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“不让补课不公*”凸显中国教育怪象

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补*,从“80后”到“90后”,再到今天的“00后”,都伴随着他们的学术经验。

但是,补*是教育部门为了减轻学生负担而实施的措施。 最后,站在这两个航向相对局面最前线的家长们,这次在武汉喊出了自己的声音3354。 “周四下午3点武昌区教育局门口有签名*活动,目的是要求教育局恢复高中晚自*,周六补*! 想得到父母的支持! ”最*,这样的通知在武汉高中生家长中引起了关注。

补不补,其实问题不在学校,不在父母,中国传统应试教育的弊端通过成绩论暴露出来。 由于入学制度的限制,孩子们从小就要在起跑线上“拼”。

毕竟,每个孩子对所学知识的理解和接受能力大不相同。 A课上学的东西,B可能需要一个星期,B的父母当然会赶紧找学校,让老师帮孩子补*。 B同学补*了一段时间后,效果很好,C同学、D同学、e同学等学生家长请老师补*。 这种“竞争意识”最终会加大孩子的学*压力,减少课余时间,最终变成考试机器,没有创新意识,没有个人爱好。

2013年,教育部关于门禁补充令的媒体调查显示,52.2%的人反对,14.4%的人支持。 武汉当地教育专家表示,补*很难。 毕竟,现行高考评估机制有待改革。 让高考指挥棒从只靠考试成绩,转向关注学生综合素质。 这些素质的培养靠效率和方法,而不是靠补*。 只有彻底改革才能制止助学。

延伸阅读:

能降低择校热度和补*热度吗?

家长联名要求教育局取消“补*禁令”。

酷刑吉大高中教师违规问责:有偿补*消耗国家资源!


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