差不多的成绩进高中，别人被大学录取你却只有复读的份，为什么？

我高中生活结束后的暑假，来了大学录取通知书，但都是发给别人的。 你被大学和大学都拒绝了，带着热心和压力重读，只准备再努力一年。

你跟别人差不多的成绩进高中，同样是三年，为什么会是这种结果？

城南君今天的分析，可能对上高中的高龄孩子及其父母有帮助。

你上高中的时候什么目标都没有。

人正因为有目标，才能让自己的行动有方向性。

你住在一个目标明确的小组里，但你总是无知，完全没有目标。 你心里想上大学，但从来没有计划过考什么样的大学。 高中三年级后，即使高中三年级开始醒来，也可能会很晚。

上了高中，你也不重视“差劲”的科目。

优秀学生总是实现各科均衡发展。

你可能是中学英语不好的人，但英语总是需要先掌握大量的单词。 不背课文就记不住所有的单词。 对你来说一直说英语很难。 高中的时候还这么说。 不知道怎么更吃亏，从词汇上解决实际问题。

你想让英语老师记住单词吗？ 这“瘸子”两三年，你在大学里怎么爱你？

上了高中才知道课是老师教的，钱是父母出的。

我忘记了他们的辛苦和期待。

你每天忙着交朋友，每天比较，爱上别人。 只是换了校区，就以为上了大学，其实是在做梦。

上了高中，就迷上了手机和电脑。

离父母很远，我说有手机就可以联系他们，但是晚上自*后，你就忙着用手机，说QQ，发微信，看小说，玩游戏。 再者，你要抓住一切机会去网吧。 你这样情不自禁。

随着时间的推移，当你开始清醒的时候，你可能已经上三年级了。

你很努力，你很努力，但还是得不到大学的青睐。 你必须付出更多的时间和努力。

什么时候做想做的事就好，种什么样的种子会结什么样的果实呢？

是你重读的时候了。 写这篇文章，给年长一点的要上高中的孩子看。

看完之后后悔吗？ 亡羊补牢还不晚：培养高中生良好学**惯的三步曲。

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差不多的成绩进高中，别人被大学录取你却只有复读的份，为什么？（扩展1）

——高考志愿：大学的录取规则和录取程序

不少家长认为，录取原则和录取流程的规章制度与普通考生无关，是一篇官僚主义文章。 不！ 录取原则和录取流程不仅直接关系到学生志愿的最终走向，而且在国家强调依法治招的今天，可以作为维护学校和考生合法利益的法律依据。

因此，考生在报名前，应明确自己所属省、批、校的录取原则和录取程序。 以下是一些关系到考生切身利益的重要原则。

志愿优先、择优录取原则

是我国高考的基本原则。 这个原则是，一所学校录取时，首先要看学生是否填写了学校的志愿，然后分数是否符合学校的录取要求。

在此原则下，考生在填报志愿时应注意第一志愿和第二志愿之间的梯度。 例如，某省某重点高校最低分数线为560分，某考生高考成绩为637分。 这个分数应该很优秀，所以他志愿清华填的。 但是清华大学在该省的录取分数线达到了640分，所以没有录取。 这个时候，他的第二个选择很重要。 如果你考上复旦、浙大等学校，复旦、浙大等学校的学生第一志愿很受欢迎，你肯定不会被录取。 虽然他们的录取线低于637分，但560分以上的报名者报名参加这些学校的考生数量远远超过了招生计划。 在这种情况下，考生的考试成绩很高，但他没有机会投票给第二志愿。 因为这些学校不需要开始第二志愿录取过程。 此时，如果他的参考志愿是生源充足的学校，他可能会在第一轮录取中轮空，等待第二轮普通本科录取。 他的考试成绩很高，但志愿不合适，没能考上第一所重点大学，但有些考试成绩比他低很多的考生被录取了。 这就是高分失败。 这种报名不当、落高分的现象绝不是个别现象。 在浙江省，600分以上的高分考生3000人下降了一年。 2004年，浙江省首批录取后，有4000多名重点线以上考生未被录取，其中不乏600分以上的高分考生。

但是，如果第二志愿报考西北等比较冷淡的重点大学，这些学校因为第一志愿报考的人达不到招生计划，从第二志愿中找一个生源，让考生通过申报学校的录取手续，说不定就能考上重点大学。

与高分落榜的不幸相反，一些低分考生可能是这个原则的受益者。 例如，某省文科重点批次最低分数线为542分，某考生分数线为545分。 她认为关于这个分数，重点批次学校不太可能被批评。 她的目的是从第二所普通科学校中选择更好的学校。 有这样的底线，抱着不填补空白的心态，她用第一批志愿者随机填补了北大。 因为去年北大的录取线非常高，所以今年的考生志愿落空了。 也就是说，在580分以下、545分以上的测试阶段，没有考生以北大为第一志愿。 在这种情况下，女学生幸运地被北大录取了(当然，北大会可能很不情愿，但这是录取流程下公开的录取原则和规范操作的结果。 学校只能接受)。

录取过程轮轮清、批批清

的这个原则是在录取过程中，同时录取同一批次的学校。 按批次依次采用第一志愿、第二志愿、第三志愿、参考志愿、补充志愿

这一原则保证了每个学生都可以根据自己的志愿情况选择学校，机会均等。 也就是说，如果某个考生在上一轮没有被录取，则不影响下一轮的录取。 如果上一轮已经采用，则下一轮也不会采用。 考生只有一次被录取的机会。 这一原则的直接结果是，与可能同时收到几所学校录取通知书的外国学生相比，中国学生的选择很独特。 如果学生被不理想的学校录取，那一年就没有机会选择另一所大学了。

艺兼文，艺术类优先原则

考试类型不同，所有考生分为文科、理科、美术、体育等类别。 考生可以申请艺术系，也可以申请艺术系或体育系。 但如果考生选择兼报，则意味着考生在录取时首选艺术或体育。 所以，考生在报名的时候，要考虑是否适合兼报。 这可能会关系到考生最后是否被录取。

如果一个考生的文化成绩在普通科和艺术科都有，她的志愿是“文理兼容”，她的文件就会首先提交给她的艺术科志愿。 如果她因为专业成绩或其他原因不能被艺术录取，假设她的艺术志愿只记入本科批次，她的志愿就会转为普通志愿。 理论上她可以被普通科录取，但实际上由于时差的关系，当她报读普通学院的时候，普通学院的普通科专业已经被录取了，所以只能进入下一个录取流程。 所以考生如果没有考上艺术系，考上普通大学就会降级。 同样，理论上一个考生可以同时考上*班和体育班，但实际上两个班同时进行，体育第一，所以体育班不及格，*班就没有机会。

目前

智择优温馨提示：

重点大学自主招生的范围越来越广，招生方式也越来越多，所以各学校的具体情况不尽相同。 例如，对应志愿优先原则，*年来有为高中2年级考生保留的招生计划。 例如，有些学校通过5%的计划招收高分考生。 也就是说，如果学生成绩超过了小组赛的几分，第二志愿报考该学校，学校将保证优先录取。 这是对高分考生的额外保障。 所以考生在报名前也要考虑学校是否有这种优惠措施。

延伸阅读：

高考理科高分考生：坚持就是胜利。

艺术类高考考生报名五条“黄金法则”

高考：大学的录取规则和手续

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——你家的孩子为什么会比别人差？原因是你在替孩子成长

据中国老年研究中心调查，目前我国相当一部分成年人靠父母养老，他们称之为“啃老族”。 构成啃老族的有六种人。 第一类是大学毕业生，对就业比较挑剔，总觉得找不到满意的工作；第二类是以工作太累、太紧张、不愉快为由自动离职； 三是“创业幻想”的年轻人。 虽然他们有很强的创业愿望。 但总是不成功、不想当农民工的四是频繁跳槽的人，跳了之后“跳”到无事可做的第五类是职场下岗青年，脆弱到找不到工作的第六类学历低、技能差。 单纯地躺在家里“靠父母吃饭”的人最多。

今天的老师总是说，所有安排孩子教育的父母，长大后会培养什么样的孩子。

如今，在许多家庭教育中，父母总是不信任孩子。 他们总是把自己的东西强加给孩子，*惯什么都带走。 不是给孩子暂时的安慰，而是父母对孩子的关心和支持。

在许多家庭环境中，孩子起床、叠被子、收拾房间都需要父母的帮助。 孩子进厕所，父母挤牙膏，泡毛巾，洗脸洗手。 孩子进了厨房，父母马上摆好餐具，把孩子喜欢的食物递到嘴边，放在他面前； 孩子上学，父母削铅笔，整理书包，戴红领巾； 孩子出门，父母会帮他戴帽子； 天气有变化，父母有很多指示； 孩子的脏衣服丢了的话，父母会马上帮我洗干净的………。

为了父母，为了孩子，也就是说要不惜一切代价，为了给孩子更多的时间而读书，做一切家务。 教孩子的时候，钙孩子可以，但不能让你这么想。 看似无微不至，实则阻碍了孩子的成长，剥夺了孩子承担责任的机会。 这种“管理”式的教育，不仅让孩子几乎失去了锻炼的机会，而且容易让孩子体会不到父母的辛苦，感激不尽父母和人生。

“管理”教育不仅削弱了很多孩子独立生活的能力，也削弱了他们应对生活挫折的能力。 必然会导致孩子自私的心理和性格的依赖，把孩子当成少爷，也只知道要父母的东西，但完全不懂得感恩。 “啃老族”是有道理的。

所有的孩子都有自制力，但都被你的不信任所掩盖。 只要你相信孩子的能力，不再为他做决定，让他发展自己，孩子自然就能发展自制力和自豪感。

适时地鼓励老师是很重要的。 例如：“我的儿子，我相信你有能力完成作业。 ’妈妈以前太担心了。 今天我们来看看你能不能独立完成。 “即使孩子再次失败，也不要着急责备孩子，也不要对孩子失望。 寻找孩子的进步，即使态度有进步也值得表扬。

只有永远信任孩子，孩子才能感觉到你认可他的能力，承担起自己的责任。

父母和孩子的成长只是监督和指导，不需要太多的管教。 特别是青春期，父母不要唠叨孩子的教育问题。 太唠叨只会引起孩子对父母的反感。 这样孩子以后越不想和父母交流，随着时间的推移父母和孩子的关系就会越来越疏远。

我如何控制和教育

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的孩子？

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——哈佛为什么录取中考成绩排在140名的女生

“我可以自信地说，我的综合素质是复旦附中最高的，连被美国录取的学生都比不上。 ’这是高中生唐自信的话。

为什么以严格著称的哈佛大学会提前录取复旦附中400名学生中只有140名左右的女生参加考试呢？ 理由很简单。 “推动哈佛的不是她出色的学*成绩，而是因为她远远超过了普通学生的综合素质。 ”这样的回答让唐老师更加相信了自己的教育主张。

唐老师是普通的语文老师。 他经常鼓励和支持女儿从小就广泛阅读。 经过长期的坚持，唐朝积累了深厚的文学素养，演讲、作曲、美术成为她的拿手好戏。 作为公共交换学生，唐在美国西德维尔高中学*了一年。 在那里，她是学校短曲棍球队、长曲棍球队和篮球队的主力。 官方训练*均每天需要三个小时，周末去其他州参加比赛可能需要八个小时，但是她的学*没有受到影响。 相反，她以进取精神和合作意识受到哈佛的欢迎。

随着时代的发展和社会的进步，对综合素质高的人才的需求越来越高。 只有得分高、没有其他技能的人，才会被社会淘汰。 唐父母清醒地认识到这一点，他们选择了符合时代进步潮流、遵循孩子成长规律的教育策略。 虽然具体方式各不相同，但都非常重视孩子综合素质的培养，让孩子在轻松和谐的环境中顺应天性，快乐成长，自主发展，走向成功。

那么，父母应该如何提高孩子的综合素质呢？

首先，启蒙儿童的思维、观察、想象等能力，使儿童的德、智、体、美全面发展。

其次，在多方面培养孩子的兴趣。 父母应培养有利于孩子身心健康的各种活动。 例如：弹琴、下棋、读书、画画、打球、拍照等。 从而丰富家庭生活，使之充满活力，不仅有利于孩子的心理健康，也有利于孩子的身体健康，有利于培养孩子积极的人生观和人际交往能力。

延伸阅读：

三种学*方式提高孩子的学*成绩。

父母：比起成绩更重视孩子的学力。

父母要知道，孩子的学*成绩不好，80%与压力有关。

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—— 为什么孩子成绩下降了就不愿意上学了

一位母亲很悲伤。 她的女儿在中学在普通中学学*。 她很内向，但成绩很好。 她总是年级第一。 她通过了初中入学考试，考上了全市最好的重点高中之一。

你知道上重点高中后竞争激烈，生源优秀，女儿的学*成绩越来越差，高二下学期的大部分科目都徘徊在二三十分上吗？ 高三开学不久，她中途不想去学校，一直呆在家里。 我无能为力。

这个学生已经上三年级了，但她还在用孩子的思维处理他面临的问题。 初中时，她学*成绩很好，受到老师的重视，像个被老师惯坏的孩子。 进入高中后，一旦得不到别人的好感，她就开始通过欺骗孩子来逃避责任。 拒绝去学校是很好的证明。

这样的孩子，从小就是同学的榜样，通过父母的骄傲培养了优越感。 由于成绩和排名，得到了老师、家长、亲戚、邻居的认可，满足了虚荣心。

所以成绩下降后，孩子们不想说，也觉得不好意思。 随着时间的推移，他们会有很大的心理压力。 严重的会导致自卑感，引起逃避、厌学等问题。

这是因为过去，父母和老师侵蚀孩子的心，诱惑他们追求虚荣。

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——孩子学*很努力，为什么成绩上不去？

我还在努力学*，但考试成绩还是很差。 这可能是很多孩子的问题。 如何改善这种状况？ 具体分析问题后，边肖总结了孩子的八种可能状态：

1、基础不实型

的核心：解决问题的方向不明确。

分析：从学生自身来看，可以分为三种情况。 对于简单的问题，疏忽大意，错过了就失去得分； 关于中级问题，分析不明确，模棱两可； 对于复杂的问题，自己的知识结构和解题技巧不够，分析能力不足。

解决方法：学理解、学基础，多类比问题。

2、粗心大意型

问题的核心：所有失分都是“疏忽”造成的。

分析：“真的不小心”是偶然的错误，下次稍加注意就可以改正。 “假疏忽”是“经常”犯错误。 这样的学生处理问题缺乏严密的逻辑，无法“完美”回答问题。 根本原因是知识的结构和语境不清晰。 这就需要巩固基础知识，加强训练，通过心理咨询彻底消除疏忽。

解决方法：确认是“真的疏忽”还是“假疏忽”。

3.基础薄弱型

的根本点是他没有自信，学*基础薄弱。

分析：这类学生大多因为没有掌握上节课的知识点而陷入恶性循环，成绩长期处于班级的下游。 这些学生对自己的成绩没有信心，长期缺乏向上的决心，所以增强自信心比巩固基础更重要。

解决方法：基础薄弱的同学，通过专业指导，容易提高成绩。 纪律要软弱，心不可软弱。

4.苦学无效型

的根本点是他学*很努力，但他学*效率不高。

具体分析：“无效学*”困扰着很多中学生。 他们讨厌学*，考试成绩不好，让学生对学*产生反感。 这样的学生之所以效率不高，是因为找不到正确的学*方法，技能不足。

解决方法：通过学科诊断，找出个人问题，找到适合自己的学*方法。

5.动力不足型

的核心是被动学*和学*目标不明确。

分析：这类学生学*目标不明确，属于被动学*者，基础知识不扎实，学*计划无法实现。 他们上课太土气了，缺乏对学*和考试的热情和动力。

解决方法：从兴趣出发，培养持续学*的积极性。

6.知识生疏型

的根本点是他在学*中只需要一点知识。

分析：一般来说这些学生的智商不低。 他们大多对学*不感兴趣，所以疏于学*。 他们在课堂上对知识了解不够，一直在积累问题，对知识不熟悉，基础薄弱。 所以，这样的学生在考试中会因为基础知识的问题而失去得分。 因为缺少基础知识点的联系，遇到点难题就堵。

解决方法：查漏补缺，巩固知识，熟能生巧。

7.情绪波动型

的根本点是他控制自己情绪的能力很弱。

具体分析：这类学生一般表现出两种情况。 一是获得高分后，表现出骄傲、自我满足、兴奋等情绪； 另一种是拿到低分后，表现出焦虑、焦虑、自卑感、迷茫甚至恐惧。

解决方法：这类学生需要老师给予更多的爱和耐心，制定调整方案，逐步纠正。 从难到难，帮助学生重拾自信，提高自我管理能力。

8.缺少思路型

的核心是他的问题太少了，需要加强训练。

分析：这类学生主要是看到问题后，不知道如何下手，不知道如何审查问题，不知道如何用知识点解决。 他们常常以为在课堂上什么都学过，却被考试搞得晕头转向。

解决方法：培养快速切入重点的能力，拓展发散思维。 这样的学生*时就要加强试题的训练，能够快速判断和判断答案

孩子如何摆脱考试焦虑

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——为什么女孩被*后反而得不到理解？冷漠是对被侵犯人的二次伤害！

冷漠事件：女孩遭受*犯后，遭遇语言暴力。

前几天在网上爆料了，山东济南某大学的女学生打工到晚上12点。 在回学校的路上，她遭到一名推倒出租屋的男子的*犯，之后，该男子再次对女大学生进行*犯。

女大学生已经绝望了，无力反抗男性的二次*犯。 女大学生逃出*魔掌后，外界对此事漠不关心，评价一落千丈。 她倒认为是自己的问题导致了性入侵。

在受到外界语言的暴力之后，这个女孩精神完全崩溃了。 想想这个女孩遭到*犯后，遭受了多少语言暴力。

智择优杨老师对女孩被*犯后遭受语言暴力事件作出了点评

1.目前社会不法分子越来越多，女大学生属于弱势群体； 所以容易引起罪犯的注意，也是罪犯违法的对象。

2 .如今的女大学生大多缺乏自我保护意识，除了容易遭到*犯的社会冷漠外，女大学生遭到*犯时，也无法逃脱。

3 .*犯和对*犯施加语言暴力对女学生来说是完全不同的。 *犯只伤害学生的身体。

对*犯施加语言暴力，不仅侵犯了妇女的身体，也侵犯了妇女的精神。 所以对女性的打击和心理伤害非常大。

针对女孩被*犯后遭受语言暴力事件，杨老师也给其他女生一些建议

1.女生一定要学会保护自己。 晚上不要一个人在人多的地方徘徊，也不要穿暴露的衣服。

如果你需要晚上走路，可以和朋友约定分组。

2 .建议女生抓、带防狼喷雾剂。 即使遇到坏人，至少你有保护自己的武器。

3 .如果女性和男性相处融洽，关系不稳定，请不要和男性单独呆在房间里。 否则会遭到*犯。

4 .外出需要乘坐公交车时，请务必乘坐合法公交车。 不能坐违法的摆渡车、黑色的车等。 为了便宜。

这些车不仅不能保护自己的权益，还增加了遭到*犯的概率。

女性遭受*犯后，言语暴力危害巨大，女性一定要加强自我保护意识。

千万不要无视自己的生命和身体安全。 杨老师的分享方法都很好。 如果女性在自我保护方面还有问题，请随时咨询杨医生。

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——亲子沟通间孩子为什么总与你作对？真正的原因让你无地自容

很多父母抱怨孩子不听话，总是反对父母，无法沟通。 为什么孩子总是和你作对？ 父母应该如何处理亲子沟通的问题？ 家庭教育专家说。

对

原因：不顾及孩子的感受一意孤行

的父母来说，孩子是生命中最珍贵的礼物。 从出生开始，父母就照顾孩子，为孩子的生活和学*创造良好的环境。 所以很多父母都有这样的意识。 我是生你养你的人。 我为你做的所有决定都是为了你，你不应该反对。

毫不夸张地说，没有一个孩子同意父母的想法。 孩子非常简单坦率，无论喜欢还是不喜欢，都会直接表现出来。 即使是父母和亲人，如果你的一个决定让他反抗，无视孩子的感受而自以为是，孩子就会站在你的另一边。 对父母来说，这是自己创造亲子沟通的障碍。

策略：用心去沟通

萧伯纳说，交流中最大的问题是你自言自语，却不了解对方。

受传统观念的影响，中国大部分父母除了对孩子说教外什么都不做。 你不知道这是单方面的自言自语吗？

真正的亲子沟通，是设身处地为孩子着想，在了解孩子内心真实想法的基础上，盲目地把自己的想法和目标强加给孩子的父母，最终只会让孩子远离自己。

方法：让沟通有效果

所有孩子的心里都有某种反抗。 他们不喜欢听从命令，不喜欢别人安排的生活，想在一些事情上听到自己内心的声音。 这个时候，如果父母强烈介入安排的话，结果会不尽如人意。 家长和孩子意见不合时，怎样才能让孩子听你的，有效地进行你们之间的沟通？

首先，父母的话不要太激烈。 他们也可以用“我觉得这样做可能更好”“试试这个”等给予建议的语气。 这样会让孩子觉得自己受到尊敬，和你处于*等的地位，他也更容易接受你的意见。

其次，态度要*和，强调这件事是孩子自己的，决定权在他，结果好坏都要由他来承担。 最后，给孩子思考的空间和时间，让他们权衡利弊，做出自己的选择。

很多父母在亲子沟通上犯了很多错误。 双号123。 看看你是否也犯过这样的错误。 更多亲子沟通信息，请联系zhizeu.com专业导师进行一对一免费教育项目。

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——你的孩子为什么要离家出走？

青少年试图摆脱家庭环境中的不利，往往采取离家出走的形式。 如果能永久打破离家出走周期，这些问题就解决了(以下几点是关于离家出走的，但也适用于其他四个“A”)。 干预前，心理学老师要问所有父母以下问题。

1 .“你家孩子离家的理由是什么？ ”

2.'在你家可能危害孩子的事情是什么？'

3 .“为了让孩子回家，再也不出门，应该改变的是什么？ ”

另外，还必须对青少年提出同样的问题，把“你的孩子”改成“你”问。 潜在有害的东西如下

1 .父母一方或双方太严格，要求太高。 他们总是集中于孩子的缺点，让孩子觉得自己做的不够。 基本上，孩子觉得自己永远达不到父母的期待；

2 .父母一方或双方经常开启子女开关，使冲突非常消极或暴力，导致青少年离家出走或被迫离家出走

3 .父母中至少有一方酗酒、吸毒、赌博等。 对儿童施加暴力和极端口头虐待

4 .家庭中有或有不为人知的*待。 如果父母和孩子之间存在*待，孩子往往选择离开家，而不是暴露*的秘密或忍受虐待

5 .家庭暴力，例如婚姻暴力和虐待儿童

6 .有婚姻矛盾和父母抑郁症。 在某些情况下，孩子通过转移注意力离开家来保护父母。 父母一关心孩子的问题，就无暇顾及自己的痛苦

7 .男朋友、女朋友、黑帮、同辈或同辈群体可能将儿童拉出家门。 例如，男朋友有时会告诉她，如果她逃学不来他家，他就会和她断绝关系。 青少年通常愿意承担离家出走的后果，不愿意冒失去男朋友、女朋友或其他同伴的风险。

这里讨论的惩罚措施只是暂时阻止孩子离家出走的“权宜之计”。 也就是说，这些措施只能暂时“止住出血”，给精神科医生一定的时间帮助他们改善家庭环境，给家庭环境带来一些伤害，给他们带来一些舒适。 以下七种策略可用于阻止青少年离家出走。

1 .原子弹爆炸干涉法；

2 .卫浴攻略：

3 .甘地战略

4 .污染青少年安全住所

5 .使用积极稳定的方法

6 .尽可能建立信任

7 .预测复发。

你在

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