家长课堂：中美教育方式的差异在哪里？

导游词：暑假已经过半了。 当中国孩子还在赶补*班和特首的时候，美国孩子在做什么？

说起中美教育，人们的固定印象是，中国的孩子很累，经常参加各种各样的训练、补*班、超长班、度假。 说起美国孩子，我觉得美国孩子主要是玩，作业少，压力小，假期多。 总之，孩子一玩就长大。

中国和美国的教育有点不同。 美国强调素质和能力教育，中国实践应试教育。 两者当然有区别。 不同的教育方式各有特点。 中美教育有什么区别？

补*班不是中国特色

父母为了让孩子不输给起跑线，心疼。 孩子从幼儿园提前跑，上小学，上初中、初中、高中、大学。 他们一辈子都在为父母的辛苦奔波。 父母很累，孩子也很痛苦。 据智优调查，暑假期间，80%的孩子参加了特辑和补*班！

1 .四川10岁的李兄妹没有通过暑假考试。 他们被迫约定一天背诵100个单词，然后出门。 到目前为止，他们还没有回来！

2.5岁的玛丽被妈妈安排的一天四五个小时的特别课完全惹怒了，她拨打220报警叔叔大喊“救命”。

3.9岁的瑶瑶每天忙于上6个小时的优秀课，醒来时，耳朵突然聋了。 治疗的结果是，她只恢复了一半听力！

当我们的孩子在补*班痛苦的时候，国外的孩子这个暑假在做什么？ 很多人认为美国学生学*很轻松，其实不然。 相对来说，美国教育的大环境会更加宽松。 美国的公立学校也有快班和慢班，是我们中国人常说的“起跑线”。 美国从初中开始就“跑步”。 美国父母也送孩子去补*班。 否则，初中以后，孩子会被分到晚班，到了高中就跟不上了。

众所周知，在

美国孩子“玩”的学问你知道吗？

上，美国的孩子们有很多课外活动。 这些活动不仅是为了让大学申请看起来更好，也有助于孩子们发现自己的兴趣，知道将来想从事什么职业。 中国的教育环境决定了中国家长重视分数和排名。 所以，很多在国内被称为“学霸”的孩子，出国留学后，看起来和当地的团体格格不入。 除了客观环境因素，为了家里被父母安排的孩子们，到了异国也不知道该做什么，曾经引以为豪的成绩在国外也不那么重要。

美国的孩子们喜欢参加各种各样的俱乐部。 他们在寒暑假自己找实*的机会，根据自己的兴趣找到适合自己的工作，体验社会，磨炼自己，了解自己喜欢的事情，以后在社会上的职业积累丰富的经验。

美国的孩子学*压力小吗？ 答案显然是否定的。 美国的孩子们高中的时候开始大学预科课程，参加课外活动，假期里实*。 休息时间不比中国高中生宽松多少，比中国高中生更累。 在中国的高中，孩子只是做作业取得好成绩，而美国孩子显然还需要做更多的事情，只有这样才能培养孩子的主观能动性和综合能力。

美国的孩子和中国的孩子有很大的区别。 在中国，大多数孩子的文科专业、大学专业等。 是父母决定的事。 不管学*什么专业，学*日程都是一样的。 其实孩子从小就有选择判断的能力。 他们对自己想做的事和不想做的事都有自己的答案。 强迫孩子做点什么，而不是孩子的选择，只会起反作用。

其实，

因地制宜的培养方针

，毕竟我们的孩子在中国出生，在中国长大。 当然，他们需要适应中国的教育体系。 毕竟他们和高中大学都需要用分数说话。 但是我们的父母必须注意孩子的学*方向。 每天盯着孩子的成绩是不可取的。 父母应重点培养孩子的学*能力。 例如，提高记忆力，让孩子在同一时间学*更多的知识，学*更容易。 那样的话，父母和孩子都会变得轻松。 另外，父母应该给孩子更多的自信。 相信孩子就是相信自己。 我们的父母作为孩子最亲*的人，如果不相信孩子的能力，自然不会进步。

结论中国教育和美国教育各有特色。 我们的父母要取长补短，根据自己的特点，让孩子快乐地学*、成长。

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家长课堂：中美教育方式的差异在哪里？（扩展1）

——学校从课堂监控到宿舍，尊重孩子隐私的标准在哪里？

在学校安装监控摄像头不是坏事，在教室里安装监控摄像头也是为了监督和保护学生。

*日，一个名为“水滴直播”的网络*台展示了全国多所学校的课堂直播视频，参与视频直播的学校涉及多个省份。

从幼儿园到高中毕业班，直播场景从教室到宿舍。

父母的态度不同。 也有人认为这样可以“目睹孩子的琐事”，但很多父母都强烈批评了这件事。

学校用视频监控孩子，或者在网上直播，太忽视孩子的隐私了。

出现了这种泄露孩子信息与侵犯孩子隐私的事情，学校和家长该怎么尊重孩子的隐私？

1.学校进行适度监控。

专家认为，课堂应该是一个相对封闭的空间，教师和学生可以在课堂上表达自己的想法。 对孩子和老师的视频监控涉嫌侵犯隐私。

很多孩子有可能在这种监督下“自我表演”，长期以来容易引起心理问题。 所以学校要对孩子的隐私和身心健康负责，学会适度监控。

2 .保护学生隐私，不在公共场合直播。

在网上公开播放孩子的监视画面，将学生置于透明的环境中，存在安全隐患。

网络上的公开直播有可能导致孩子的个人信息和家庭信息泄露，宿舍里也设置了监控摄像头。 怎样才能尊重孩子的隐私？

父母要注意保护孩子的隐私。

很多父母忽视了学校的这种做法，认为不重要，但会对孩子的心理产生一定的影响。 应该表明家长的态度，重视隐私。

日常生活中不允许父母偷看孩子的隐私。 孩子还很小，但心里还有自己的小秘密。 尊重隐私是非常重要的。

学校和父母应该尊重孩子的隐私。 如果对如何尊重孩子的隐私有疑问，请咨询以下专业顾问孟。

家长课堂：中美教育方式的差异在哪里？（扩展2）

——中美教育72：12差异告诉你 如何帮孩子克服懒惰

听说5岁的小学生还不能洗脸穿衣服的人中学生的孩子不能做家务。 恐怕可以概括为懒惰的字。 孩子缺乏独立的自立能力，害怕辛苦，工作效率低。 是什么让我们的孩子越来越懒惰了？ 孩子懒惰了怎么办？ 怎样才能帮助孩子克服懒惰？

北京某小学某班调查显示，该班44名学生中，17名家长每天收拾书包，比例为39%； 29位父母洗衣服占66%； 23名家长洗脸和洗脚，占52.3%； 26人装扮成父母，占59%； 21人，47.7%，没有父母，作业做不好，不做； 17人(38.6% )作业不是父母写的； 5人被父母教作业，占22%； 讽刺的是，唯一独立完成作业的学生是因为父母不识字。 这些父母爱自己的孩子，却用无形的中伤伤害了他们。 他们懒惰怎么办？ 不能做“好爸爸”“好妈妈”！

很多父母在抱怨“如今的孩子太懒了”之后，仍然受到“前人种树后人乘凉”的旧观念的影响。 他们希望为他们的孩子做牛做马。 他们不仅不让孩子做家务，还承包孩子最基本的生活*惯，有些人养成了孩子必须张开嘴巴和衣服才能伸手的毛病。 父母怎么能怪他们孩子懒惰？

家长课堂：中美教育方式的差异在哪里？（扩展3）

——中美教育差异：孩子跌倒了请让他自己爬起来

孩子摔倒后，中国大部分父母都会马上跑过去扶住孩子，拍打孩子的骨灰，安慰孩子不要哭。有的孩子被抱起后，手不释手，背在背上。 把它拿出来放在孩子绊倒的地上，有人说：“这里真糟糕，看妈妈怎么打。”以安抚孩子。 这样的教育使中国孩子变得脆弱，独立性差，过于依赖父母。

一位美国人在比较中美两国孩子教育差异的同时，打了一个比喻：蹒跚学步的孩子跌倒了，中国人扶他起来，美国人让他自己爬起来。 说美国孩子天生独立是夸张的。 但是像中国一样，被妈妈打、哼哼、抱在怀里走、在公园里骑在大人脖子上，美国孩子就没有这样的福气。

我想美国妈妈对待孩子的方式，对今天很多溺爱孩子的中国妈妈来说，是一剂苦药。 “溺爱”是错误的爱的表现，对孩子将来在社会上立足是有害的。

西方“挫折教育”的重要内容是培养孩子抵御挫折的韧性。 乐观的孩子不是没有痛苦，而是能很快摆脱痛苦，恢复精神。 父母必须认真培养孩子的自信和“在黑暗中见光”的技能。

此外，西方专家认为父母对生活的态度严重影响了孩子的理解。 生病、关心、照顾的父母往往会生下有同样缺点的孩子。

一位亿万富翁在教育孩子时，非常注重从小培养孩子的自立能力。 孩子们大学毕业后，他拒绝为他们提供就业机会，要求他们靠自己的本事“闯天下”。 这看起来很无情，但是增加了他们孩子的人生经历，在社会实践中得到了锻炼。 另外，他们为了处理未来的生活和复杂的社会活动，积累了很多在日本很难学到的宝贵经验，最终使他们成为优秀的人。

然而，在生活中，大多数父母并非如此。 他们都想为孩子的人生铺*道路，一帆风顺。 事情总是在变。 你能保证你的孩子沿着你设计的轨迹走吗？ 所以，父母最重要的不是给孩子铺路，而是告诉孩子怎么走。 如何克服前进中的苦难？

智择优心理专家孟老师说：

家长首先要消除对挫折的恐惧，不要担心孩子会不会出事。 鼓励孩子勇于面对各种挫折，在挫折中自觉磨炼自己，在体验中不断进步，珍惜孩子的小进步，在生活中体验，提高自己的能力。

现在社会上有严格的夏令营和体验式课程等活动，是为了让孩子体验生活的艰辛。 这些活动与孩子们的日常生活紧密相连。 比如去贫困农民家庭体验生活，去军训基地锻炼技能，让孩子们明白人生道路是封锁的，他们在学*和生活中通常会遇到挫折，让他们认真应对和克服这些困难，从中锻炼

智择优编者按：

父母不应该盲目地用伞支撑孩子。 只有经历过风雨考验的孩子，才能成为真正有用的人。 所有父母都应该知道爱孩子是动物独有的技能，但只有人类才能真正爱孩子，让他们经历并克服。

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家长课堂：中美教育方式的差异在哪里？（扩展4）

——少年大学生为何淡然无光,问题究竟出现在哪里？

许多父母希望孩子是神童和天才。 自从1978年中科大招收第一批青年大学生以来，中国家长们似乎找到了最好的证据证明自己能培养神童和天才。 那就是，如果能让孩子早点进入大学或少年班，就能成功培养神童，也许是个天才。 但是神童和天才容易成为吗？ 他们是真正的“神”吗？ 他们永远不会失败吗？

著名的“神童”是中国科学技术大学1978年的成员之一。 就连《神童云集》的少儿班，都佩服宁宁的聪明。 毕业后，宁宁留校任教，19岁成为中国最年轻的讲师。 1932年第一次考研究生，报名后放弃了考试，第二次，他进一步体检，放弃了； 第三次，他更进一步，拿到了准考证，但在进入考场前的一瞬间，他退缩了。 *年、1990年、1991年，他连续三次考托福，但都没有及格。 1988年结婚后，他练气功成为素食主义者，这逐渐远离了他通常的生活*惯。 2002年，宁宁出家五台山。

这些时代的宠儿，他们的智商毫无疑问远远高于常人。 但无情的事实证明，神童和青年大学生智商出众，无论是心理、情感还是实践能力，他们的整体素质可能与常人持*。 因为他们是年轻的大学生，是“神童”，背负着比同龄人更重的负担。 周意锋也是HKUST低年级的学生。 入学后，父亲在信中要求每次考试不得少于96分。 一个月后，父亲又寄信了。 “我应该为上次写给你的信道歉。 我对你的要求过低。 每次考试都要98分以上。 ’这些神童是父母为社会培育的希望的种子。 他们是“神童”。 对于青年大学生的失败，父母和家庭也有不可推卸的责任。 心理上的不足、生活自我管理能力的欠缺、思想上的恐惧失败，都是父母在这些方面培养出来的失败。

我们不能否认“神童”和年轻大学生，但也不能过分推崇年轻大学生。 1985年以后，全国十余所重点高校纷纷效仿HKUST办少年班，最后悄然收摊。

让有能力的幼儿上午进入大学本身就是教育公*的体现。 教育公*不仅意味着提供均衡的教育条件，而且意味着要求学者有*等的深造机会。 有潜力的孩子还是会拉着他们和同龄人“一起去”。 乍一看“*等”，其实不公*。 关于教育的充分性，让有差异的孩子有自己的位置是真正意义上的公*。 少年派大学生和少年派大学班级的出现表明我们的教育系统努力让所有有能力的孩子有公*竞争的机会。 但是，如果这个机会成为社会炒作，无数父母就会被误解展示自己的培养能力。

忽视对孩子的全面教育，而不是现实地片面提高孩子的智力，是对人的修养的亵渎。

父母不能羡慕别人家的孩子。 不能因为自己有青年大学生、青年大学班级，就让自己的孩子“成长”到超越身心成长规律的地步。 而社会父母要认识超常儿童教育的特殊性，认识到很多孩子在一步一步成长，要摆脱功利心态。 如果不能用正确的教育方法引导孩子健康成长，向“神童”和青年大学生学*，张宁博的悲剧将会重演。

家长课堂：中美教育方式的差异在哪里？（扩展5）

——家长课堂：教育孩子不能以“罚”代“教”

随着社会的进步，传统的“棍棒底下出孝子”的观念被很多父母所鄙视。 但在现实家庭教育的情况下，斥责、讽刺、下跪等处罚措施仍然普遍存在。

不用说，父母是为了惩罚孩子的好而做的。 但专家认为，孩子从惩罚中学到的通常只是“这样的事情不会再发生”，一般无法学*“该怎么办”。 惩罚只能减少孩子不良行为的发生，不能促进孩子良好行为和*惯的培养。 而很多父母在实施惩罚时，往往受自己感情的支配，缺乏理性。 为了照顾自己作为父母的尊严和权力，贬低孩子的人格和自尊心，忘记惩罚的真正目的，将惩罚异化为发泄父母失望和怨恨的方式。 父母往往粗鲁、刻薄，甚至刻薄。 相关研究表明，惩罚不可忽视的后果惩罚往往以伤害孩子的自尊心和自信心为代价，引起恐惧、紧张、焦虑、攻击性等不良情绪反应，使孩子逃避说谎、逃学、离家等惩罚

父母用惩罚来教导是极其不明智的。 在家庭教育中，只有其他肯定教育方式无用时才能考虑惩罚。 父母必须时刻明白，惩罚孩子的目的是让孩子真正明白自己不可以做什么。 孩子出现不良行为时，应当立即实施处罚，并及时告知孩子不良行为的直接后果。 “秋后算账”不利于孩子改正缺点。

对孩子负责的父母可以尝试欣赏、表扬和鼓励等正面的教育方法。

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——父母课堂：六种批评方式，孩子改正快！

是批判爱情的艺术，是父母和孩子共同成长的考验。 “伤树不伤皮； 如果伤害了别人，就不悲伤了”。 孩子的自尊心不成熟，不当的批评会伤害孩子的自尊心和自信心。 如果父母重视批评的艺术，能深入孩子的内心，成为孩子的知心朋友，倾听孩子的不满。 把嘟囔和责骂变成明智的语言和行动，孩子就容易受到批评。 孩子不接受批评，往往与父母的批评态度和方式有关。

首先，

家长如何学会正确地批评和赏识孩子

在批评的时候要亲切。

现在的孩子主要不是心软、心硬。 如果我们批评他居高临下、咄咄逼人，他就会觉得受到恐吓和压迫，产生逆反心理。 相反，当本土模仿者与他*起*坐时，他在和风细雨中交谈，就更容易被接受。

第二，批评的时候最好避开别人。

孩子有自尊心，不想让很多人知道自己的错误，也不想让别人看到自己被批评时的羞愧。 如果当众责骂，即使他知道你说得有道理，他也会觉得你丢了他的脸，反驳你可以让自己恢复一点尊严。

第三，批评必须面向事物，而不是人。

批评孩子的时候，不要因为一个人的暂时错误而否定那个人的全部，也不要指出那个人的错误。 然后，把那个人以前的所有“历史问题”都暴露出来，一一批判。 不是一句一句地说，重点是如何修改。

第四，同样的错误批评在。.前后应该是一致的

父母有时会根据自己的心情判断孩子的错误。 心情好的时候，我觉得这不是问题，就放任自己了。 如果不舒服，就大力批评他们，谴责他们。

第五，。

如果发现孩子有错误，最好马上批判改正。 如果一个错误需要很长时间才能得到批评，孩子可能已经忘记了。 那会让孩子困惑，让孩子难以接受，也会引起冲突和阻力。

第六，批评来自。

批评要简明扼要。 如果孩子理解了批评的含义，有悔改的意思，就应该原谅，及时结束批评，而不是责骂和唠叨。