以随时随地看到学生在做什么。

在没有秘密的教室里，一刻也等不到老师回头，不能和邻居促膝而坐，也不能课后吵架。

面对班主任课后的工作形式，智德教育专家孟老师说，学生学*兴趣是必要的，而不是加强监控。

老师管教学生，对学生的自制力有一定的约束，但过度的学业会导致学生厌学。

托尔斯泰说：“成功的教育需要的不是强制，而是引起学生的兴趣。 “让学生在快乐的气氛中学*，激发强烈的求知欲是教育成功的关键。

如何激发学生学*积极性

，巧妙设定场景，引起兴趣

“兴趣是最好的老师。 ”学生只有对学*内容感兴趣，才能产生强烈的求知欲，自动调动一切感官，积极参与教与学的全过程。

因此，教师应根据学生的生活经验，创设对学生产生亲*感的情境。

学生最有可能对他们周围发生的事情感兴趣。 如果身边的事情能用所学的知识解决，不仅能引起他们的兴趣，还能提高他们学*的信心。

第二，通过运作，培养群体合作意识。

教师要引导学生自主操作，倡导自主探索和小组合作，不断创设有意义的问题情境和活动，鼓励每个学生自己探索知识。

善于独立思考、发表意见、听取其他同学不同意见，在小组交流合作中达到共同获取知识、发展能力的目的。

三是让学生在实践中体验学*与日常生活的联系。

重视应用意识和实践能力的培养是当前教学的重点之一。

积极活动是学生获得知识、发展能力的重要途径。 这使学生意识到知识不是死的，而是与生活紧密相连的，从而激发学生的学*兴趣。

第四，尊重学生，信任学生，给学生一定的空间。

有些老师为了让学生听话，总是居高临下地对待学生，在学生和老师之间形成隔阂，导致对老师的恐惧和欺骗，对老师的不信任。

这个现象普遍存在于我们的教育中。 实际上，学生是独立的、与老师*等的个人，学生也应该受到老师的尊敬。

只有这样，他们才会感到学*愉快，更积极地获得知识。