别小看“窝里横” 畸形人格可能来自这里

什么是沃恒力？

“窝里横”是指孩子在家里胡闹、无理取闹、横行霸道，在学校里无话可说，不争取理性，胆小至极。

这种现象在今天的小皇帝小公主家庭非常普遍。 为什么？ 因为家里都是小皇帝的公主，自重，家人都在身边。 另外，本着大人不和孩子争的原则，不管谁有理，都不会和他们吵架，所以他们没有处理孩子争的经验，不知道什么时候争，应该用什么方法。 遭遇挫折，父母在家帮助他，他没有独立解决事情的能力。 他上了社会，有困难自己不去想办法，也想不出什么办法来。 如果不能解决这个问题，就只能回家向父母发泄。

很多父母认为孩子只是生气，其实不然。 如果这一趋势继续发展和不纠正，可能会出现以下情况：

1 .孩子形成双重人格，欺凌怕硬。 他看到猫的时候，变成了老鼠。 他看到老鼠的时候，变成了猫。

2 .孩子到了一定的年龄，翅膀僵硬了，把对父母的勉强转移到了学校和社会上，变成了非常混杂的年轻人。 我们经常在街上看到这样的人。

3 .孩子性格内向，可能会自我攻击。 但是，战胜不了别人就会自己打自己，引起严重的自卑感，甚至贬低自己。

不能舔孩子的“旁敲侧击”。 年纪大了，孩子歪了！

刘：因为性格缺陷跳楼自杀了。

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别小看“窝里横” 畸形人格可能来自这里（扩展1）

——拒绝孩子窝里横 让孩子学会独立处理事情

有一次家长进行了背景咨询。 这孩子决不在自己面前说大话，不给零花钱也顶嘴。 但是在婶婶家，他的脸好得令人难以置信。 在自己家和别人面前完全不同，他很为难。

其实这个问题很多人都存在。 比如我自己。 在家里，我起床不叠被子，吃完饭可能也不会自己洗碗。 但是在别人家，我行为不端，被子叠得像豆腐一样。 吃完饭得等洗盘子，找点别的东西。 对人来说只是口罩。 你在别人面前展示最好的自己，但在家人面前却不是。 有人误认为是表演型人格，但这不是进退两难。

恒在外面被欺负。 回家后，我必须找到你的位置。 对外来说，懦弱和傲慢是完全不同的性格特征。 父母不引导你，会影响孩子的性格发展。

问题是，父母如何引导孩子纠正这种不良的性格倾向？

第一，培养孩子的自立能力。 父母不要帮助孩子有可以克服的困难，鼓励孩子自己寻找解决的办法，让孩子自立。

其次，不要转移到孩子的错误上来。 你要和孩子争论、斗争，在斗争中给孩子树立榜样，教会他们如何解决问题。 有一天，他离开了家，勇敢地与坏人和坏事作斗争。 如果你无故向孩子屈服，要知道你在教孩子向别人屈服。

最后，拒绝孩子的行为，不要给他出气。 孩子向父母撤回愤怒时，作为父母，要表现出态度，用非常认真的态度制止，告诉他们这是不对的，耐心教育。

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孩子只是“在窝里度过”。 父母该怎么办？

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——中学生的厌学情绪有可能来自偏科

复*中，很多考生可能有自己的不擅长的科目。 因为讨厌，不想学*，所以学*的时间变少了。 学*越讨厌，花在学*上的时间就越少，成绩就越差。 成绩不好的人不想多学*，就这样变成了恶性循环。 但是，在大学入学考试和中学入学考试中，总分很重要。 某个科目的成绩不好的话，会给自己擅长的科目添麻烦，总分会下降。 所以，下定决心攻克自己不喜欢的科目是很重要的。 你怎么征服自己讨厌的学科？

首先请知道讨厌某个学科的理由。 根据心理学家的调查，主要原因如下

0-@ QQ.com1- @ QQ.com2- @ QQ.com3- @ QQ.com可以根据上述理由比较他自己的情况。 一旦你找到了自己讨厌学科的理由，就要用有针对性的行动去征服。

对于不喜欢的科目，可以缩短学*时间，提高效率，掌握基础知识。 从*题中选择代表性题目，没有必要完成练*本上的所有*题。 如果不能掌握那些原理、定理、公式、理论等。 短期内要采取“小步快走”的方法，逐步学*，避免陷入长期的疲劳战。 随着积累，总体上会提高很多。 这样，也可以避免学*带来的无聊。

偏科是

延伸阅读：

中学孩子的大问题。 父母知道吗？

孩子的偏心是父母的心病。

全面发展，克服局部规则训练

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——孩子只会“窝里横”，家长该怎么办

杨洋今年9岁。 他*时很大胆，在家里大声喊，家人也没办法。 但是他和朋友去玩，有个孩子很牛逼，他吓得缩手缩脚，说不出话来。 父母在的时候，杨洋更大胆。 人多的时候，他不敢表白，自尊心很强。 老师还说他的脸很薄，没有自信。 但是，为什么他在家的时候恨父母，出门也无能为力呢？

据我所知，这样的孩子不少。 我的朋友也有同样的烦恼。 他的儿子在学校很听话，老师交给他的任务比圣旨更重要。 放学后，孩子急急忙忙回到教室。 轮到家了，黑板忘了擦。 但是在家里，不一样。 简直是“缺德”。 他想做什么就做什么。 如果他不想做，他就会放下包袱。

既然是社会的普遍现象，就必须找出原因。 父母该怎么办？ 观察孩子在家里的举止。 孩子可以在家“躺”，谁也不怕。 他们不开心的时候，会随便发脾气。 谁能这样对孩子？ 不知不觉中谁会允许孩子这么做？ 孩子这么做的时候，父母真的没办法吗？ 为什么孩子敢“在窝里跨越”？

孩子觉得家是绝对安全的，所以孩子知道父母很珍惜自己。 即使发脾气，做勉强的事，父母也不会真的对他怎么样。 孩子很有自信！ 由此可见，父母毫无原则地溺爱孩子，对孩子过于溺爱，让孩子在家里觉得自己高人一等，孩子在家里就没有必要养成没有规矩、没有礼貌、守纪律的*惯。 这样下去，孩子会变得傲慢，蛮横，无理取闹。 为什么孩子在别人面前胆小？ 你为什么害怕说话？ 为什么没有自信？ 因为没有人会像在家一样让他出去。 因为他没有足够的安全感和信心知道外面所有人都是*等的。 在家里缺乏自理能力，也缺乏适当的锻炼，孩子当然没有能力应对外面遇到的“缺德”。 “欺负孩子”见面，只看谁强，孩子只是被欺负。 孩子第一次离开熟悉的家庭环境，面对陌生的环境和人，自然会有不安全感，孩子不想接触外界，害怕和陌生人交往。 时间一长，就会对孩子的社交能力发展产生不良影响。

如果你的孩子“傲慢”，父母就必须反省和改变自己的家庭教育方式。 切忌盲目的溺爱和过度的娇惯。 否则，孩子在家里只能是“欺凌”，在外面只能是“欺凌”。 父母必须一辈子跟在他后面收拾烂摊子，擦屁股。 对蛮横无理的孩子，家长要妥善规范，决不放任，任其“个性”发展。 孩子进步了，要及时夸奖鼓励，逐步改变家里的坏*惯。

不是所有的孩子都一样。 有些孩子不是“被关在一个窝里”，而是缺乏与人交流的能力。 因此，建议父母有意识地培养孩子的勇气和自信心，鼓励他们走出家门，与同龄人交往。 孩子们经常为琐事吵架。 如果孩子安全，除非他们求助，否则不要干涉孩子的争吵。 孩子们有他们自己的处理方法。 不要用大人的方式把他们从困境中解救出来。 因为孩子需要更多的训练机会和自由成长的空间。 当孩子有问题求助时，不要指挥解决，而要问孩子为什么要解决，想怎么解决。

孩子不是大事，教育不是小事。 作为父母，没有这个职业的新人教育。 每个父母都是第一次上班，难免会遇到问题。 问题是学*。 父母正在一步一步地学*。 只要父母心态*衡，孩子的教育就不是问题。

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——**：教育方式需改变 不重视道德意识只能培养出畸形人格

***在全国高校思想政治工作会议上强调。

要把思想政治工作贯穿教育教学全过程、全过程、全方位育人。

大学哲学社会科学在大学育人工作中起着重要的作用。

首先，

那么，如何发挥好哲学社会科学的育人功能？

正确看待哲学社会科学的特殊性。

科学主要是判断事实，而哲学社会科学尤其是人文科学更注重价值判断，其中当然也包括判断事实。

特别是文史哲作为人文学科，主要涉及价值判断，隐含着人们的价值立场。

社会科学虽然有科学的一面，但其把握的对象是人类社会的存在本身，不能像自然科学那样完全摆脱价值关系的制约。

总之，人及其存在是哲学社会科学反思和研究的对象内在的。

其次，大学教育的目的在于学生“人”与“学*”的双重成果。

目前的大学教育被认为存在不*衡。 也就是说，知识和德性、科学和人文、能力和人格受到重视。

这种不*衡会引起部分学生的性格异常。

也有人认为现代大学的问题是“知识没有文化，建筑没有大师”。

大师不仅要有深厚的专业造诣，而且要有崇高的人格。 没有哲学、社会、科学的滋养，就培养不出大师吧。

如果一个人的人格不健全，这个人的能力越大，危害就可能越大。

其次，哲学社会科学在育儿中的特殊作用。

这种作用主要体现在：

是为了培养学生正确的世界观、人生观、价值观。

第二，哲学社会科学对形成学生良好的道德意识和道德规范起着重要作用。

三是建立“德性优先于知识”的价值排行榜。