差生也是宝：看中学校长怎样巧妙引导厌学孩子变高材生

江苏省泰兴市杨司中学校长蔡林森有三个孩子，但他们在小学没有取得优异成绩。 我的大儿子在小学一年级的时候不知道数字。 儿子上小学的时候，成绩中等。 四年级的时候，他擅自把成绩单上的68分算术成绩改成了88分。 我女儿小学毕业时是全校最后一个。 小学老师朝蔡林森摇了摇头，感叹道：“你们的孩子为什么互相不如呢？”

孩子们上初中的时候，蔡林森把他们送到了他教的杨司中学。 他没有给他们点材料、补*，而是引导他们自查自纠，坚持“一日一清”、“一周清”、“一月一月清”。

以我女儿的心理咨询为例。 每天中午，他让女儿把早上学的例题重新计算一遍，"？ ’无论站在什么错误的一边。 但是别说话，让她自己思考，自己改正。 女儿拼命地想，“怎么了？ ”他继续说。 他汗流浃背，但还是不说话，耐心地等待女儿找到答案。 等等，等等，他女儿终于惊喜地哭了，说了正确答案。 那时他笑着竖起了大拇指。 无论是走路、洗澡、起床躺在床上，他都会问这样的问题，看看孩子是否真的掌握了。

就这样，孩子们实际上知道了教科书上的所有*题，逐渐学会了自学。 他们从高一毕业的时候，他们成了学校的优秀学生。 他们越来越喜欢学*，而且他们学*得越多，他们就越能成为优秀的学生。

后来，蔡林森的三个孩子考上了大学。 长子毕业于上海交大，女儿毕业于华东师范大学，去美国读书。

蔡林森老师：“我们必须相信每个学生都能教好，但是有些学生不能教好，是因为他们教法错误，教学上有失误。 老师要对学生的错误负责； 好学生是宝，《差生》也是宝，是教育资源，有“成功”的可能性。 ' '

蔡林森用这样的教育方式对待所有的学生。 这所学校每年招收的1500多名学生中，80%是外国家长送来的“问题学生”。 在蔡老师的带领下，他们走上了爱学*、守纪律、讲文明的正确道路。

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差生也是宝：看中学校长怎样巧妙引导厌学孩子变高材生（扩展1）

——让老人“人肉”占车位 妈宝男你也是够了

上周六上午，在元阳，叔叔阿姨站在车位的两端，给儿子占车位。 一站20多分钟，他们带着其他停车的人走了，等着儿子开车回来。

20多分钟后，黑色比亚迪走进停车场。 叔叔婶婶一改变认真的表情，露出了笑容。 车停下后，一位穿着棉袄、睡衣和拖鞋的30多岁的男子从车里出来，陪同婶婶和姑姑离开。

祖父和祖母都是附*的居民。 那天，占停车场的爷爷解释说，他们一直停着这个停车场。 那天，他儿子因为急事要去汽车博览中心。 回来可能没有车位。 他们暂时占了车位。

我想这就是网络上常说的“马宝男”吧。 看着这个三十多岁的儿子，出门的时候要父母看车。 关键是这个停车场还是公共停车场？ 真的会毁了三观。 这样的人，因为从小就被父母惯坏了生存能力，所以有不健康的依赖心。 他不能独立生活，也承受不了生活的压力。 他盲目地生活在父母的翅膀下，伸手要衣服，张口要食物。 说白了，如果有一天他父母去世了，他会依靠谁？ 那时，他将如何生活在这个社会，融入其中？

不知道“马宝男”的出现是谁的悲伤！

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差生也是宝：看中学校长怎样巧妙引导厌学孩子变高材生（扩展2）

——孩子厌学变宅男 家长该如何引导？

斌在二年级，他的成绩一直很好。 但是，以前因为胃痛住院，成绩下降过。 在那之后，他不想去学校。

我喜欢呆在家里玩游戏。 不是出去。 小斌的母亲很不安，把小斌送到医院治疗。

*医院心理科主任唐继华指出，小斌不爱学*。

讨厌学*有很多原因。 从外部因素看，家庭教育方式不当(如父母期望过高等)。

学校教育有失误，教育方法不当，老师态度强硬等社会风气不好也会影响孩子的学*感情。

从内在分析，与儿童学*目的不明确、意志力薄弱、自制力差、懒惰有关。

唐继华从与小斌母亲的交谈中得知，小斌是父母的独子，父母对他有很高的期望。

但是父母的育儿理念和育儿方式非常不一致，夫妻关系不融洽，经常在孩子面前吵架。

小斌因为胃病住院后耽误了学*，所以没有顺利。 当时，他的父母不断责备和批评他，这是不恰当的，小斌的心理压力急剧增加。

唐继华提醒父母，每个孩子都有不同的厌学情绪。 父母要积极与孩子沟通，了解孩子的想法。

这样可以让孩子对现实世界的戒心一个个被打破，让孩子远离网络游戏，重新面对学*生活。

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——父母怎样用语言巧妙引导贪玩的孩子

孩子们喜欢玩。 因为玩耍是他们的本能。 父母不能禁止孩子和让孩子玩。 如果想让孩子在玩耍前完成学*任务，只有引导和鼓励的方法效果最好。

有个孩子老是玩。 放学后，他像从笼子里出来的小鸟一样玩耍。 我直到汗流浃背才做作业。 而且作业很马虎，经常犯错误。 父亲对此很生气，几乎每天都批评他、批评他，但孩子改不掉总是贪玩的毛病。 正好孩子的婶婶是外地人。 她是教师。 阿姨看着孩子和孩子们玩得很开心。 当他回家喝水时，她为他擦了汗，对他说。 “你和朋友在一起很开心。 很团结。 我也很清楚放弃别人。 好孩子啊。 你能在玩之前和朋友完成作业吗？ 做完作业不是更开心吗？”这孩子明智地点了点头。 从那以后，孩子养成了好*惯。 放学后，他总是先做作业再去玩。

学*是孩子的主要任务，所以父母一定要让孩子完成学*任务，能够从事其他活动。 然而，由于教育不善和一些父母的放任，一些孩子对此并不自觉。 其实每个孩子都很上进，包括缺点和问题很多的孩子。 父母如果擅长鼓励，就容易理解道理，可以把学*放在首位。

当孩子的进步受到父母的表扬和鼓励时，他们就会感情满足，精神激励，心理快乐。 这样，他积极的内心体验就会逐渐丰富和深化，从而增加他的自信、自尊、上进心，有更进步的欲望。 如果孩子经常受到批评，经历不愉快的内心体验，心情就会越来越抑郁，失去自信、自尊、上进心。

光玩的孩子也有积极的因素。 他们总是有自己的优点，只是不显眼，不显眼。 如果父母没有成见，一定会在孩子身上发现很多优点。

很多父母对贪玩的孩子抱有偏见和成见，感情上憎恨孩子，即使有积极的因素也视而不见。 用这种态度和情绪教育孩子，只能通过批评来批评。 孩子的学*欲望和精神支柱被父母不断的批评侵蚀和破坏，教育变得更加困难。

想玩的孩子需要有上进心，需要父母的鼓励。 父母必须懂得发现、鼓励和欣赏孩子正确的行为。 为此，父母需要对孩子的日常生活充满耐心和爱。 只有这样，才能鼓励贪玩的孩子进步，让他们自觉纠正，最终成为健康、幸福、有上进心的孩子。

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差生也是宝：看中学校长怎样巧妙引导厌学孩子变高材生（扩展4）

——家长怎样巧妙地培养孩子良好的学**惯？

在学*中，培养孩子良好的学**惯是非常重要的。 在*惯培养上，要充分发挥他们的主动性。 培养孩子良好学**惯最有效的方法是欣赏和鼓励。 好好使用这个武器，孩子的良好学**惯就会自然形成。

优秀父母的一个重要特征是深入孩子的内心，培养、加强和强化孩子良好的学**惯。

介绍几个具体的方法。

1.激励

教育培训的首要任务是激发孩子的进取心。 没有比一个人强烈的上进心和求知欲更有价值的了。 要用刺激的方法培养孩子的好*惯，可以从以下几点开始。

提高认识。 提高孩子的*惯意识，就是认识到坏*惯会带来无限的危害，好*惯会带来终生的利益。

激励。 引导孩子自我发展的需要，认识自己的现状和发展兴趣，激发孩子成长的动力。

激活主体。 激发孩子心灵进步的希望，激发孩子成长的动力，引导孩子打开改变自我的大门，从而激活孩子的主体性。

父母的激励必须转化为孩子的自我激励并付诸实行。

2.赏识

父母要全面了解和理解孩子，欣赏孩子身上的一切光辉，让孩子感到自豪。 鉴赏可以从3360开始

铲除主流。 其实培养好的学**惯，往往是为了改变不良的学**惯。 说起改变不良学**惯，有的孩子会误认为“一团糟”、“漏洞百出”、“没办法”。 所以，必须明确，童心渴望提升，知、情、意、行各方面发展是主流。 在这种全面发展的主流情况下，纠正某些*惯是容易的，所以要有信心。

发扬优点。 改变自己优点中的坏*惯是愉快的、有效的，这是对自己优点的完善和发展。

例如，学*数学的时候，进一步改变“粗心大意”，养成细心的*惯，或者“精益求精”的*惯，都是非常顺利有效的。

要充分发挥孩子自身的优势，养成良好的学**惯。 因为人的成长过程是自身优势和“亮点”不断扩大的过程。

发掘潜力。 善于捕捉自己优势的人，也善于挖掘自己的潜力。

我们要有意识地发现和发展自己的优势、才能和潜力，培养良好的学**惯。 在行动上“稳定”、“自动化”孩子自身的优势、才能和潜力。 这是*惯养成的时代要求和特征之一。

父母通过全面认识和理解孩子，尊重、欣赏孩子、崇拜孩子，有着深刻的现代教育思想。 这些想法也要转化为孩子的自我欣赏。 如果孩子能独立地意识到自己，享受自己，为自己的生存发展感到自豪，那将是非常宝贵的。

3.协助

父母合作包括培训、帮助、指导、指点、轻推、建议等。 使用“合作”一词是为了优先考虑儿童的行为。

良好的学**惯是在孩子的学*实践中产生、发展、加强和提高的。 所以，孩子一定要付诸行动。 一切*惯都来自自己的实践。 具体的帮助工作如下。 3360:

目标明确。 帮助孩子选择想达成的*惯性目标。

目标应该明确、具体、有价值、可以实现。

首先要重点培养好*惯，不要一次培养大部分*惯。

台阶法。 和孩子讨论行动计划。

让孩子自己选择行为方式的最好方法是孩子最想使用的方式。

引导孩子注重程序，既要重视过程体验，也要重视动作效果。 所以将目标细分为更小的目标，形成阶梯，有利于孩子的成长。

加强自律。 养成好*惯的关键是从他律转向自律，加强自律，不断学*自律。

加强自律，让孩子在形成良好的学**惯中始终保持积极的心态，始终以自然快乐的心态行动。

加强自律，尽量减少不必要行为的发生，杜绝不必要行为。

加强自律，控制自己的意志，让自己决定的好行为一次又一次地出现，逐渐地，自动地出现，最终*惯自然。

4.检验和评价

的父母和孩子要有较强的成就感(成就感)，进行动态的阶段效应测试和评估。 具体情况如下。

认识很多人。 孩子就是孩子。 孩子的好*惯形成了“提前重复，在重复中前进”的规律。

父母要有耐心，坚持期待和指导。 坚持一起努力的话，重复的次数和程度就会减少，就会形成好*惯。

强化。 我们要帮助孩子们不断巩固他们的好*惯。 我们可以在容易出现原有*惯的环境中测试自己的*惯，也可以在充满挑战的环境中充分展示自己的好*惯。

评价。 马上肯定孩子的进步，即使很小。

编者按：

培养孩子良好的学**惯，首先，父母要有恒心，不断监督，不断检查。 随着时间的推移，孩子*惯了自然，成为推动孩子自主学*的惯性动力。

延伸阅读：

上，父母应该如何培养孩子良好的学**惯？

效率优先：父母如何能养成孩子的学**惯？

养成正确的学**惯，时间合适，学*效率高。

差生也是宝：看中学校长怎样巧妙引导厌学孩子变高材生（扩展5）

——有没有专门教育差生的学校?差生去好学校能跟上吗?

很多孩子不管小学成绩多好，到了初中，就渐渐跟不上课程，不能专心上课，明显讨厌学*。

渐渐地，出现了上课睡觉、旷课、旷课等不良行为。 老师直接把这些孩子定义为劣等生。 劣等生没有学*欲望。 一放学就赶着下课，每天计算时间，消磨日子。 这真的很容易浪费他们的生命。

那么差生该如何教育呢？

的普通学校不敢教育贫困学生。 如果父母有自觉，想换孩子，就给孩子找一所蓝教学校。

青少年教育学校主要是对差生、叛逆儿童、网瘾儿童进行系统教育的学校。 学校会在约定的时间内给父母一个满意的答复。

普通青教学校根据贫困生的性格特点、兴趣制定一系列教育计划，通过对孩子的学校进行专业的心理辅导，让孩子重新体验学*的乐趣，让孩子有学*的冲动。

差生去好学校能跟上吗？

的孩子已经不爱学*了，所以不管他是去好学校还是普通学校，他的厌学心理都不会改变。

孩子不爱学*不是心理问题，背后是心理问题。 父母离异较早，存在亲子关系差、家庭氛围差、网瘾、各种心理障碍。

只是想把孩子变成好学校，不仅存在原来的问题，还会加剧孩子的厌学。 所以讨厌学*的家庭，先想想我的孩子为什么不喜欢学*，然后根据孩子不喜欢学*的理由解决问题效果更好。

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——性格内向的孩子也是宝：孩子更注意细节、值得信赖

父母希望孩子活泼开朗，受人爱戴。

但是有些孩子生性内向，不喜欢和陌生人交往，父母会感到不安。

当今

面对内向的孩子，家长应该怎样做呢？

社会，无论是工作还是交友，快节奏的生活几乎没有时间让我们慢慢了解别人。

外向活泼的人善于表达自己，能让别人很快了解自己，因此能适应这种快餐文化的需要，比内向的人更受欢迎。

因此，父母对孩子的期待也受到了影响。

其实父母担心的不是孩子的内向，而是孩子的能力，内向可能会影响孩子的成长。

瑞士心理学家荣格认为，内向的孩子更注重主观世界，善于思考和自省。

很少向别人表达自己的喜怒哀乐，在社交场合容易害羞

外向、善于社交、积极、适应性强，但不愿深思熟虑。

可见每个人都有优点和缺点。 而且，不是纯粹的内向者和外向者，而是某种人格在某种情况下占主导地位。

内向性不会影响一个人事业的成果。

例如李白明显外向，杜甫明显内向，但都是不朽的大诗人。

每个孩子都有自己发展的具体时间表。

对于成长阶段的孩子，父母要尊重孩子的发展节奏，不要对孩子的能力过早下结论。

性格是生活的投影

的父母如果希望看起来内向的孩子具备更多的社交技能。

首先要给他创造更多这样的环境。

例如，带孩子去集体活动，和同学聚会，邀请孩子去家里玩。

其次，父母给孩子树立榜样尤为重要。

在带孩子出去玩的过程中，也让孩子参与进来，在孩子面前表达人际交往的乐趣，让孩子主动模仿。

另外，内向的孩子一般都是娇惯敏感的，需要慢慢融入环境。

当他与人交往时，父母应该给孩子一个为自己说话的机会，而不是向孩子介绍自己。

最后，不要把“我家孩子很内向”当成你的口头禅。

因为内向的孩子很敏感，容易受到暗示。

父母要注意保护孩子的自尊心，不要因不善与孩子相处而给孩子增加压力。

美国的马蒂兰尼斯特博士认为，内向的孩子注重细节，可靠，没有毅力和虚荣心。

心理学家李子勋说，内向的人试图变得外向，可能会失去内心的*静和命运的照顾。

人只有发展自己的内向力量，让自己的内心成为幸福的源泉，外向性格才能逐渐扎根，从容开放。

请大家尊重孩子的内向性格。

他们认识和思考世界的特征和方式，尊重他们的社会*惯。

只有这样，他们才能成长为热爱生活、人格健全的人。

差生也是宝：看中学校长怎样巧妙引导厌学孩子变高材生（扩展7）

——怎样解决中学生的厌学情绪？

中学生厌学已被视为一种普遍的社会现象。 如果不能正确引导，孩子很可能早早辍学，影响一生。

如何有效地让孩子克服厌学情绪？

让

1.从小要给孩子设立学*目标。

知道“为什么学*”和“从学*中能得到什么”。 这是对未来的物质诉求，也是孩子在学*中的精神享受，有助于克服厌学情绪。

2.“量体裁衣”，给孩子适当的学*压力。

家长要根据孩子目前的学*水*，给孩子适当的压力，即使进步不大，也要及时鼓励，让孩子有学*的动力和自信心。

3.给孩子营造一个家庭式的学*环境。

很多父母下班回家看电视、打麻将、聊天。

当他们改变生活方式，放学回家问孩子学*情况，做作业，他们也会学*读书充电。 那会让他们更加渴望学*。

4.加强与学校老师的沟通。

有时给老师打电话，询问孩子们的学*情况。 一旦出现问题，他要及时与孩子沟通，配合学校做好心理疏导工作。

必要时，可以咨询青少年心理导师杨老师，分析学生的厌学心理，帮助你的孩子克服厌学心理，早日回归“正道”。

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——牌桌改书桌，腐朽变神奇|因打牌使中学生厌学的父母该醒醒了！

邻居在和孩子吵架！ 原因是所有的初中孩子都不想上学，但我问他们为什么总是保持沉默。

孟老师是个睿智、孤僻的家庭教育老师，得知孩子小学成绩很好，现在越来越粗心了。 邻居对孩子也很亲切，基本上什么都满意。

“也许是父母喜欢打牌？ ”孟老师听说，因为通过了解邻居夫妇，他们每天下午和晚上都出去打牌。

“是啊，他读书的时候和我打牌有多大关系？ 衣食住行安排得很妥当。 ”

好像找到答案了。 每天出去打牌的父母，从来不关心孩子的学*。 他们会不会导致孩子不爱学*？

孩子长大了，不像小学时那么幼稚了。 他们有更独立的人格。

初中阶段是青春期，精神诉求多，需要家长关注。 不能光做衣食住的好工作。

那么像邻居这种天天打牌导致孩子产生厌学心理的情况该怎么办呢？孟老师有三个建议：

，下定决心放弃扑克牌是先决条件。

青春期是孩子一生中的重要时期。 不做伤害他一辈子的事情，为什么只能做一件事？

作为父母，你应该真诚地向孩子道歉。 道歉并不可耻。 在某种意义上，更体现你父母人格的高尚。

家长要互相监督，树立以孩子为中心的思想。

第二，把牌桌改成桌子。

这样可以改变家庭气氛。

从现在开始营造这种气氛，永远不要说不该打牌的往事。 如果不能教孩子，最好多花点时间和孩子在一起。

为了弥补以前扑克牌的感情不足，应该带孩子去野外玩，增进感情。

第三，努力。

不管家庭条件如何，努力其实是引导孩子的世界观。

马克思说，一个民族如果停止工作一个星期就会灭亡。 劳动的技术和方法从哪里来？ 一辈子好好学*！ 如果是这样的话，那个孩子不知道怎么学*吗？

父母对孩子疏于关注和教育，往往会使孩子厌学、辍学、精神抑郁。 请参考舒明浩123。

如果你的孩子因为父母打牌不喜欢学*，情况非常严重，请联系青少年心理专家孟老师，获取一对一的免费教育落地方案。

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——弄清早恋流行的原因 引导中学生厌学情绪

调查显示，35%不爱学*的孩子是因为早恋。 情绪波动会分散孩子的学*兴趣和注意力。 如果你从小就不喜欢学*怎么办？ 首先，父母必须找出早恋在高中和中小学盛行的原因。 这有助于中学生摆脱早恋和厌学误解。

0-@ qq.com1.心理因素。 中学生处于心理断奶期。 他们对异性感兴趣，想表达自我，想引起别人的注意，但缺乏自制力，容易早恋。 一些中学生看到同学谈恋爱，开始期待与异*往。 他们的心不适合学*，为什么不让孩子厌烦呢？ 见舒明浩123。

2 .要雨伞。 有些学校的治安环境不好，学生有时会被打或欺负。 女性想通过早恋寻求男性的保护，成为冠冕堂皇的理由。

3 .学校环境的影响。 有些学校风气不好，早恋盛行。 没有异性朋友会被嘲笑为“没有魅力”。 青春期的孩子在心理上容易受到环境的影响，难以抗拒自然，讨厌学*。 在这种情况下，建议父母考虑改变孩子的学*环境。 具体案例和解决方法请参考相关的《上初中的女儿说班上有同学早恋，一脸憧憬怎么办？》。

中学生早恋性厌学的客观原因

1.生理因素。 现在的中学生营养丰富，发育很快。 大部分女孩在小学和初中进入青春期，男女之间的模糊感情自然高涨。

2 .父母关注不够。 青春期的孩子们比以往任何时候都更需要家人的温暖和父母的爱。 特别是离婚的家庭、重组家庭的孩子、父母不在身边的孩子们。 如果他们在家里得不到感情上的满足，就会开始向别人寻求温暖，开始早恋。 所以，心不适合学业，厌学自然就产生了。 面对这样的孩子，建议父母参考《一位母亲的亲身经历：父母面对早恋孩子的三步棋》，满足青春期孩子的情感需求。 如果孩子感受到家庭的温暖，就不需要向别人寻求心理安慰。 当然，他们不会在很小的时候就恋爱，讨厌学*的人也会逐渐消失。

3 .影视作品和流行歌曲的影响。 而这些作品大多是“无爱无戏”，长期以来孩子会受到潜在的影响； 另一方面，现在的物质条件提高了，娱乐场所增加了，客观上和异性同学单独相处变得容易了。

差生也是宝：看中学校长怎样巧妙引导厌学孩子变高材生（扩展10）

——青春期的孩子个性叛逆 父母如何巧妙引导

孩子有成长的过程，不同的成长阶段会出现不同的特征。 很多父母都是这样的。 他们的孩子上初中后，他们变了。 他们顶嘴，不听话，反抗。 这些是他们叛逆青春的表现。

张阿姨的儿子肖鑫上二年级后，好像变了一个人。 他安静古怪。 有一天，张阿姨下班回家，发现肖鑫在看电视。 张阿姨*惯性地说：“学*这么多，有时间看电视。” 说着，顺手就把电源拔掉了。 不料，这一行为惹怒了肖鑫，他从沙发上跳起来，“插！ ”他喊道。

“不要看！ ”张阿姨也很强硬。

“我不会再写了！ ”小欣冲进去抢阿姨手里的电源线。 无奈之下，张阿姨扇了欣一个耳光，最终欣摔在了门上。 张阿姨觉得孩子突然变了一个人，越来越难控制，说什么也不听。

智育调查显示，90%以上的中学生存在不同程度的逆反心理，这些逆反心理主要表现在：

1 .家长和老师的教育，表现出无端的否定、不赞同、不信任。

2 .有时会因为在意个人的自尊心和面子，故意和父母、老师吵架。

由于升学和人际关系的压力越来越大，青春期孩子的心理发生了很大的变化。 如果不及时引导，孩子容易发生心理障碍。

孩子的反抗是成长的特征。 父母必须正确对待孩子叛逆的青春。 在现实教育中，一些父母容易陷入教育两极分化的误区。

第一、全面打击。

的一些父母对孩子的叛逆言行很生气，比如顶嘴和不听话。 他们认为如果孩子的“邪气”得不到控制，孩子可能会变坏，于是采取强硬手段辱骂。 渐渐地，孩子在心里关上了与父母交流的大门。

第二、放任自流。

上的一些父母在管教了几次没有结果后，逐渐失去了信心，放弃了对孩子的约束。 长期以来，他们的孩子受到了不良影响，行为上出现了偏差。 父母后悔的时候，才意识到自己耽误了孩子的一生。

面对这种情况，父母应该想办法让孩子听话，不反抗。 杨达，指定的家教，在60分钟内为你答疑，让你在1小时内掌握与叛逆孩子不同的对话和交流方式。 我期待着你的参加。

上课时间： 2015年12月8日晚20点

授课方式： QQ群在线语音培训

延伸阅读：

亲子沟通中如何与叛逆的孩子沟通

儿子和母亲顶嘴，怎么管教叛逆的孩子呢？

孩子“叛逆”的背后，有两个不为父母所知的理由。