教授说：家长应该怎样给学龄前儿童选报兴趣班

孩子三四岁的时候，年轻的父母开始考虑给孩子选兴趣班。

创造机会和条件发展孩子的兴趣是件好事。 它不仅能培养孩子的特长，促进他们个性的发展，激发他们的学*兴趣。

还可以培养和锻炼儿童适应环境变化的能力，丰富儿童的文化生活，提高儿童的文化素养和社会适应能力。

现在很多家庭都是独生子女，年轻的父母第一次养育孩子。 而且是“一次性”，没有积累这方面经验的实际机会。

所以，报少儿兴趣班往往是盲目的。

兴趣班的选择存在偏差，不仅不能达到预期的目的，而且很可能会挫伤孩子的学*兴趣和积极性，给今后的发展埋下隐患。

首先，必须明确

究竟应该怎么注意给孩子选报兴趣班

，父母是“给孩子选报纸”兴趣班，而不是“给父母选报纸”。

选择兴趣班时，一定要从孩子的实际出发，尊重孩子的兴趣取向和兴趣发展水*。

父母不要代替孩子选择，一定要征求孩子的意见。

第二，要慎重选择兴趣班项目，考虑孩子的身心发展水*。

既然给孩子选择兴趣班，就要考虑孩子的兴趣特点。 孩子兴趣广泛，似乎对任何新事物都感兴趣。

所以，兴趣的稳定性差，不持久，经常改变。

第三，要关注孩子参加兴趣班的过程，了解情况，洞察孩子的动态。

父母不把孩子送到兴趣班，就可以糊弄过去。

父母最好自己参加孩子兴趣班的学*和训练。 和他们的孩子一起做学生，可以称为“课程”。

第四，如果孩子不能适应兴趣班的学*，要尊重他们的选择。

学龄前儿童的兴趣不稳定，容易改变、动摇和移动。 这是正常的现象。 父母必须做好那个的觉悟。

孩子不愿意时，家长应当首先给予鼓励，以积极的态度和方法坚持孩子，但不得强迫、责骂、讽刺、殴打、体罚。

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教授说：家长应该怎样给学龄前儿童选报兴趣班（扩展1）

——暑期来临，可以给孩子报什么暑假兴趣班？

暑假到了，所有的孩子都放假了。 但是，很多父母上班，把孩子留在家里，或者一个人去玩。

面对诸多安全问题，许多父母考虑给孩子报课外暑假兴趣班。

另一方面，孩子可以学*一些技能。 另一方面，孩子们得到了照顾。

那么有哪些课外的暑假兴趣班可以报呢？

绘画班。 你知道，涂是孩子的本能，大多数孩子喜欢画画。

让孩子学画画可以培养想象力和创造力。 孩子们的心在画中充满。

更重要的是，画画能培养孩子的观察力。

舞蹈课。 舞蹈可以促进孩子身体的生长和发育，塑造美丽的身体。

锻炼体力，增强体质，锻炼身体协调性。 此外，还可以培养孩子活泼开朗的性格，升华气质，增强自信心。

游泳课。 让孩子学会游泳是生存的必要。 游泳可以促进呼吸系统发育，增强肺活量。

同时还能提高机体免疫力和抗病能力，有利于儿童身体发育。 游泳也可以促进大脑的发育。

去上课吧。 围棋不仅能开发孩子的智力，还能塑造孩子的良好行为。

静下心来学围棋，孩子学完围棋后，就能养成*和的性格。 对于儿童注意力不集中、多动症，有了很大的改善。

架空鼓。 学*架子鼓可以培养孩子的节奏感和手、脚、心、眼的和谐能力。

对孩子的智力和情商有很大的帮助，可以让孩子活跃起来，培养孩子的艺术气质。

钢琴。 学*钢琴可以培养孩子的音乐素养和艺术素养。

同时钢琴要求10个手指的独立活动，可以培养孩子的整体协调能力。

提高孩子的思考和想象力。 可以促进孩子的大脑发育。

感兴趣的老师申请课外暑期兴趣班，前提是孩子对学*感兴趣。 父母不要把个人意志强加给孩子。

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——暑期该不该给幼儿园的孩子报暑假兴趣班？

一.兴趣类别分类

目前，人们的兴趣班不仅限于以下几个。

1 .兴趣班如舞蹈班——一般由女生报名。

目的是让孩子有良好的身材，有锻炼的机会。

2、兴趣班如围棋班——一般由男生报。

为了培养孩子良好的逻辑思考能力和智力。

3 .美术班——这样的男生女生都有。 嗯，并不是能为孩子画出什么好杰作。

我只希望孩子通过海马培养情操，发挥想象力。

4、口才班——之类的兴趣班一般都是说得很好的孩子。

通常，孩子们有发表演讲的欲望。 参加这样的兴趣班，孩子可以更好地提高与人交流和主持的能力。

5、奥帆班——这个暑假兴趣班绝对是为了给孩子以后的学*打下基础。

早参加的话，就能早一点掌握数学理论的基础知识，比别人领先一步。

6 .英语课3354如果上英语课的孩子不是因为兴趣而学*，那就直接痛苦了。

但是一旦掌握了。 我今后会站在更高的起跑线上。

综上所述，我们对大众兴趣班有了大致的了解。 孩子应该参加吗？ 怎么选择？

二是找出孩子的兴趣点。

每个人都有自己的兴趣，孩子也是。 但是，由于年龄的原因，孩子的坚持和恒心很少。

也许是因为一些小玩具，也许是因为一句夸奖，我选择了暑假兴趣班。

但是你真的对这个兴趣班感兴趣吗？ 能继续吗？ 这是值得商榷的。

边肖可以自豪地说，至少80%的孩子会中途放弃，或者钓三天鱼，或者晒两天网。

所以，父母在选择之前要慎重考虑。

如果可能的话，父母最好带孩子上几次课再决定。

现在很多暑假兴趣班都要先上体验课，但这门课不够。

这个班里有猫，我已经跟上面说了。 经过多次体验，等孩子真正感兴趣后再决定也不晚。

但一旦决定要学，就没必要不得已让孩子继续，不能半途而废。

第三，参加兴趣班的时间

几岁的孩子是想玩的年龄。

所以，这个时候去上兴趣班对他们来说是制约。

为了让孩子更好地被接受，父母需要做出很多选择，选择的时候一定要确定。

最终的目的不是要让孩子学到很多东西，而是首先要考虑孩子上兴趣班后能不能玩得开心。

孩子享受的话，会无形中接收到学*知识。 而且，这种兴趣的学*时间最好每周不要超过两节课。

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——暑期花钱如流水！给孩子报那么贵的暑假兴趣班到底有用吗？

父母把孩子送到暑假兴趣班是因为他们希望孩子赢在起跑线上。

但是这么高的暑假兴趣班真的能让孩子更好地成长吗？

智能育儿组的妈妈们分享了自己的经验。 欢迎对话。

那么贵的暑假兴趣班要给孩子报吗？

@金元宝

只是，那个时候我太年轻了。 如果再来一次，我一定送早教。

孩子在幼儿园的时候，不合群，胆小。

不过，如果是家人亲戚多、经常来访的孩子性格开朗、胆子大的话，我想也可以考虑不送。

@在温阳

宝宝两岁，72个结要12000元。

有些早教班还不错，但儿子上学晚了。 他一岁左右的时候选的。 别太晚了。

儿子在学校很开心。 其他人还没开始。 听说乐高很好呢~培养孩子的集中力~ 3岁左右问问怎么样？

@ Qining

我没有去早教。 我对早教的看法是，有钱就有时间去。 没有条件也没关系。

但是今年我要回幼儿园了，需要送孩子去上暑假兴趣班。

@姗姗

大宝画画、游泳、下围棋、写文章、学英语、学思维、学安徒生作文，都没有了~

我怀疑我的儿子会因为我自己的不良行为而闭门不出。 医生说要送早教。

语言发展和交流能力低。 主要原因是电视看得太多，单方面交流。

语言环境差，交流互动少。 上周，我的表现还不错。 眼神交流，我没听清其他的问答。

慢慢地，和孩子一起，多交流。

@agegy

不去学校的理由是因为对孩子去暑假兴趣班的旅行限制太多了。 一般在星期六和星期天上课，由家长陪同。

最后一节课一天过去了。 我们家和我一周又一周的周末，孩子爸爸的休息时间不是固定的，时间不能保证。

他还认为，如果大家都有时间，带着孩子去户外散步更有利于身心健康。 大自然是最好的老师。

教授说：家长应该怎样给学龄前儿童选报兴趣班（扩展4）

——暑期兴趣班报不报？各方网友纷纷加入论战

对于“是否给孩子报暑假兴趣班”的问题，各网友都表达了自己的看法。

暑假到了，各类暑期培训机构又忙着招生。

不仅培训设施忙了，还要不要给孩子报暑假兴趣班？ 孩子应该报什么培训班？ 也成为了父母应该选择的问题。

你怎么看智课*台投的“暑假班申请”？ 是的，网友小李觉得给孩子报暑假兴趣班很有意义。

至少孩子不是一直在家看电视，能掌握技能。

在这一点上，网友高晓持相反意见。

他说参加暑假学校可以帮助孩子们学到更多的东西，但这失去了他们的业余时间。

此外，许多网民表示，在这个问题上应该有更合理的观点。

“有的班级可以报告，有的班级不能报告。

正规培训班可以让孩子学*知识，但是那些硬件条件很乱，还是不去比较好。 ' '

朱爷爷提出了自己的意见。

网友毛老师表示，是否报班，应该由孩子自己决定。 如果孩子不希望自己报班，报班效果也不会特别好。

在这场激烈的意见冲突中，很多父母表示，之所以给孩子报兴趣班，是因为父母暑假上班，没有时间照顾孩子。

养成懒惰放松的*惯，因为担心没人照顾孩子。

在此，智课择业观教育专家提醒广大网友，“报班”热，但不能盲目跟风，要根据孩子的兴趣有针对性地培养。

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——老师应该怎样做才能激发学生学*语文的兴趣？

兴趣是知识和艺术的先导，学*兴趣是影响学*意识和积极性的直接因素。 如果学生喜欢学科、书籍和活动，可以废寝忘食、不知疲倦地享受。 由此可见，学*不仅是一种负担，更是一种幸福，一种强迫。 兴趣是学*的动力。 教、教、学、掌握技能，引起学生的兴趣，学生的学*自觉性和积极性就会大大提高，智慧的火花就会迸发出来。 因此，教师应尽力调动学生的学*兴趣和热情。

为了赢得学生的青睐，语文老师必须记住“诱惑下”:模棱两可、繁琐、刻板、刻板。 新鲜有趣、刻意求新，让清晰适度的学生觉得自己独一无二，“正是我想要的”，同时尽量避免代替别人产生压抑的想法。 一看到优秀语文教师的课例，我们就发现学生有趣地学*，游刃有余，思维就像一个快速旋转的电机，敏捷而迅速。 根本在于讲究教育艺术，多渠道、多层次地激发学生的学*兴趣。

实际上，

一、诱导激发法

是学*新文章开头引起学生兴趣的好机会。 兴趣的力量有时也会超过理性的力量。 将学生的兴趣升华为学*的动力，教师的引导和激励是“催化剂”。 教《“友邦惊诧”论》时，可以先向学生介绍当时的背景，让他们独立思考。 假设你在那个地方，那种情况怎么办？ 有的揭露*的卖国行为，有的谴责帝国主义的恶行。 学生的观点一旦明确，他们就会启发用自己的历史知识组织材料来论证自己的观点。 学生活跃后，老师借机表扬课文作者提出了有意义的命题，使课文得到更深入的引导。 这样，学生也能融入文本。 他们对新课程感兴趣，在轻松的情况下学*知识。

在传授知识的过程中，有些内容可以启发学生自己进行总结。 例如，在莫泊桑的书名123中，余乐被兄弟姐妹抛弃的原因是他没钱。 如果他在我们幸福的社会，会变成这样吗？ 学生会开始思考，得出结论：资本主义社会的邪恶本质是被轻松迫害的犯人。 因此，莫泊写这篇文章的目的很明显。

二、开沟填壑法

知道自己缺了什么才能学*。 学生看完教材后，容易产生“什么都没学到”的心理，产生“已经知道了”的错觉。 教师要善于“挖沟”。 “挖掘”是指发现自己的思想、志、感情、表达方式与文本作者之间的差距，引导学生反思自我。 同时，通过课文的形式讲述理性、抒情性、物质性等优点，也让学生认识到自己的不足，填补自己的“鸿沟”，从中汲取借鉴。

舒明浩最后说：“闫家山的贫苦农民认为老阳同志是自己人。” 这样结束的话，学生对作品的内容会有模糊的认识。 老师问学生：“在老阎家山只呆了半天，为什么那里的穷人会认为他真的是自己人？ 这个问题提出后，学生们发现老阳同志对老秦等人的态度和对广聚的态度完全不同。 小杨刚到村公所的时候，发现广集的村长有问题。 带着疑问，他在老秦家了解了村子里的一系列问题，确认这个示范村有问题，对广聚更反感了。 他和老秦一起吃饭、聊天、工作，和老秦一起吃饭、聊天、吃饭，毫不留情。 所以，他得到了闫家山穷人的信任和支持，把他当成了“自己人”。 通过“开沟填谷”，引导学生在比较中既了解篇章的思想内容，又了解人物塑造的写法，更深刻地理解作品的主题。

三、寻的放矢法

来说，看别人的射箭表演很有趣。 不停地看一个人的表演，乐趣就会消失。 如果你自己玩，在教练的帮助下练*射箭，情况就会改变很多。 教室就像射箭的地方，不能老是看着老师射箭。 教师要帮助学生发现和解决问题，不仅要“学*”，还要善于提问、启发性练*，激发学生的“箭”。

例如，在《我的叔叔于勒》中，老师要求在阅读课文时，在初步了解课文内容的基础上，创作新的主题。 学生提出主题后，老师肯定了，问了3360为什么这篇文章的主题是《七配》。 当学生说这篇文章是七根火柴或七根火柴是主句的线索时，老师问：“这篇文章的开头画了几个场景？ 这些内容与匹配有何关联？ 通过阅读和研究，将这片草原上变幻莫测的景色描述为“需要火”。 老师可以再问一次。 “这部分文字描写的是卢进勇与无名战士的接触。 这和火柴有什么关系？ ”学生学*后，可以得出这一节是“献火”的结论。 最后问：“陆金永和火柴有什么联系？ ”。 学生说“送火”很简单。 在老师的帮助下，很快解决了问题，不仅使学生了解了课文的大框架，而且引起了学生的兴趣。

四、疏流归海法

的河流流入大海。 如何将所学的语文知识转化为能力，光学文章是不够的。 作为老师，我们应该为口语和阅读教学写作铺*道路。 所以我们在教学时，要立足于“文章”，作为“文章”说话，避免把文章的身体割裂。 目的是让学生确立文章的概念，打上文章的印记。 “文章”形象多了，写的时候就会在心里萌发，借鉴笔法，“如神下笔”。 在《书名号》 123中，老舍按空间顺序描绘了雪后山景的美丽。 通过讲课和阅读让学生在脑海中有印象后，他可以带领学生出去观察，用同样的方法写书名123。 练*几次后，学生就会熟悉这个写法，不再为文章的写法发愁。 把课文结合好，设计作文、练*句，结合实践创造。 为什么不让这种“稀疏地流向大海”感兴趣呢？

总之，教师的正确引导和激励不仅能集中学生的注意力，激发学生的学*兴趣，激发学生内心的求知欲，而且能为学生学*新知识提供良好的环境，学*质量必然会提高。

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教授说：家长应该怎样给学龄前儿童选报兴趣班（扩展6）

——湖北培训学校老师指责家长不配当妈 只因报了兴趣班却不参赛

武汉市江夏区某教育机构为了尊重孩子的选择，老师和家长在微信群里意见不一。

连老师都指责父母“你不值得当妈妈”。 妈妈：“我问你为什么。 为什么我不值得当妈妈？ ”

(化名)是江夏区纸坊街道某教育机构的学生。 同时，她参加了兴趣班学*舞蹈。

5月19日，班级微信群的入学通知引起了欣欣妈妈的注意。

通知书上有欣欣的名字在参加名单上。 我记得欣欣的妈妈告诉老师要尊重孩子的选择，不要参加。

母亲马上在微信群里说：“我早就说过了。 她不参加比赛。”

在聊天截图中，学校老师首先表示组织活动不容易，老师很辛苦。

然后双方发生了语言冲突。 冲突中，老师说：“你不值得当妈妈。”“乖孩子被像你这样的妈妈惯坏了！ ”并谴责说。 备注。

这惹怒了精力充沛的母亲。

在母亲看来，为孩子提供兴趣班的初衷是培养孩子的兴趣。 是否参加比赛，应该尊重孩子的选择来决定。

另外，即使我不参加比赛，也不应该被指责“只是问为什么，为什么我不值得当妈妈”。

昨天上午，负责人承认自己说了不当的话，只是因为一时兴奋。

“学校组织的活动基于学生的自发。 把孩子写在比赛名单上，主要是让孩子看到自己。 ' '

负责人解释说，学校的组织活动并不容易。 家长提出不参加小组活动。 学校担心会带来多米诺骨牌效应，所以其他家长没有参加。

对于母亲在家长会上拒绝参加比赛，该负责人表示，沟通不畅，学校可能不理解这一点。

经过协商，学校道歉，具体事宜由双方协商。