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家长问答:您知道网络对孩子思想道德影响有多大吗?

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亲爱的父母们:

你好。 这次调查的目的是了解网络环境下孩子对互联网的看法和需求。 你的回答对这项研究有很大帮助。 这次调查没有记录名字,问卷也没有公开。 为了保证调查问卷的有效性,请尽量真实认真地回答。 感谢您的协助。

0-@QQ.com(1)请选中与您的答案对应的数字。

)2)问题是单项选择题和多项选择题。

)3)请仔细填写具体问题。

1 .家庭计算机和网络状态如下

(1)没有电脑;(2)有电脑,但没有互联网接入;(3)有电脑,且在线。

2 .你经常通过互联网知道孩子的成长吗?

(1)总是)2)有时)3)很少)4)绝对不是。

3 .你的孩子经常上网吗?

(1)总是)2)有时)3)很少)4)不明确。

4 .你认为互联网有助于孩子的成长吗?

(1)弊大于利;(2)利大于弊;(3)利害对等。

5 .你对孩子上网的态度是:

(1)支持)支持但只能用于学*)反对)4)无所谓)5)其他)请具体说明)

6 .孩子经常和你聊网络相关的事情吗?

(1)总是)2)有时)3)很少)4)绝对不是。

7 .你最担心孩子上网(多选) )。

(1)被网络欺骗;(2)沉迷网络;(4)影响学*;(5)与坏人的相遇;(6)违法犯罪;(7)受不健康思想的影响;(7)其他)请注明。

8 .儿童上网有什么限制? (多选)。

(1)禁止连接互联网)2)站点限制)3)互联网连接时间限制)4)聊天、游戏等互联网连接活动的限制)5)没有任何限制)6)其他)请注明。

9 .你给你的孩子提供了互联网。

(1)计算机设备)2)技术资料)3)辅导)4)思想道德教育)5)安装过滤软件)7)无)8)其他(请注明)。

10 .你认为帮助孩子抵制网络不良影响最重要的事情是什么?

(1)加强网络法制建设;(2)加强网络道德建设;(3)技术限制;(4)建设青少年网络资源;(5)加强学校道德教育;(6)加强家庭教育;(7)禁止青少年出入网吧;(8)其他

22.3360请简单回答。 有关部门、网站、学校在改善网络环境、建设网络资源方面有何建议?

12 .健康地引导孩子上网需要什么样的指导和帮助?

不良网络信息对

延伸阅读:

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孩子网瘾了,转移兴趣是最好的方法。

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家长问答:您知道网络对孩子思想道德影响有多大吗?扩展阅读


家长问答:您知道网络对孩子思想道德影响有多大吗?(扩展1)

——问问老师:您知道网络对学生思想道德造成了哪些影响吗?

亲爱的老师:

你好。 这次调查的目的是了解网络环境下学生对网络连接的看法。 你的回答对这项研究有很大帮助。 这次调查没有记录名字,问卷也没有公开。 为了确保调查问卷的有效性,请尽量真实、认真地回答。

0-@QQ.com(1)请选中与您的答案对应的数字。

)2)问题是单项选择题和多项选择题。

)3)请仔细填写具体问题。

1 .据你所知,每班有多少学生在线?

(1)全部)2)大多数)3)一半)4)少数)5)无

2 .学生对网络的态度是:

(1)支持)支持但只能用于学*)反对)4)无所谓)5)其他)请具体说明)

3 .你认为互联网能帮助学生成长吗?

(1)弊大于利;(2)利大于弊;(3)利害对等。

4 .网上遇到问题后,有同学向你求助吗?

(1)很多)有些(3)有些(4)没有。

5 .希望学生可以使用互联网(多选)。

(1)辅助性学*)2)娱乐和放松)3)了解社会趋势)4)人际沟通)5)学*电脑技术)6)接受思想道德教育)7)其他)请具体说明)。

6 .据你所知,大多数学生实际上已经连接了互联网(多选)。

(1)辅助学*)2)游戏)3)聊天)4)观看娱乐信息)5)了解社会动态)6)学*计算机技术)7)接受思想道德教育)8)其他)请注明。

7 .你最担心学生上网(多选) )。

(1)被网络欺骗;(2)沉迷网络;(4)影响学*;(5)与坏人的相遇;(6)违法犯罪;(7)受不健康思想的影响;(7)其他)请注明。

8 .对学生上网提供什么帮助?

(1)技术指导;(2)心理辅导;(3)思想道德教育;(4)无;(5)其他(请注明)

9 .你认为什么最重要,帮助学生抵制网络的不良影响? (多选) )。

(1)加强网络法制建设;(2)加强网络道德建设;(3)技术限制;(4)建设青少年网络资源;(5)加强学校道德教育;(6)加强家庭教育;(7)禁止青少年出入网吧;(8)其他

10 .你觉得现在的网络世界是什么样的? ((多选) ) ) ) ) ) ) ) ) ) ) ) ) ) ) ) ) ) ) ) ) )。

(1)健康)2)不健康)3)安全)4)危险)5)秩序)6)混乱)7)其他)请具体说明。

22 .简要回答:你对抵制学生上网带来的不良影响有什么建议吗?

12 .简要回答:学生正确使用互联网需要什么帮助?

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电视|手机|互联网不是一无是处。 重要的是父母如何控制。

案例分析:学校应该对学生沉迷网络游戏负责吗?

要帮助有问题孩子的父母戒除网瘾,可以和其他父母交流经验。


家长问答:您知道网络对孩子思想道德影响有多大吗?(扩展2)

——老师无意的批评对学生的伤害有多大,你知道吗?

陶行知在育才小学当校长的时候,有一天看到一个学生用泥打了另一个同学。 制止后,他命令打人的同学在校长办公室等。 陶老师回到办公室的时候,失误的同学已经在门口等了。 陶老师马上拿出糖对他说。 “这是对你的奖励。 因为你比我早到了五分钟。 ”然后拿出糖对他说:“这也是对你的奖励。 我阻止你打同学,你马上阻止,表示你尊重老师。”那个学生狐疑地接过糖果,陶老师继续这样说。 “我从其他同学那里听说,你打他是因为他欺负了女学生。 这表明你有正义感。 ”陶老师接着拿出第三块糖给他。 那个学生不由得哭了。 “校长,我错了。 不管他怎么错,我都不能打他。 ”陶老师满意地笑了。 他从口袋里取出了第四块糖。 “你已经注意到你的错误了。 再给你一个,我们的对话就结束了。 ”

每个学生都不可避免地会犯错误。 这很普通。 老师简单粗暴的批评和斥责,可能会使学生发生强烈的逆反。 陶行知老师给学生一个精神糖果,用“表扬”代替批评,把学生“错误”过程中的不利、消极因素转化为有利、积极、合理的因素,给学生自我反省的机会和自我纠正的时间,体现了陶行知老师。

尊重是教育的智慧和艺术,更多的尊重促进学生对老师的理解,让他们觉得自己是“大写”。

有个学生上学经常迟到,老师批评了他好几次,但他还是我行我素。 有一天,这个学生下课十分钟后,再次站在教室门口汗流浃背。 学生们正要看老师责骂学生的表演时,老师说:“我知道这个同学是小跑来的。 他一定很着急。 他因为各种原因迟到了,但还是来了。 让我们用热烈的掌声欢迎他。 ”第二天,在课上,“迟到的国王”端坐在教室里。

真正伤害人的不是刀,而是比刀还强的东西。 “这位同学很喜欢吃鸭蛋。 今天老师又给她吃了两个。 ”老师用蘸了墨水的刷子在女孩的眼睛周围画了两个黑色的大圆圈。 “转过身去,叫他来见全班同学! ”声音里充满了嘲笑。 女孩顺从地转过身,全班哈哈大笑。 从此女孩心理出现严重障碍,性格扭曲,拒绝上学,害怕与他人接触。 这个13岁的女孩是花猫。 有人说:“三毛的死是性格的悲剧,是这位老师在三毛的心里种下了悲剧的种子。”

青少年正处于心理敏感的发育期。 语言不能伤害孩子的身体,但伤害孩子的心。 给心灵造成的“内伤”比肉体造成的“伤口”更难治愈,后果也更严重。

女学生上学迟到,被班主任用木棍打了一巴掌。 不仅如此,老师还在其他同学面前说她“不会学*,不漂亮,也没资格坐”。 女孩躺在桌子上哭了,装作没看见。 下课后,女孩一个人去了屋顶。 谁也没问她的感受。 她终于在中午从学校教学楼八楼跳下,结束了15岁的宝贵生命。

生活中,我们随时都离不开语言。 学会说好话,就不会伤害好人。 学生犯了错误。 如果老师老是批评斥责,不仅会让学生意识到自己的错误,还会导致上述女学生的悲剧。 好悲伤! 这些具体事例表明,教师在教学工作中如果不重视语言艺术,容易对学生的心理造成不可磨灭的伤害,使孩子产生厌学和逃学的心理。 有时连老师都没想到,如果你无意中做了侮辱的事,可能会毁了孩子的一生。


家长问答:您知道网络对孩子思想道德影响有多大吗?(扩展3)

——你知道孩子偏科有多大的危害吗?家长必读

偏科是我们在孩子学*中经常使用的词。 孩子*时学*学校文化课的时候,一门或几门课的成绩特别好或一般,剩下的几门课的成绩特别差或不好,可称为“偏科”。 但是,不要小看这两个字。 他们的危害要大得多。

部分教育部门对中学生学*情况进行了抽样调查。 调查显示,77.4%的中学生认为自己很专业,其中25.4%的人认为自己“严重专业”,目前只有不到1/4的学生认为自己“不专业”。 调查显示,大多数学生对偏差科成绩存在侥幸心理,希望强者弥补弱者。 一些孩子和父母认为偏科是普通现象。 不用担心,没关系。 这些想法都不正确。 对偏重子女的问题,家长应给予充分重视。 孩子偏科的危害不是你想的那么简单。

偏科的负面影响

总分被抑制,影响了升学选择质量。 这种现象也出现在初高中。 木桶有高度,也有高度。 把水放在桶里的话,水会先从哪里漏出? 不难。 先从短的地方泄漏。 如果孩子考试其他科目都很好,数学得了100分,英语却只能得50分,那么总分在这门课上肯定会下降。 总分决定了孩子的学校质量。 弱科恢复总分的话,肯定会非常不利于孩子上学和择校。 中学不仅重视整体成绩,也重视学生各科的均衡发展。 偏差科影响孩子在择校时相对于其他同学的竞争力。

有些科目会影响其他科目。 学*的弱点往往导致整体成绩的下降。 如果学生出现偏差征兆,得不到及时引导,往往会对该科目感到厌烦,进而产生厌学情绪,伤害其他科目。 中小学各科相互联系、相互融合,学*中的“跛子”现象也影响其他学科的学*。 国语不好,阅读理解能力差的话,有可能会影响政治和历史等。 孩子上了高中,文理分歧了。 如果孩子偏听所有文理学生读的科目(语文、数学、英语),后果很严重。

低学*自信。 孩子总是不能学*某些课程,成绩越来越低,有些孩子渐渐失去了自信。 特别是有些孩子,板着脸看一会儿也没用,认为自己没有学*这门学科的天赋和“细胞”,长期以来对这门学科感到恐惧和排斥。

每个孩子都有优点和缺点。 父母不能忽视他们的优点,更不能忽视他们的缺点。 我在边肖读书的时候,有过偏科的情况。 但是,如果我意识到孩子哪一科比较弱,在考试中总是拖着孩子的总分回来,父母就要帮助孩子不要让弱点那么弱,要和孩子的优势齐头并进。 这是确保我孩子*衡发展的最佳政策。 具体方法请参考我家孩子的部分科目答案。 双号123。


家长问答:您知道网络对孩子思想道德影响有多大吗?(扩展4)

——孩子考试过度紧张焦虑有哪些危害 家长知道吗?

过度考试焦虑是抑制考生认知活动的负性情绪反应。 在考试的过程中,考生的心情应该是积极的鼓励和对成绩的快乐期待,而不是恐惧和焦虑。 只有考试焦虑得到很好的缓解,他才能静下心来取得好成绩。 过度焦虑不仅会导致孩子考试不及格,还会影响孩子的健康。 如果你的孩子对考试太紧张了,他们应该小心。

过度应试焦虑时考试认知过程的危害

1.诱导士气丧失

对于焦虑情绪较高的考生来说,如果一开始就在题卡上做不好,那时出现的恐慌会提前提高对各种新情况的反应。 这种恐慌的积累,可能会让考生完全失去适应新情况的能力,甚至影响反应,甚至引发“挽回面子”的企图,不管是否合适,都有可能采取各种应对方式。 但是,对于需要解答这种发挥临场感的技术的复杂活动来说,存在巨大的威胁威力,会导致斗志崩溃或完全丧失的不良结果。

分散注意力,阻滞

正常情感状态下,考生在考场上的注意力是考题。 任何考试有时都有限制,所以要求考生集中注意力。 不这样做的话,就不能按时完成任务。 对考试过度焦虑的人无法集中注意力在问题上,分散在各种担心和不必要的行动中。 他们对考场上的意外刺激特别敏感,东张西望,怕眼睛碰到,怕被监考老师走来走去; 另外,随之而来的身体紧张几乎阻断了注意力的过程,打乱了考试过程。

3 .干预召回程序

高考要求回忆的速度和准确性,成功的考生往往有很好的回忆能力2。 他们可以根据问题要求和相关线索迅速做出准确判断,及时从大脑中提取合适的信息。 另一方面,过度焦虑的人往往不能集中思想,头脑混乱,大脑信息库保存不有序。 不能拾取应该拾取的信息,出现了不应该发出的信息,导致解答错误和漏答,或者不知道应对方法,对考试成绩有很大的影响。

4 .瓦解思维活动

独立性、普遍性、深度、灵活性、快速性、批判性等良好的思维品质是考试成功的重要保证。 过度焦虑的考生,焦虑导致思维活动滞后、冻结,比较、分析、综合、抽象、概括等特定思维能力得不到充分发挥,谈不上创造性想象和发散性思维。 过度考试焦虑导致的思维过程解体与焦虑对注意力和记忆的干预密切相关。 如果个人注意力和记忆过程被阻断,他的思维过程必然会受到相应的破坏。

过度应试焦虑对身体健康的危害

人都在考试中有生理反应。 因为应试状况会刺激神经系统,所以肌肉和脸部会产生很多小的、有时注意不到的反应。 这个反应各不相同,但谁都不例外。

从焦虑的发生看,焦虑是生理和心理过程的混合。 除了威胁的情况和相应的肌肉和腺体的反应、心理和生理过程外,还会产生焦虑。

过度的应试焦虑对身心健康的危害主要体现在以下几个方面。

1 .对神经系统功能的影响

长期过度的应试焦虑会导致大脑神经活动兴奋和抑制紊乱,形成神经衰弱等多种类型的神经症。 神经衰弱的主要表现为易疲劳、易兴奋、注意力难以集中、失眠多发、身体出现各种不适。

2 .对心血管系统功能的影响

考试中过度焦虑会导致交感神经系统兴奋,这种状况会持续下去。 结合其他生理状况,可导致心律失常、高血压、冠心病。

3 .对消化道功能的影响

焦虑状态下,体内胃肠蠕动明显减慢,胃液分泌明显减少,胃肠功能明显受损。 部分考生在考试中出现腹泻、便秘,就是这种功能不全的临床症状。 长期会引起胃炎、胃溃疡、结肠炎等胃肠疾病。

4 .呼吸系统影响

实验表明,过度焦虑可通过大脑皮质和边缘系统作用于丘脑,干扰自主神经系统功能,降低体内免疫机制。 由于各种因素,有可能引起哮喘。

5 .对内分泌系统功能的影响

研究表明,人在焦虑、紧张时甲状腺分泌增多,持续时间过长可引起甲状腺功能亢进症。

综上所述,过度、长期的考试焦虑是各种心身疾病的原因之一,严重危害人体健康。 因此,广大考生、老师、家长必须高度重视。

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孩子考试焦虑的焦虑来自哪里?

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家长问答:您知道网络对孩子思想道德影响有多大吗?(扩展5)

——孩子的不良情绪也会影响学*积极性 家长知道吗?

小班来了一位新老师,对孩子们要求很严格。 任何犯了错误的人都应该给老师写检查报告。 原来,肖骥属于班里被老师忽视的孩子。 他经常得不到表扬,也很少受到批评。 老师不介意他是否犯了一个小错误。 新老师来了,大家都很想念她。 今天,沙在体育课上追她的同学。 她摔了一跤,伤了膝盖。 新老师了解情况,一共五个同学在一起玩,老师说:“大家回去写检查。 如果明天被打破的学生家长要求赔偿,费用由你们分摊。 ”我很紧张,回家写作业后写检查就不能告诉父母,也不能让妈妈知道。 他用作业本盖住考试,一听到妈妈的脚步声就假装在做作业,就这样在紧张的状态下过了一夜。 第二天,肖骥看了作业结果,发现十题错了八题。 他知道妈妈一定在家里唠叨,今天也没听老师说赔偿的事,一想起来就慌。

孩子是群居的,身边总是会发生各种各样的事情。 不管是大孩子,还是小孩子,感情都不可避免地会受到影响。 他们有时痛苦,有时恐惧,有时悔恨。 他们被各种各样的感情所困扰。 孩子的感情困扰,有时来自自己生活中的烦恼。 例如,有些孩子早上醒来赶到学校前被妈妈叫去,发现忘了带课本和铅笔盒,被老师骂得很郁闷。有些孩子白天在学校没通过考试。 当他们回家告诉父母时,他们的父母非常生气。 他们又是冷笑,又是责骂孩子,让孩子很郁闷。 这个时候,他如果再去做作业,心里就会不稳定,比感情稳定时更有可能犯更多的错误。

感情是重要的非智力因素。 积极情绪可以刺激、维持和促进学*,但消极情绪会阻碍、中断和削弱学*活动。 不安、恐惧、紧张、担心、易怒等不良情绪。 破坏孩子稳定的情绪,干扰正常的认知活动,使孩子烦躁,注意力不集中,容易分心。

情绪困扰不仅影响学*效率,而且容易导致孩子误读、误读。 各种情绪变化导致的孩子疏忽的学*行为是偶然的、暂时的,很容易纠正,父母不用担心。 儿童情绪在发展中,脆弱多变,自身控制情绪能力不强。 另外,很多孩子很任性,以自我为中心。 当他们遇到不良情绪时,往往需要寻找发泄的出路而不是内化吸收,孩子容易陷入不良情绪,影响学*。 影响他们感情的问题解决了,马虎的现象就会大幅度减少。 父母发现孩子不舒服时,要及时解决,帮助孩子消除情绪对学*的影响。

如果

方法1:诉说也是一种宣泄

的孩子不小心是因为不舒服,父母的理解和引导比批评重要得多。 因为批评太多可能会起到相反的效果,孩子可能会讨厌学*。 所以父母要引导孩子用合理的方法发泄自己的不良情绪。

父母应该倾听孩子的声音,让孩子及时解决烦恼。 很多事情不一定要解决。 有些孩子会吐露自己不喜欢的心情,只要知道有人理解,心情就会变得*静,烦恼就会消失。 父母听孩子抱怨时,不要站在孩子的角度,理解、感受孩子的感受,采取批判的态度。 听孩子抱怨的目的,是为了给孩子解释错误的理由,反驳孩子的“歪理”。 这样的对话几次后,孩子就不再和父母说什么了。 所以父母请多说话。 分析孩子在冷静的过程中,孩子需要调整什么,结合孩子的性格,作为孩子的参考,从而帮助孩子

父母必须善于观察孩子。 当他们有不良情绪的时候,他们会说:“最*不开心吗? ”应该问。 你要跟我说吗? “这样可以促进亲子对话,实现帮助孩子的目的。 孩子也可以在说话中释放自己的不良情绪,在说话中重新认识自己和他人的行为,进行情绪的自我调节。 孩子的情绪调整后,父母马上对孩子说:“好吧,我们现在得做点别的。 ' '

方法2:帮助孩子找到宣泄的途径

很多孩子坐在他们的办公桌前,依然被不良情绪纠缠着。 这个时候,他们会在工作中犯错误。 你最好解决他们的感情问题再学*。 有时候,我们可以给孩子们独立的空间,不打扰他们,看到没做作业也不批评他们,让他们发泄一下,等他们冷静下来。 如果孩子永远坐立不安,父母可以试图分散孩子的注意力。 一种方法是和孩子聊天,另一种方法是让孩子做其他事情来分散孩子的注意力。 例如,如果电视台正在播放孩子喜欢的动画片,你可以和他商量时间,让他看电视再学*。 让孩子在自己的房间里叫,当然也有游戏。 无论如何,父母都要在事后和孩子说话,找出是什么引起了他们的愤怒。 如果这些方法不能解决问题,我建议父母当天不要太干预孩子。 他们可以等到第二天感觉好一些,然后要求孩子好好学*。

孩子长大后,

方法3:让孩子学会理解自己的情绪

不想告诉别人,更不用说父母了,当他遇到不愉快的事情时。 父母为了理解这一点,孩子可能有自己的理由。 例如,孩子可能不想说,怕你担心他; 有时候孩子明明知道没什么大不了的,却控制不住自己的感情,不想告诉父母。 有时候孩子以为是对父母说的,但父母没办法,只能不告诉。 有时候知道孩子对父母说了什么,只会招致父母的批评。 最好什么都不说。 在这种情况下,父母越想知道孩子感情波动的原因,就越说不出口。 你最好不要问。 不要问。 你是说你不关心孩子吗? 不,尽量引导孩子解决感情。

父母对孩子说:“你长大了,会面临很多烦恼。 妈妈真的帮不上忙,只能自己想办法了。”该忍的忍了,该放下的扔了,该忘的忘了。 只有你了解自己,学会劝导自己。 ”、“其实每个人都有很多悬而未决的问题。 请不要让他们进入正题。 如果有需要解决的问题,也可以想办法。 当你需要我的时候,你可以说话,我会尽全力帮助你,好吗? “孩子们知道学*的重要性。 父母这么一说,很多孩子都明白了。 如果经过一段时间仍不能解决问题,就需要仔细了解情况。 如果需要的话,也可以和老师商量,看能不能从老师那里发现孩子哪里出了问题。

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家长问答:您知道网络对孩子思想道德影响有多大吗?(扩展6)

——你知道青少年网瘾的危害有多大吗?

*年来,青少年网瘾已成为许多家庭的隐痛。

《中国青少年网瘾报告》于2010年发布,中国城市约有2400万网瘾青少年。 到2013年底,中国网瘾青少年的保守计算应该在4000万左右。

0-@ qq.com1.对身体的伤害。

青少年的身体处于生长发育阶段。 可以说饮食和睡眠对孩子的身体发育是最重要的。

沉迷网络的人,生活混乱,饮食不规律,严重影响身体活动,生长发育,甚至猝死。

现在这样的新闻很常见。

2 .对价值观的影响。

现在的游戏大多是对抗性、暴力性的游戏,甚至*、暴力性的。

长期接触严重影响儿童价值观的形成,给青少年带来攻击性、甚至暴力、甚至自杀。

最*,俄罗斯出现了青少年在网络游戏中自杀的情况。 特别是很多孩子沉迷于网络,成绩逐渐下降,最终放弃学业。

3 .心理健康影响。

沉迷于网络*,会严重影响孩子的心理健康。 沉迷于*和暴力游戏,孩子的性心理可能会发展得太快。

性容易变异和扭曲,过早体验性生活,也有可能引发青少年性犯罪。

家长要尽早关注网瘾给青少年带来的危害

很多家长认为青少年网瘾是自我放纵的结果,这种理解非常片面。

青少年的成长过程总是伴随着各种各样的问题,人生观和价值观不稳定,也承受着学业和家庭的压力。

在此期间,一些父母忙于工作,忽视了对孩子的关心和照顾,孩子的问题没能及时解决。 很多孩子沉迷于网络虚拟世界寻找精神寄托。

所以父母必须尽快重视。 当青少年出现心理问题时,能够得到及时的引导,完全可以自己控制与互联网的距离。

如果你的孩子也沉迷于手机网络而出现心理问题,请咨询青少年心理导师孟老师。


家长问答:您知道网络对孩子思想道德影响有多大吗?(扩展7)

——压力对孩子来说有多可怕 家长知道吗?

一位心理学家调查了800多名儿童,发现许多儿童实际上承受着意想不到的心理压力。 紧张、恐惧、沮丧和抑郁是他们常见的情绪。 受这些不良情绪的干扰,孩子比*更容易患各种生理和心理疾病。

调查显示,女孩比男孩更容易感受压力。 因为女性往往很敏感,所以非常在意别人对自己的看法。 为了得到父母的认可、老师的夸奖、同学的尊敬,他们总是给自己施加压力。 也有以“只有成功,没有失败”为座右铭的强势女性。 这样的竞争力很强,但受到狭隘的心理制约,他们常常为了一两个小考试而熬夜复*,害怕“竭尽全力”落在别人后面。

这种竞争心态,他们对自己要求过高,背负沉重的心理负担,过度消耗自己的身心力量,容易导致亚健康状态。 很多女性都被头痛、抽筋、贫血、消化不良、食欲不振、失眠等问题所困扰。

此外,一些压力过大,得不到缓解的女性,也会因为“自残”而变成“负面”。 在一所中学对学生的采访中,发现该校很多女性故意用刀具砍伤手臂。 记者了解到,有的女孩手臂上有几条到十几条疤痕,有血痂。 当记者问及为什么这么做时,他们说学业压力太大,成绩不好。 老师经常批评他们,父母回家眼皮颜色也不好,总是慌,没人教他们。 他们告诉记者,刀切手臂很痛,但很舒服。 一个女孩甚至说,死可能比活容易。

事实上,越来越大的压力是孩子许多身心问题的罪魁祸首,缓解孩子的压力是每个父母的大事。 当父母为孩子的许多问题烦恼时,请记住,给孩子一颗轻松的心,就是给自己一颗轻松的心。

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叛逆的孩子对压力的反应

感知儿童心理抑郁压力的五种信号

心理分析和三个青春期孩子克服外貌压力的方法。


家长问答:您知道网络对孩子思想道德影响有多大吗?(扩展8)

——父母 你知道沉迷网络对孩子主要有哪些负面影响吗

互联网是一把双刃剑,给人类带来很多利益。 同时点击《父母 你知道网络对孩子的学*和成长有哪些正面作用吗》。 给社会和个人也带来了伤害和灾难性的后果。

网络对未成年孩子最大的危害是网络成瘾,严重不利于孩子的学*和成长。 不断更新的丰富多彩的网络信息、网络游戏、网络*、网络聊天等网络活动,让没有自制力和明辨是非能力的孩子流连忘返,损害身心健康,荒废学业。

小编有话说:

网上不良信息对青少年世界观的形成有负面影响,青少年追求轻松、舒适、愉快、刺激的生活方式。 严重的信息可能会导致犯罪,没有经验、没有防御心的孩子可能被坏人引诱、绑架,造成不可挽回的后果,给家庭带来灾难。

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网瘾严重危害儿童身心健康,引发悲剧。

网瘾、父母干预、破坏家庭稳定、家庭悲剧。

如何通过专业测试判断孩子是否网瘾?


家长问答:您知道网络对孩子思想道德影响有多大吗?(扩展9)

——四大问题影响青少年健康成长 家长知道吗?

根据*重要批示精神,从2005年6月开始,教育部、教育部、中央宣传部、人事部、中国社会科学院、共青*等部门联合对素质教育进行了系统调研。 2006年12月,素质教育系统项目组初步形成总体研究报告。

质量体系项目组表示,目前各种社会复杂因素导致的教育问题集中在学生身上,有四个问题值得认真关注

国家统计局和

一、学生课业负担过重仍然未能有效扭转

教育部对部分大中城市中小学和农村县的调查显示,35%的校长、37%的教师和58%的中学生认为负担“重”或“过重”,其中34%的高三学生6点前起床,40% 假期补*现象依然普遍。 一项城市调查显示,80%的小学生参加各种形式的数学、兴趣和考试班,大多数在两个以上。 很多中小学生因为作业多、补*多、考试多、睡眠少、身体活动少、社会实践少,失去了快乐的童年,失去了自由成长的空间和多样性发展的可能性。

二、青少年思想品德状况存在着令人忧虑的问题

国家统计局和教育部的调查显示,在学生最需要加强教育的方面,校长和教师给出的第一名和第二名是努力工作诚实守信,其次是学*能力。 一些青少年意志力薄弱、没有礼貌、生活方式不健康、缺乏对生命的热爱和尊重、缺乏团结友爱和互助精神,还有少数青少年缺乏基本的非观念。 青少年犯罪问题日益突出。

三、青少年的身心素质发展不容乐观

教育部最新体质监测结果显示,在学生形态发育水*提高、营养状况改善的同时,学生速度、爆发力、力量、耐力、肺活量等数据持续下降,肥胖和肥胖检出率上升。 初中和高中视力不良检出率分别达到58%和76%。 根据国家统计局和教育部的调查,64%的中学生不做家务,63%的中学生不回家进行任何体育活动。 在心理素质方面,国家统计局和教育部的研究表明,许多中学生入学时感到抑郁、紧张、疲劳、厌烦、焦虑或恐惧。 特殊群体,如家庭经济困难学生、单亲家庭学生、进城务工子女、农村留守儿童等,需要情感和心理层面的关注。

四、青少年的创新精神和实践能力较为薄弱

单向升学率的引导下,学生为了提高分数而反复练*,激发了学*兴趣和兴趣,缺乏批判精神,抑制了创造力。 一些用人单位反映,大学毕业生的劳动精神和实践能力仍然是最薄弱的环节。

延伸阅读:

请听提问男孩的声音:我们很迷茫。

青少年犯罪与五种不良家庭教育有关。

三毒是青少年网瘾的罪魁祸首。


家长问答:您知道网络对孩子思想道德影响有多大吗?(扩展10)

——网络暴力对青少年的影响

青少年沉迷于网络暴力等不良网络活动成为越来越突出的社会问题,诱发了许多青少年犯罪案件,是当前青少年犯罪预防的新课题。

网络暴力内容泛滥,加剧了青少年犯罪形势,不断改变犯罪类型、手段和后果。 20世纪80年代,青少年犯罪多表现为一般的盗窃、打架、寻衅滋事等犯罪。 到90年代末,未成年人犯罪发展为聚众抢劫、重大盗窃、*,发展为持刀*、武装抢劫、寻仇放火等严重犯罪,犯罪性质明显加重。

未成年人长期从事赛车、砍头、爆破、枪战等以“攻击、打架、暴力、*”为主要内容的暴力游戏,容易模糊道德认知,淡化虚拟游戏与现实生活的差异,误认为通过伤害他人达到目的的方法是合理的而一旦出现这种错误观点,他们就会不择手段地模仿诈骗和盗窃,暴力侵害他人。 不仅是互联网,在现实生活中也是如此。

此外,犯罪心理学分析显示,青少年性功能逐渐成熟,但性道德观念的形成往往滞后于性功能发育的成熟。 *文化的污染是这个时期的青少年最容易随意追求性刺激。 再加上青少年本身喜欢模仿,好奇心强,容易被暗示。 在外界的强烈刺激下,容易产生犯罪动机,走上违法犯罪的道路。

网络*文化的污染是未成年人性犯罪的直接原因。 少年问题是,来自特殊训练学校的15岁少年因*其他两名少年和女孩而被依法判处重刑。 追根溯源,他从10岁开始看含有*内容的书,看含有*内容的*电影和电视剧也成了他的爱好。

*年来,网吧等不适合未成年人的地方引发了许多刑事案件,应该引起我们的高度重视。 有关部门应当严格完善、管理、监督网吧和电子游戏厅的管理规定,制定有效的监管措施和处罚措施,并严格执行。

延伸阅读:

上如何培养孩子关注网络文明?

注意:互联网正在改变青少年的个性。

网络游戏成了一些孩子的“精神食粮”。

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