孩子自主学*能力差来源于盲目请家教

中学生陈辰一回家，就开始考虑今天该去找哪个老师上课。 在小陈的课上，大多数人都在请家庭教师。 他的领导是在父母拜托同事之后来的。 但是，主教练给陈晨和他的同学带来了一系列问题。 因为晚上去听导师讲课的话，第二天上课的时候很多同学都会打瞌睡，妈妈再怎么买辅食也没用。 很多同学都请了家教，觉得上课不用认真听。 反正“导师白天晚上都重复老师说的话”。 班级纪律差，上课效率低

因为领导对谁都实行一贯的教育，所以成绩落后的陈晨更不*惯。 他发现，成绩好的学生在导师的帮助下成绩越来越好，效果明显，但自己跟不上导师的教育，陈朝越来越颓废、苦恼。

期中考试，被父母期待已久的陈晨没有通过考试，父母非常生气。 他们继续问陈晨3360，“那也是家教。 为什么没用？ ’不是因为你非常笨吗！ ' '

小陈很困惑，想着自己是不是应该去一个个的补*班。

智择优教育专家孟老师点评：

这种盲目聘请家教的做法，不仅会损害孩子的自主学*能力，还会对学校的课程产生负面影响。 对父母来说，把不感兴趣的孩子送给家庭教师只是在欺骗自己。 经常听到父母问孩子是否换家教，看考试成绩。 其实家教的作用是帮助孩子养成良好的学**惯，培养学*兴趣，不等于单纯地提高学*成绩。

玛格丽特撒切尔首相谈到了家庭教育。

不要让无能的家庭教师误会孩子。

目的：聘请家教是为了让孩子能尽快“摆脱”家教。

孩子自主学*能力差来源于盲目请家教扩展阅读

孩子自主学*能力差来源于盲目请家教（扩展1）

——厌学情绪 来源于学*兴趣的缺乏

儿童特别是小学生很难在学*目的明确、追求理性、价值判断冷静的基础上热爱学*。 这是我们大人的想法，是脱离孩子实际的“教育主观主义”。 孩子对学*的爱大多是短视的、感情用事的，这很正常。 当然，这种爱需要提高，但提高的前提是看清自己的出发点，确认自己的基础，才能导向势利导。 就像*同志说的，比如一头扎进水里，不从地上拉起来，能从空中拉起来吗？ 如果我们不从孩子的实际出发，把我们*的观念强加于他们，他们当然会抵制。 结果，越让他爱学*，他就越讨厌学*。 这和一手包办婚姻是一样的逻辑。

那么，对孩子来说，在热爱学*之前，他们具备什么条件呢？

1 .学*有明显的好处。

2 .学*很有趣。

3 .学*有一个好的开始。

根据这三个原则，你会发现大多数孩子讨厌学*是可以理解的。 因为对他们来说，学*既不好也没意思，对他们来说没有希望。

学*有什么好处？ 能吃能喝能穿吗？ 能给我零花钱吗？ 不，这些都需要做。 现在的父母、爷爷、奶奶、爷爷、奶奶都在争着比谁都爱孩子，而最明显、可量化、可比较的爱的方式就是把爱物质化。 而且，越讨厌学*，成绩就越低。 可能会有更多的“物质刺激”，也就是所谓的“哭泣的孩子多吃糖”。 巨额奖励(例如买电脑、旅行等)。 )那样的你能因为高分而得到，不要担心。 因为花了那么大力气很累，所以不一定能达到目的。 物质刺激对大多数孩子来说都是无效的。

学*可以用精神鼓励吗？ 这个还是很有魅力的。 拿着红花，拿着奖状，评价学生，看着老师的笑容，被父母夸奖，挺起胸膛大步，把花带到重点学校。 很遗憾，这永远是少数学生的专利，大多数学生只是去扮演鼓掌的角色。 给老人鼓掌的感觉好吗？ 所以，在应试教育的体制下，真正的精神鼓励对很多孩子来说是很难得到的高级奢侈品。

有些人说，如果不能走上讲台，害怕参加是最重要的。 过程比结果更重要。 还不错。 但是请小心。 只有参与的过程能带来幸福，人们即使输了也喜欢参与。 例如游戏就是这样的情况。 很遗憾，对很多学生来说，现在的学*过程不太开心。 没完没了的工作、没完没了的批评、枯燥重复的工作、完全被动的学*方式，到底有多吸引人呢？ 对大多数学生来说，他们从学*中得到的乐趣远远小于无聊和苦恼。 他们为什么喜欢学*？

延伸阅读：

的能力重视是教育的本质。

不要让孩子在分数上被逼到现代版的“孔乙己”。

为什么孩子喜欢学*？

孩子自主学*能力差来源于盲目请家教（扩展2）

——孩子任性来源于家长的放纵

在家庭里，许多父母都有不同程度的纵容。 大致表现在几个方面，思想放纵，行为放纵，生活放纵。

沉思。 一些家长觉得自己以前的教育在方式上是封闭的，在内容上是僵化保守的，意味着错误地曲解了现在提倡的“*思想”的内涵，无限扩大了其外延。 单方面认为“大胆骑龙虎，胆小者只能骑鸡妈妈”，没有原则的意图就是让孩子将来“大胆行动”。 他们想成为傲慢放荡的俗世超人，鼓励自己的孩子异想天开，自以为是，甚至放纵自己的大胆和异想天开。 他们忘记了过去荒诞时期“人有多大胆、多高产”这句幼稚无知的口号带来的盲目愚蠢的历史教训，忽视了“大胆行动”可能带来的后果。 这种心理驱动教育的结果很棒吗？

行为放纵。 指部分家长应对片面消极的社会现象，错误地得出“人不乖张、不能吃、不能走”、“人欺负人、马骗人”的荒谬结论。 所以，鼓励孩子的不良行为不受任何约束、不受限制，不守规矩、不守纪律，在处理对马信仰僵化、蛮横的人际关系上针锋相对、寸土必争。 甚至在处理同伴纠纷时，也鼓励孩子“赢了就打，赢了就咬”。 这些父母忽略了“不遵守规则就不会成为周围的人”的基本道理。 再者，这种“欺凌”的培养目标，不仅会给未来的家庭埋下无限的隐患，也是当今法制社会绝对无法承受的。

沉迷于生活。 意思是有些父母太*惯“摆脱贫困”，太害怕艰苦的生活。 如今，他们刚刚解决温饱问题，虽然还没有进入小康社会，却高呼着“再穷也要勇敢面对，再苦也要让孩子富裕起来”的时髦口号。 所以，孩子要听话，对生活要满意，穿名牌，吃奢侈品，玩顶级，要有钱。 幼儿园的孩子们也有生日会，小学生也有手机和随身听。 一些初中女生涂胭脂、涂口红、戴耳环和戒指。 这么浮躁是讽刺； 如此奢侈，令人瞠目结舌。 这样养大的孩子，永远不会成为“大气之人”，不会成为有用的材料。 到目前为止，不仅是家人，国家也很担心，民族也有美好的前景。

就纵欲的思想根源而言，纵欲只有有意识的纵欲和无意识的纵欲两种表现。 自觉放任，在内心变态、*乎病态的无意识放任的情况下，可以判断为无感觉。 如果一开始就说自己很积极，有意惯着，以后就有可能失去对孩子的控制。 所以，你别无选择。 只能放任自己，无法继续进行有效的家庭教育，“马通过栈道变慢，船来到河中央陷入陷阱”，陷入了可悲的境地。

阅读：国外的家庭教育真的适合你家吗？

孩子自主学*能力差来源于盲目请家教（扩展3）

——孩子的自卑心理来源于家庭教育不当

自卑感是人的自我意识的体现。 自卑的人往往低估自己的能力，没有自信。

每个父母都希望自己孩子成功。 但是，偏偏有些孩子自尊心很低。 他们觉得自己做不到这一点，做不到那一点，无法前进，甘心于落后。

我们认为生活在以下家庭的孩子容易有自卑感。

1。 相对于其他孩子，生活在破碎家庭的孩子明显缺乏优越感，得不到足够的父爱和母爱，导致自尊心下降。

2。 生活在“完美主义”家庭的孩子。 父母对孩子要求的一切都要做到完美，其实是不可能做到完美的，所以孩子经常被父母批评得太多，让孩子怀疑自己的能力，自卑。

3。 生活在父母能力高的家庭的孩子。 孩子经常想：“爸爸妈妈什么都会，我却做不到。” 有时。 父母的行为也阻碍了孩子的能力，特别是父母什么都愿意做，孩子处理问题、锻炼能力、降低自尊心的机会就更少了。

4。 父母生活在粗暴专横家庭的孩子。 父母简单粗暴地教育孩子的方法，或者棍棒教育，往往会给孩子带来自尊心和心理创伤。

在心理咨询中，我经常注意到父亲的自卑感容易影响儿子的规律。 儿子多有自卑感，母亲的自卑感很可能影响女儿，女儿也多有自卑感。 在心理学上，这与儿子对父亲角色的认同有关。 女儿赞同母亲的作用。 意识到这一点后，父母首先会说：“自己有自卑感吗？ ”你必须问自己。 因为，对孩子的教育要从家长自己做起，家长自卑，为什么不潜移默化地影响孩子呢？ 所以我经常在心理咨询中对父母说，孩子自尊心低的根本原因是家庭教育的不完善。

你有

延伸阅读：

父母自卑感的三种表现吗？

四手让孩子有自信，告别自卑。

为孩子解除自卑感沉重的心理负担。

孩子自主学*能力差来源于盲目请家教（扩展4）

——为什么考前要帮考生请“心理家教”？

高考前心理辅导老师的火爆，标志着考生家长已经把孩子的心理健康提上日程。 据报道，“心理辅导”在上海风靡一时，教育类和心理类大学生深受考生家长欢迎。 考生家长召回这些心理咨询师，不是让孩子“补*”，而是让自己的“专科生”和孩子聊天，让考生卸下考试心理负担，轻装上阵

无独有偶。 “心理咨询”也出现在哈尔滨。

可见，高考前，考生保持均衡稳定的心理状态是取得考试理想成绩的关键。 很多父母达成了共识。 对此，心理专家也为这些父母提出了自己的建议。 请尽快进行“辅导”。 最好是考试前1-2个月。 短期沟通效果不明显，尤其对心理问题严重的考生更为明显。 越快越好。

0-@ qq.com 2016年高三考生如何关注心理健康？

三个孩子晚上睡不着怎么办？

第三次中考，父母在调节考生情绪方面有什么禁忌？

孩子自主学*能力差来源于盲目请家教（扩展5）

——娇惯的孩子怎样培养独立自主能力

因为中国过去的政策，现在很多家庭都是一个孩子，六个大人围着一个孩子，把一切照顾都交给这个孩子，很娇气。 长期以来，孩子失去了独立性。 见《克服4种依赖心理，培养孩子的自理能力》，因为更多的孩子依赖心理。 这对孩子未来的发展不利，但被惯坏的孩子怎么培养独立性呢？

分析娇生惯养的孩子的成长环境，认为孩子缺乏独立性的最大原因是父母，孩子不需要培养这种能力，父母会帮助孩子安排。 这是不正确的行为。 孩子总是长大，父母并不是一直跟在他后面帮助他。 花时间培养孩子的独立能力是正确的。 培养孩子自立能力的具体方法请参考《让孩子独立，父母只需做到三点》。 培养孩子自主性的最佳时期是幼儿期，父母如何培养孩子独立解决问题的能力呢？

培养孩子的独立能力，父母必须从以下几个方面入手。

1 .父母的思想是会变化的。 幼儿期的孩子其实已经具备了探索世界的基本能力。 这时，他们会模仿父母的动作，父母可以在这个时期训练孩子做力所能及的事；

2 .给孩子独立的时间。 其实孩子很清楚自己想要什么。 家长要让孩子有充分的独立思考的时间，让孩子自己安排活动，培养孩子的独立性。

3 .善于发现和解决问题。 家长可以适当地给孩子制造“问题”，然后让孩子解决，培养孩子的独立思考能力。

如何培养被惯坏的孩子独立解决问题的能力，父母要主动做出改变，引导孩子培养独立能力。

孩子自主学*能力差来源于盲目请家教（扩展6）

——为何孩子学*自制能力差怎么解决这类问题

在教室里学*的孩子很多，但几乎每个班都有自制力差的孩子，上课时徘徊，学*成绩不好。 所以很明显是同一位老师。 为什么有些孩子教育得那么好，有些孩子管理不了自己呢？ 为什么孩子的自我控制能力低？ 最大的不同在于，在家庭教育中，找到原因就可以解决这个问题。 具体咨询案例请参考《孩子暑假抱着电脑手机不放手 自制力哪里来？》。

表现为孩子不仅学*自制力差，在其他方面自制力也不太好，一直做不了一件事，总是半途而废。 探究孩子自我控制能力低的原因，发现父母对孩子的自我控制能力影响最大。 孩子的神经系统还不成熟，容易受到家人的影响。 这时，家人就会溺爱孩子，给孩子一些东西，孩子就会养成自制力差的性格。 孩子处于好奇心强烈的阶段。 在这个阶段，父母会“跟进”他们正在做的事情。 父母有困难时缺乏自制力，孩子在这方面也会受到影响。 所以，帮助孩子培养自制力，需要父母的努力。 具体方法请参照《四种方法 帮父母培养孩子自制力》。

改变孩子，需要根据理由改变：

1 .培养孩子的自立意识。 孩子自制力差，是因为有人会帮助孩子做一切事情，父母可以培养孩子的自立意识

2 .父母以身作则。 遇到什么事，父母可以保持冷静，用清晰的方法解决问题，给孩子树立好榜样；

3 .适当的沟通。 有些父母工作忙，缺乏对孩子的爱，不知道孩子性格上的缺陷。 *时要加强与孩子的沟通，多关心孩子的学*。

为什么孩子的自制力不好？ 父母必须反省自己的教育问题。

孩子自主学*能力差来源于盲目请家教（扩展7）

——孩子口头表达能力差的3种原因和4种有效提高方法

家长咨询3360

孟老师你好！ 我想问你关于孩子学*的事情。 我孩子的写作能力还可以，但口头说话能力很低。 在日常与人的交流中，很难清楚地表达自己。 如果他必须在公共场合发言，他总是要事先准备好，然后才敢发言。 否则，如果总是意思不明确，孩子就会自卑。 我们的父母很着急。 我们要做什么

智德教育专家孟老师回答说：

在当今社会，口头表达能力是一项非常重要的生存技能。 在孩子中，能说会道的人往往担任学生干部，有更多表达和锻炼的机会，在同学中更受关注和欢迎。 表达性语言障碍是一种特殊的语言发育障碍。 有这种障碍的孩子说话慢、内容短、词汇量少，语言意义和句法往往错误。 父母要从小培养孩子的口语表达能力。

孩子有表达能力障碍时，父母应首先了解口语表达能力差的主要原因：

1 .孩子们因害羞而紧张。 有这种心情的孩子一般不愿意在人前表达自己的意见和想法。

2 .自卑感。 孩子对自己没有自信，经常会发出消极的自我暗示。 所以孩子害怕说错，必须事先准备。

3 .现行教学方法的负面影响。 学校强调写作能力，放松对孩子口语能力的培养。

以下是教育专家培养孩子口语表达能力的四个重要途径。

1、对孩子进行积极暗示和适当鼓励。

孩子在公共场合说话时，父母要给予赞许的目光，及时热情的评论和鼓励，增强孩子的自信心和成就感。

2、教师在课堂上要激发学生兴趣。

的学生有机会在课上发言，有话要说。 *时要注意从语序、语音、语感、临场感四个方面培养孩子的表现力。 在课堂上，老师会对学生感兴趣，提出很多可以自由发挥的问题，给内向的学生更多的锻炼机会。

如

3、为孩子创造条件，鼓励孩子参加相关比赛或节目。

:演讲比赛、诗歌朗诵、歌唱表演等。 鼓励儿童在公共场合表达自己的意见和看法，为儿童增加锻炼的机会。

4、让孩子多进行纵向比较。

在自己的每次演讲中与上次相比，通过进步增强自信，激发自己表达的欲望。

如何培养

延伸阅读：

儿童的口语表达能力

避免语言错误的书面表达需要在听、说、读、写上下功夫。

孩子性格内向，不爱说话，语言能力低吗？

孩子自主学*能力差来源于盲目请家教（扩展8）

—— 避免家教的盲目性，远离教子误区

家庭教育是一门科学，必须遵循教育规律。 但现实中，很多父母都是按照自己的看法盲目教育孩子，导致家庭教育的误区，给孩子的一生带来无限的伤害。

影响孩子成绩的因素很多，但重要原因之一是家长的教育观念和方法存在问题。 往往被父母错误的家庭教育思想所误解，走教育孩子的道路。 所以，作为父母，请先了解自己。

目前情况下，家庭教育的误区主要体现在以下三个方面： 3360

(1)“不管型”教育。

的一些父母很忙。 他们为了“下岗”而忙于事业、工作、金钱或者温饱。 简而言之，他们很忙，所以什么都不在乎。

有些父母“放任”溺爱孩子，不让他们做作业，最后把孩子学*不好归咎于学校老师。 这不仅有损老师的形象，而且对自己的孩子伤害最大。

有些父母对孩子失去信心，放任自流。 他们经常听到父母说话，“这孩子是你的。 我们管不了，别管我”和“这孩子没有价值，别管我”。

有些父母不懂教育，“没关系。 可以提高孩子的自学能力。 ”。 众所周知，孩子的自学能力是通过教育培养出来的，不是通过放任培养出来的。

有些父母是“分散的”。 父母的心变得“涣散”，在孩子面前“向前看就是看钱”“赚钱很重要。 有钱能使鬼推磨。 戴着有什么用？”等，大声喊道。 这些错误观念和言论严重影响孩子的学*感情和效果。

有些父母把家庭环境搞得一团糟。 晚上看电视和视频等。 大声点。 房间里的人被吸引过来，抽烟、喝酒、打牌、赌博。 房间里很乱，孩子们也没有学*环境，学*生活受到严重干扰。

家长要明确，关心孩子、指导孩子学*，是自己的责任。 不管他们多忙，他们都应该抽出时间和孩子在一起。 不管多忙都离不开他们。 父母可以运用现代手段，经常和孩子交流。 离家越远，他们就越想给孩子打电话。 他们接电话说的第一句话是问候孩子的学*情况，增加亲情，也有利于孩子的学*和成长。

(2)“乱管型”教育。

的一些父母喜欢“刺激”孩子。 如果孩子在学*上有一点问题，就会发牢骚、抱怨、讽刺、讽刺、骂人。

一位父母在客人面前对着孩子说。 “你这个笨蛋，笨蛋，你想跟着爸爸还是妈妈？ ’其实这种抱怨和抱怨是没有用的。 只能刺激和折磨孩子。 这不仅伤害了孩子的心灵，也伤害了亲子之间的感情，对孩子的成长极为不利。

有些父母引诱孩子。 在家进行“金钱刺激”，将学*成绩与奖金挂钩。 我甚至教孩子“100分100元，90分40元”。 两天后，孩子向父亲要了50美元，父母理解了发生了什么事，怒不可遏。 这样的金钱刺激容易让孩子产生单纯追求金钱的错误观念。 这种错误引导对儿童的发展是危险的。

有些父母的教育非常“粗暴”。 至今仍有父母信奉封建社会的旧观念，如“一棒子打死是不孝顺的”、“不成器的”等。 他们总是怒不可遏，看到什么就拿什么，扔得乱七八糟，发疯。 他们看起来很糟糕。 一些父母惩罚和殴打孩子。 这是一个严重的问题，后果很严重。

家庭指导必须科学，粗暴的做法必然会导致严重的后果。 第一，孩子怕学*，怕考试，没好到怕考试，所以害怕学*，讨厌学*。 二是有的孩子咬紧牙关等着挨打，产生了“累”和“怪”的消极情绪，提高了教育难度。 第三，有时也会对孩子造成身心伤害。 如果有悲惨的事情

上述“刺激”、“诱惑”、“粗暴”的管教是“管理混乱”的教育。 这个纪律越来越乱，越来越差。

(3)“包办型”教育。

部分父母对孩子的学*采取“保姆式”方法，引起孩子的依赖性，严重影响孩子的独立发展。

从思考作文到写作文，从帮助计算到做*题。 父母像保姆一样“帮助”一切“给”“吹捧”。 孩子从依赖到自学，学*成绩越来越差。 如果父母放了什么东西，孩子就会完全崩溃。

父母绝对不要那样做。 关心和帮助孩子学*是对的，但要注意方法，更重要的是引导孩子学*方法。 最*有了“导师安排”。 请及时指导孩子的学*。 有可能“逆转战局”。 你最好让水*高的老师教你的孩子如何学*。 有些父母买很多作业本，长期在家庭教育中给孩子做操是有害无益的。 这是“捡了芝麻丢了西瓜”，孩子很容易放弃重要的学校学*。 增加儿童负担，影响儿童身心健康和全面发展。

“父母承担”和“家教承担”都不利于孩子的主观、自主学*和发展。

以上误解提醒全世界：家长，要重视科学，家长要耐心细致，坚持科学民主的育儿方法。 儿童是学*的主体，他们的学*是不可替代的。 我们必须理解和尊重孩子。 只有把孩子当成成长中的人，才能教育他们。 倡导科学即提倡按照现代学*规律和孩子的成长规律教育孩子是取得成功的必由之路。