预计2020年我国将统筹完成60所国家级青少年法治教育实践基地的建设

*日，教育部等七部门发布的“双年号123”显示，到2020年，各地将设立60个左右的国家级实践基地，各地在中等以上城市至少设立一个达标实践基地，并根据当地实际情况，因地制宜(市、区、旗)

指出实践基地建设应体现法治育人理念，突出法治教育方式方法的资源整合与创新，重视各种教育技术和手段的运用，提供法治教育的实践性互动内容。 注重组织中小学生参与实践的需要，配备相应的活动场所和设施，设置多功能区域，满足学生参与实践的需要。 实践基地应具有全面的学生法治教育、教学效果评价、教师培训等功能。 建设贴*法治实践、贴*青少年生活和认知特点的校外法治教育中心和中小学法治教育重要支撑体系。

意见要求，各地教育行政部门要鼓励将实践基地纳入当地中小学校外教育总体规划，会同司法行政部门优化普法经费使用，在有条件的地方设立专项资金，支持实践基地建设。 要积极采取*、企业、社会资本合作建设模式，鼓励和支持企事业单位以竞争方式参与实*基地建设和运营。

此外，还应建立实*基地评价和激励机制。 为完善实践基地评价指标体系，组织开展自我评价和第三方评价。 要组织开展实践基地和其他法治教育基地优秀教育活动评选，探索先进典型，及时总结推广好的经验和做法。 对关心和支持实*基地和其他法学教育基地建设，做出突出贡献的国家机关、企事业单位、社会团体和个人，要采取适当方式给予表彰和奖励。

我想继续看下去。 岳阳十五岁少年无聊抢了父母，小心孩子陷入无聊综合征。

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——青少年特训学校2022年新排名(第七所让父母欣喜若狂)

青少年特训学校哪里好？

最新的青少年特训学校的7个排行榜，供父母参考。

第一校：山东淄博德智学校

第二，湖南湘中青少年专业培训学校

第三名)湖北省全封闭青少年特殊教育学校。

第四名)云南华星反叛全封闭学校

第五名(四川精英青少年专业教育学校

第六名)长沙志诚全封闭学校

第7名(郴州德智未来学院

上述青少年专业教育学校名单均为正规学校，有相关部门批准的办学许可证，教师均毕业于相应专业学校。

青少年特训学校有用吗？

正规的青少年特殊教育学校绝对有助于孩子的教育。 第一，青少年特训学校的管理非常严格。 二、青少年专业培训学校有专业心理教师，能根据孩子的心理及时调整。

“磨练孩子的内心，培养孩子的独立能力”等，对孩子也有很多好处。

还有青少年特训学校特有的队伍训练，不仅让孩子们体会和体验现代军人秩序井然、艰苦的队伍生活，还能培养良好的体态，纠正和克服撑腰、护胸、俯首等问题，培养整洁、穿戴整齐的好*惯，良好的时间

需要更多“青少年特训学校”信息的家长可以直接点击右上角的【预约求助】，免费获得老师的一对一择校建议。

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——未成年犯罪，少年管教所与专门矫治教育有什么区别?

少年教养所和专门针对未成年人犯罪的矫正教育的区别是什么？

什么是少年管教所？

未满十六周岁不受刑事处罚的，责令父母或者监护人管教； 14周岁以上未满18周岁的未成年人被判处有期徒刑或者拘役的，由未成年人管教所给予管教。

少年院是教育、救助和改造14岁以上未满18岁的未成年犯的地方。 简称少年院，是中国劳改机构之一。

未成年犯管教所在关押管教期间，针对未成年犯的特点，让他们做些轻劳动，然后鼓励、感化他们，全面改造他们的心理生理特点。

什么是专门矫治教育？

特殊矫正教育是一种学校教育制度，原工读学校是特殊教育的前身。

以前被关押教育的未成年人都被关在同一个地方，在同一个封闭的环境中接受教育，容易与教育混淆。 现在的特殊矫正教育可以避免这种弊端，适合未成年人身心发展，可以与正规中学挂钩。

其次，过去收容教育的时间最多为3年，但特殊教育可以持续到高中。

现在有很多专门研究矫正教育的私立学校(也称为全封闭学校、特训学校、戒网瘾学校)，条件很好。 规模较大的学校，还有初高中，学生可以直接上学，其他封闭的学校，可以直接去职业技术学校学*工作技能。 从青少年问题招生到社会工作，都体现出专业矫正教育优于住宿教育。

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——60%的孩子厌学 三四年级是厌学情绪的高发期

除了上述三个主要阶段外，分阶段讨厌学*。 (请看舒明浩123、舒明浩123、舒明浩123。 还有一些其他情况值得警惕。 由于以下因素的存在，特定阶段的孩子厌学的这些因素一旦消除，或者过了这个阶段，厌学情绪随时可能消失。

对此，父母主要关注以下六点。

一、小学三四年级。

小学三、四年级是厌学高发期，厌学率达60%以上。 因为，小学阶段本来是培养孩子学*兴趣的重要时期，但一些学生的学*跟不上，受到家长、老师、同学的谴责和鄙视，无法培养孩子的学*兴趣。 这些孩子觉得在学校学*没意思，不知道为什么要学*。

因此，父母和老师必须首先解决孩子的学*动机问题，让孩子再次体验来自家庭和社会的温暖。 主要措施是3360

1 .通过锻炼，让孩子充分了解自己，认识自己，增强自信心。

2 .让孩子养成良好的学**惯、学*方法，改变学*态度。

3 .通过训练，改善孩子的人际关系，让孩子学会关心他人。

如果

二、担心家庭变故。

的父母吵架、离婚、去世或者有其他探亲，孩子会一整天心跳加速，担心家里发生的事情，担心家庭能不能维持现状，如何安心学*这容易导致讨厌学*和不上学。

三、青春期。

青少年儿童生理和心理的变化也会导致他们的担忧和担忧，产生厌学、厌学的情绪。

例如，身体发育过快或过慢、过高或过低、胖瘦、或者因罕见的身体特征而非常明显，都会压倒孩子的兴趣。 有多少注意力花在学*上？

青春期早(9、12岁)的孩子旷课率高，尤其是不上体育课就是最好的证明。 考虑到在全班同学面前脱衣服，在课上暴露自己的缺点，有的女性会先旷课，表示对学*的不愉快。

四、精神状态不佳

的研究表明，30%~60%的中小学生辍学是由精神病引起的。 但是，儿童因厌学、精神状态差而未辍学的比例远远高于此。

厌倦学*和生活是儿童心理疾病的早期症状。 所以父母要仔细观察。 当他们的孩子说不想上学、不同意别人、不想出门时，必须送孩子去医院。

五、神经心理功能缺陷。

儿童厌学不仅是一个教育问题，也是注意力缺陷多动障碍(俗称“多动症”)等神经心理学问题。

多动症导致儿童厌食时，一般有以下三个特点。 一是注意幅度短(有时超过5分钟)； 二是多动；三是冲动。 多动症不是无法治愈的病。 父母必须马上送孩子去医院。

由于地域歧视、贫富差异、文化差异，

六、地域歧视、贫富差异、文化住异。

的一些孩子庆祝学校。 特别是在一些民办学校、农民工子弟学校或公办学校的农民工子弟班，这种情况更为普遍。

很明显，当孩子在这种环境下没有朋友，或者因为不会说普通话(或当地方言)而被同学老师嘲笑的时候，他们不厌其烦地学*很奇怪呢。 这时，父母能做的就是让孩子转学、转班。

延伸阅读：

的精彩作业也让人讨厌学*。

用理性纠正孩子厌学。

家长上课：对于女儿的厌学，妈妈该怎么办？

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——湖南郴州青少年特训学校排名(有3所学校可以淘汰)

湖南郴州哪里有比较好的青少年特训学校？

都说湖南的特训学校最多，特训经验最丰富，但特训学校多并不意味着哪所学校都好。 我们必须好好选拔。

0-@ qq.com1.郴州资兴德智未来学校(有学籍，可正常参加高考() )。

2 .郴州华星教育学校(无学籍、无文化同步课) )。

3 .郴州正规全封闭学校(无学籍、无文化同步上课) )。

4 .郴州长郡叛乱教育学校(无学籍、无文化同步课) )。

如果

湖南郴州青少年特训学校推荐哪所？

想在专门的教育学校继续学*，保持外表，父母可以选择孩子可以继续学*的学校。 这里推荐第一个。 既可以参加初高中招生，也可以参加高考，可以直接说明学校的办学能力。

父母如果想让孩子短时间锻炼的话，也可以去学校。

选择青少年专业教育学校时，要特别注意看学校的许可证。 家长必须花时间在学校实地调查。 这样才能有效地保证孩子在学校的转化效果。 家长如有其他问题，可直接点击右上角的【预约求助】，免费获得专业老师的一对一咨询。

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——高考、国家统一考试作弊，最高处7年徒刑

2月1日，书名123正式实施。 值得注意的是，这项新修订的法律中添加了很多新规定。 例如，在微信和微博上发布虚假信息，让别人代替他参加考试，试图通过医疗机构获利。 刑事处罚范围包括校车超员、超速、持有恐怖书籍、虐待老幼病残等9种常见行为。

在公*、高考等全国统一考试中，有人为了义气作弊，也有人为了钱运气好。 对此，《书明号123》第二百八十四条规定，在法律规定的国家考试中组织作弊的，处三年以下有期徒刑或者拘役，并处或者单处罚金。 情节严重的，处三年以上七年以下有期徒刑，并处罚金； 代替他人或者让他人参加第一款规定的考试的，处拘役或者管制，并处或者单处罚款。

智德教育专家孟老师【QQ: 2957130025】提醒：不管你是缺德还是人渣，“当枪手”或者找人代考都是犯罪。 轻者受管制，重者被监禁7年。 你最好多学*。 不要偷鸡不成米，做好青春。

孟老师继续看。 90%左右的中职生免除学费。

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——论特训教育之实践

对于特训教育，探索圣地真相，善于考证，注重实际。 特殊教育机构承载着孩子的未来、家庭的希望和社会的未来。 当家人管不了孩子的时候，那是这个家庭最后的依靠。 抱着对天下父母负责的态度，选择最好的是明智的。 通过对许多专业教育学校的调查研究，对如何保证教育变革的效果以及制定分两个阶段进行的机构发展战略提出了自己的看法。 希望能给我们特训教育机构一个明确的方向，理清发展思路和问题，更好地为广大学生服务。

三个源头确保教育转化效果

的教育转化效应是特训教育机构的核心竞争力，是迷茫青少年的最大福音，是家庭和社会的殷切期盼，受到*媒体的广泛关注。 因此，讨论教育变革的效果涉及特训教育行业和机构的核心问题，笔者认为这个核心问题可以从三个来源得到保证。

第一个来源是问题的标准。 理性认知问题，也就是不同的问题混淆了青少年的判断标准。 标准具有地域性，如发达城市和偏远山区儿童自我管理能力标准存在明显不同的标准差异。 例如，有些父母支持高中生交朋友谈恋爱，有些父母不支持，有些父母反对，有些父母认为这是一个严重的问题。 如果需要干预，他们应该采取轮禁的形式，防止事态恶化。 标准有差异。 比如青少年叛逆、厌学等问题，不是简单的儿童个体发展差异、家庭教育缺失、社会教育影响、学校教育标准单一的问题。 问题的标准取决于是代表孩子的立场、父母的立场、老师的立场还是社会的立场。 这是一个系统性的问题。 这一标准的地域性、鲜明性和特色性的存在，为我们的教育变革提供了现实的标准参照。 对孩子观察一段时间后，可根据情况给予适当引导，主要给予孩子自身和家长。 可以完全有效地替代问题标准，从而提高我们对问题标准的认识，达到特殊教育的转化效果。

第二个来源是学校理念。 是感性认知的问题，也就是专业教育机构教育理念的选择问题。 办学理念是学校理念和策略的高度概括，是学校理想目标的追求，是对学校行为的理性认知和感性认知，是办学的灵魂，是指导学校科学和谐发展的核心价值观。 要办充满活力的学校，推进锐意改革，大胆开放，不断增强教育活力，让学校独具特色。 主要是学校管理制度能有效调动师生积极性和创造性教师要充分发挥主观能动性，创造性地开展教学活动，让能探索教学规律、创新教学方法的学生生动学*、全面发展，掌握专业知识，使学校“管理、教学、学*要培养有灵魂的学生，全面实施素质教育。 主要是提高教学质量，培养学生的自立、自立、自强、自律精神，激发学生的骄傲、自尊、正义感、责任感和紧迫感，反对“读死书、学死书”，以正直、远大、朝气蓬勃、充满灵气、才华横溢

第三个来源是教育者的来源。 人既需要感性，也需要理性，这是一个根本问题。 也就是说，教育者需要在学校理念的指导下，对教育理念有理性的认知和感性的认识，也需要有因材施教的行为

使命和追求。 教师作为人类灵魂的工程师，不仅要教好书，还要培养好人。 他们应该是各方面的老师。 首先，好老师要有敬业精神，忠于教育事业。 为此，必须充分认识教师工作的意义，热爱教育事业。 师德不仅是教师个人行为的规范要求，也是教育学生的重要手段，起着“示范”的作用。 教师要成为学生的灵魂工程师，首先要有高尚的道德情操。 这样才能成为以德治教、以德育人合格的教育者。 现代是竞争激烈的时代。 国与国的竞争主要体现在综合国力的竞争上，综合国力的竞争归根到底是人才的竞争，人才的培养靠的是教与师兢兢业业。 只有深刻理解了这一点，才能自然而然地唤起教师对工作的热爱和使命感，并将这份热爱倾注在对学生的教育上。 “老师，所以传道、上课、解惑。 ”教师的具体工作是“传道、听课、解惑”，也就是说，教师要通过自己的教学实践向学生传授知识，培养学生的实践能力，使学生了解各种各样的事情。 这就要求教师要有“学而不厌、不厌其烦”的精神，拓展学生的知识视野，丰富学生的知识储备，并在此基础上培养学生运用知识解决实际问题的能力。 同时，教师要有崇高的理想、完美的道德情操、坚定的信念和顽强的意志，从而潜移默化地影响和熏陶学生。 只有这样，才能培养出祖国需要的、全面发展的、能适应竞争形势的有用人才。

爱和责任。 你必须爱你的教育对象，——名学生。 我觉得老师是雕刻高手。 用自己的思想和感情把一个空白雕刻成美丽的艺术品是责任。 对“迷茫少年”，投入更多的关注和爱护，倾注全部的爱，发现他们在学*上的一点一滴进步，发现他们生活上、道德上的一切闪光点，运用激励机制，充分肯定、鼓励、引导他们，温暖他们这样，他们的成长和发展就有了质的飞跃。

言行。 言传身教比身教更糟，身教比环境教育更糟。 好老师还要高度重视“言教”之外的“榜样”，用自己的行动影响学生，真正为学生做榜样，让学生向老师学*应该做什么、不应该做什么。 所以，教师的教育、待人接物、行为、言行，要认真、沉稳、规范、得体，不能马虎、轻率、任性、不负责任。

良师益友。 良师为天下之王，良友统治诸侯。 教师应该定期与学生进行精神交流，向他们敞开心扉。 他们不仅能和学生讲述人生的宝贵经历，还能向学生公开自己的人生教训，让学生真正感受到你不仅是个好老师，而且是好朋友。

明德修身。 树名好之道123分明在于德、新民、至善。 修养是对自己的心诚实，对自己的意图诚实，了解自己的知识，珍惜自己的东西。 爱是教师应具备的美德，也是教师的义务。 师爱比渊博的知识更重要。 被老师关心是所有学生最起码的心理需要。 老师的爱是对学生的鞭策和鼓励，极大地促进了他们的成长和进步。 爱学生，就要严格要求他们。 修身不是自己的本分，但一定要修身，严格要求徒弟。 俗话说，严师出自高弟。 “如果不能教，就要向别人学*”。 严格是标准的严格，是一定范围内的严格，是符合教育规律的严格，是有利于学生德、智、体、美各方面发展的严格，是决不专断武断、损害学生身心健康的严格。 当然，严格要求并不等于随意惩罚、谴责学生。 要严以律己，和蔼可亲，适可而止，让学生不怕老师，尊敬老师，爱老师。 爱学生要尊重学生人格，建立*等的师生关系。 学生是独立的。 所有的学生都是独立的人，他们独立行动，倾向于独立。 不是老师想让学生怎么办，而是学生怎么办。 因此，教师必须尽力使自己的教育教学适应学生的思想和认知规律，决不能把自己的意志强加于学生。 要尊重学生人格，充分理解学生，信任学生，欣赏学生，在意学生潜能，保护学生合法权益。 不要伤害学生的自尊心和自信。 同时，要真诚对待学生，用自己真实完整的人格面对他们，真诚地与他们交流，给予他们真诚的关注和帮助。 这样就建立了民主、*等、亲密、和谐的师生关系。

察言观色。 看其言，观其行，洞察其行，知其底，知其人。 改造“问题学生”要多观察、多察言观色、多了解、多说话、少抱怨、少生气、少处罚、少放弃。 子曰、“无教则无课。 ”实践证明，“问题学生”从爱出发，感情用事，讲道理，通过行动引导，持之以恒，可以教得很好。

总之，师爱是促进学生个性和谐发展的不可替代的教育力量。 爱是太阳，能融化冰雪； 爱是春雨，能孕育一切； 爱是一座桥，可以连接老师和学生的心。 有爱，师生就能真诚相见。 没有爱，就没有真正的教育。 对学生的爱是教师投身教育事业、做好教育工作的动力。

监督和拘留。 目前，国内整个特训行业缺乏有力的监管。 无论是社会还是*，都没有能够真正理解和约束特训行业的管辖区。 总是有人站出来说话，直到发生问题。 在这种情况下，来自特训行业的有识之士们确立了优中优的思想。 智*作为第三方机构，对学校资质、教学模式等各个方面进行实地调查、调研，对学校进行实名认证，同时通过家长对孩子问题的描述，由智*心理专家进行分析，并给出具体的教育解决方案和择校方案，供家长选择孩子

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——暑假九年级补*秘诀

今天和大家分享的是9年级暑期讲座的学*方法。 我相信对大家有很大的帮助。 快来看看吧~

1、注重基础，注重听课，不要错过问题。 2 .设置科室错题本，经常通过错题反省自己的错误历史。 3 .读英语不要害怕别人开玩笑。 大声朗读，经常用英语写笔记，锻炼自己的英语写作能力。 4 .订购适合中学生阅读的报刊杂志，多阅读多练*可以提高写作能力。 5 .数学复*应避免题海战术。 教科书知识分章节整理，选取典型问题和类型问题，重点提高准确率较好。

此外，还可以重点关注此前自己做过的错题，通过批改填补知识空白，重新理解复杂*题的解题技巧，加强对常用解题技巧的掌握。 6 .在英语学*中保持语感是最好的突击方式。 另外，可以做一些问题，检查不足，重点理解和记忆自己没有掌握好的语法点和知识点。 7 .语文能力是长期学*和积累的结果。 最后阶段的背诵方法对成绩的提高没有什么帮助。 语文试卷中的阅读理解问题是公认的难点。

答题后，很多学生自我感觉良好，但成绩不理想，这是因为解题思路与出题者的意图有偏差。 阅读的诀窍是首先了解作者的写作观点和文章的中心思想，学会运用文章中的观点来解决问题。 这就要求学生*时在解题时更加注重培养自己的分析能力。

另外，构图也很重要。 写作文的时候，别忘了不脱轨。 在此基础上，积累优秀的句子，提高自己的文采，获得高分。 老师曾经建议，在通过考试之前你脑子里至少有50篇范文。 8 .物理化学综合复*的重点应放在基础问题和类型问题上。 处理难题比结果更重要，分析解决是最重要的一环。 分析解题思路的脉络，掌握和运用理化解题技巧，是获得高分的基本保证。 9 .淡化考试，不要过于小心，照常休息，考前适当玩耍，有利于缓解压力，避免孩子患上考试焦虑症。 10 .一次考试结束后，不要和同学一起答题，马上做好下一次的准备。

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——一个四年级女孩的暑假经历

“*了！ 我被释放了！ ’期末考试结束了，校园里充满了孩子们的喜悦。 期待已久的暑假终于来了！

“哈哈！ ’终于能好好度过两个月了。 “我暗自高兴。 不知道为什么以前是个很重的包，今天变得这么轻了。

一回到家，妈妈就温柔地笑了。 那笑容里有我不知道的把戏。

这只是我的心情。 “你能带女儿去，妈妈带我去买书吗？ ”“嗯！ ”

如果你不同意的话，有99%的机会。 来“烤饼油条”，我觉得很可怕。

“宝贝，妈妈只知道100元左右，不要买！ 妈妈靠在我身边，轻声对我说。

我勉强地笑了几次。 我选了《雾都孤儿》的书来收银台。 我看到妈妈气喘吁吁地背负着很多练*。 我吓得说：“啊！ 我的谷歌！ ”

很遗憾，这个期待已久的暑假已经不属于我了。 但上帝保佑，这些书一共98.5元。

“是什么？ 真不敢相信。 请让我计算一下。 ’妈妈没有给我买我选的书。

但是，妈妈换了舒明浩123。 还是98.5元。

我不唱歌。 “样品，我会让你打孔的。 ”。 妈妈的眼睛对我说。

晚饭后，妈妈给了我时间表。 除了睡觉吃饭以外，就是学*、学*、学*。 牺牲了期待已久的暑假，只为了考上重点学校。

我坐在桌子前，忘记了天上的鸟。 真的，我很羡慕他们。 能在蓝天上自由飞翔，拥有幸福。

小秋凤风从窗户吹进来，好帅！ 风，风，快吹！

吹入我母亲的心，唤醒我母亲希望女人成为凤的心！

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——上小学五年级的孩子攀比心理爆棚 父母如何引导

我们发现很多孩子喜欢互相竞争，虚荣心爆发。 这种不良的盲目攀比影响了孩子的身心健康，引起了许多父母的关注。 父母如何纠正孩子的比较心理？

家长提问：

和我妻子都是*官员。 最*我发现我们刚上小学五年级的儿子有点势利。 他看不起父母是工人同学。 他们在一起，要比较父母的立场，谁家有钱。 这么小的孩子怎么会有这样的虚荣心，该怎么教育呢？

你在

智择优孟老师支招：

上反映的情况在几个中小学生中被发现了。 有些孩子以父母地位高、家境富裕为荣，互相比较。 有些孩子家境富裕，在同学面前趾高气扬，挥金如土。 这些都反映了他们的盲目攀比和不健康的虚荣心，应该立即引起家长的高度重视。 五年级的孩子刚进入青春期，急需父母的良好指导和帮助。 请确认相关的书名123。

孩子互相比较有几个原因： 3360

一是受到社会风气的影响。 改革开放给社会带来了活力，但也带来了一些负面因素。 像“赚钱、花钱”、“什么都靠钱”、以及工作的“兴奋点”一样，让东西都能买到。 儿童好奇心强、模仿性强、可塑性强，但识别能力、免疫力、自制力弱。 有些孩子在脑子里养成了“钱第一”的观念，他们追求高品位的生活，产生了比较心理。