夜深了 你的孩子在做什么?

我上初中的时候，很多孩子开始对父母说。 我已经长大了，应该给我自由。

这个时候，为人父母的父母总是很高兴。 我想是的。 孩子已经长大了。 他们有他们的朋友。 他们有他们的圈子。 是时候给他们自由了。

因此，许多父母在照顾孩子学*的同时，给予孩子尽可能多的自由。

因此，孩子们有时可以带着同学和社会朋友回家，吃晚饭和过夜。

所以父母可以给孩子钱，让孩子参加各种各样的同学聚会。

所以他们的孩子可能会去网吧、酒吧、喝酒，很晚回家，或者偶尔晚上在外面。

有的孩子会说让孩子放心，但这样一来，就会有友情、可以发誓、除了工作什么都不做、欲罢不能，从而引发问题、发生悲剧。

不应该给孩子自由。 无论何时，父母都应该有一把尺子。 管理不善是一种纵容！

夜深了。 你知道缺*的孩子在哪里吗？ 虽然他们离开家的时候会告诉你去哪里。 你知道他们在做什么吗？ 尽管他们说了要去。

孩子是你手中的风筝。 你可以让他们自由，但绝对不要无视手轴。 因为当他们偏离方向时，随时都可以把他们拉回来。 如果你稍一疏忽，他们可能会撞到高压线，或者试图获得更大的自由。 到了这个时候，如果想拉紧手中的线，有什么意义呢？

线越长，风筝的自由空间越大，摆脱控制的欲望越强。

风筝是个孩子，但线是个问题。 如果没有担心的线程，你就失去了控制它的可能性。

延伸阅读：

青少年不告诉你的事情。

父母如何驯服孩子心中叛逆的“小老鼠”

孩子刚上初中，每天都说：“我受够了。 ”。 他们在担心什么？

夜深了 你的孩子在做什么?扩展阅读

夜深了 你的孩子在做什么?（扩展1）

——2016年中考：家长该做什么？不该做什么？

初三开学已经快两个月了，同学们都进入了紧张的复*阶段。 但是，有些人和第三方成员一样疲惫。 还有人更累了。 那是我们的父母。 明年中考即将到来，越来越多的父母感到前所未有的压力和疲劳。 为什么孩子的父母对考试很累？ 有什么办法能让父母不那么累？

太多的满足感是

家长累什么？“四个过多，一个过高。”

:孩子上三年级了。 许多父母为了孩子全身心地投入学*，想尽办法满足其他需求。

太在意：有些父母太在意孩子的学*。 他们不仅在周末，还和孩子一起去各种补*班，晚上下班回家，和孩子一起学*复*。

安排太多：如果孩子专心学*，其他生活琐事由父母安排。

禁止太多：孩子在三年级。 除了学*，很多兴趣是父母禁止的。 也有信奉“棍棒底下孝顺父母”的父母。 这次月考不及格的孩子会被打，在网上被打，在早恋中被打。 你知道，孩子越来越叛逆，父母越来越累。

期望值太高：很多父母会说“我……”、“你现在……”、“看着别人……”，是为了让自己的孩子进步，让孩子更好地向别人学*，在学*成绩上达到更高的水*。 毕竟，他们想争取明年重点高中的名额。 但是，这种说法本身就有问题。 有些父母看到孩子的定期测试成绩不理想，就不分青红皂白地生气。 他们节俭地希望孩子找家教补*，让当年成绩好的前辈分享学*经验。 是的，取得了一定的成绩。 或者，在某个时间内某门课取得了一定的进步。 但是，父母有没有想过，这样会让孩子感到依赖，放弃重要的课程45分钟呢？ 最终必须弥补损失。

家长应通过

16字帮初三家长“减负”

了解、理解、鼓励、监督上三年级的孩子。 有条件的家长利用晚饭后、孩子学*结束后的休息时间，开设小家庭论坛，了解他们的内心想法，了解他们的学*压力，给还没有“起步”的孩子推广，鼓励学*压力较大的孩子，让他们在精神上有所改变

帮助孩子制定完整的个人学*计划，制定切实可行的学*目标，促进完成。 “有志者事竟成，无志者事竟成”。 最大的学*目标是孩子只要跳起来就能摘到的“桃子”。 实务上，请不要经常高骗。

秦：现在是信息高速发展的时代。 父母要多学*，接受新的教育理念，与时俱进。

动手：空闲时间，父母可以收集高中信息，及时汇总整理，找到适合孩子的学校，和孩子讨论一切，尽量吸收择校信息。

腿：初三是最关键的一年。 作为家长，与学校老师取得联系，定期在学校跑步，了解孩子在学校的学*生活情况。 特别是在明年1月的期末考试和寒假后开始的4月的模拟考试中拿到成绩单后，父母要马上了解学校的动向，给孩子真正决定自己未来的机会。

秦：这一点特别体现在妈妈身上。 *时听的多，唠叨的少。 初三的学生学*压力很大，学*负担很大。 作为母亲，我必须说不要做更多。 *时也可以和有经验的家长接触交流，分享毕业班孩子的育儿经验。

最后，也是最重要的一点。 父母必须正确合理地处理孩子初中三年级的考试和成绩。 尽量给孩子营造温馨良好的家庭环境，鼓励孩子好好考试，但要做好考试不如意的心理准备。 不要问孩子“必须得多少分”和奖惩

分数在一定程度上说明了学*情况，但并不完全。 分数出来了，做得好就高兴，做不好就表扬批评。 这些都行不通，非常不明智。 明智的父母在孩子成绩出来后，要详细分析各科成绩的原因，总结学*经验，帮助找出失分的原因。 他们*时没学过，没复*过吗？ 还是因为考试疏忽而紧张？ 尽量弥补有缺陷的部分，避免下次再犯同样的错误。

最后给初三的父母发一句话：“用比较法看孩子越多，越看越暗。 你用发现法看你的孩子越多，你就越看你的生活。 ”

建议明智地继续阅读：

儿子马上要中考了。 我该怎么帮助他？

2016年中考：父母如何帮助孩子度过初三？

夜深了 你的孩子在做什么?（扩展2）

——孩子，你要手机做什么？

随着时代的发展、社会的进步，智能手机作为方便快捷的通信工具，已经进入千家万户，随处可见一手一机的场景。 父母每天工作都很忙，需要用手机联系客户办理业务。 当然也有不忘给孩子买一个的父母。

中小学生随身携带手机。 据说这样会加强学生和老师、家长、外部的联系。 看新闻、刷微博，不仅开阔了见识，也开阔了视野。 然而，中学生使用手机的种种“错误”却不能不引起人们的思考。

对中小学生来说，大部分都是就*入学，离家不远。 另外，校园里有座机电话，有什么需要可以联系父母，非常方便。 手机简直是“英雄无用之地”。 手机不是必不可少的学*工具。 孩子上课总想着打手机、看微信、刷微博，怎么听老师说话？ 如果孩子不热心听讲，学*质量自然会大幅下降。 大多数老师说，上课听到手机声，看到学生低头玩耍、假装学*，都会头疼。

手机的功能不仅仅是电话和短信。 微信、微博、拍照、手游、网络小说对身心发展尚不成熟的中小学生相当有吸引力。 有些孩子沉迷于手机小说，下课后看，上课时看，晚上躲在被窝里看。 他们的学*成绩明显下降，但父母和老师尝试了无数方法，但没有多大起色。

这些都不利于孩子优秀品质的培养。 中小学生是消费者，要好好学*，勤俭节约。 但父母过早让孩子进入手机“高消费区”，不利于孩子意志力的锻炼和良好人格的塑造。 一些学生在学校的课堂上比较手机的风格，炫耀手机的各种功能，在校园里比较的潮流暗中蔓延。

智育特聘心理学专家杨达教授表示，青少年免疫系统比*脆弱，特别容易受到手机辐射的影响。 但是手机辐射会对大脑神经造成伤害，引起头痛、记忆力下降、睡眠障碍。

手机订阅各种信息方便又便宜。 内容鱼龙混杂。 开发者为了获利，甚至有低姿态的网络小说和*信息。 网络聊天也让孩子的小动作越来越“现代”。 上课时，手机聊天代替了悄悄话，百度Sogou代替了考试作弊。 所有这些都需要家长和学校合作控制。

教师应更加重视班级管理，认真指导学生使用手机，必要时切断学生的使用来源。

父母也尽量不给年龄太小、自制力差的孩子买手机。 如果他们需要了解孩子在学校的学*情况，可以和班主任多沟通。 对于大一点的孩子，即使有手机，父母也要更加关心孩子的使用情况。 你可以限制他们每天玩手机的时间，帮助和引导他们学*自*。

夜深了 你的孩子在做什么?（扩展3）

——中考了，家长你能帮孩子做什么？

孩子即将中考，很多父母不知道如何缓解孩子的压力，如何与孩子沟通。 让家长们知道如何在中考中与孩子交流，诀窍吧。

技巧一：在父母眼里，你永远是最好的。

很多父母总是借口工作忙，陪在孩子身边。 在这种情况下，他们的孩子很容易逃学或故意不参加考试。 其实孩子做这些事的目的是引起父母的注意。

中考前夕，父母要注意和孩子的关系。 别说“你要是考上那所高中，就受不了我这几年对你的付出”之类的话。 这时，父母要安静地陪在孩子身边，让孩子知道无论考试成绩如何，你永远是父母眼中最好的孩子。

技巧二：父母要学会给孩子营造学*氛围。

首先，家长要重视自身修养，树立自己的威信。 只关心自己的父母，吃喝玩乐，左思右想，怎么也培养不出好孩子来。 所以，父母要给孩子营造学*的氛围。 例如，多读报纸、读哲理故事的孩子们休息的时候，和他们讨论时事。 许多考题直接涉及当前的热点问题，也可以培养孩子的学*兴趣。

技三(不要比较，和孩子在一起，放松。

永远不要在孩子耳边说你为他付了多少钱，该怎么报答他。 有些父母只会把自己的孩子和自己的孩子与自己的孩子的童年和其他孩子进行比较，让孩子更加叛逆。

不能抱怨、批评、比较，而要实事求是，具体分析问题，帮助孩子解决问题。 孩子有自己的自尊心和想法，成绩不好的孩子会着急生气。 所以，中考临*的时候，父母要学*如何缓解孩子的压力。 例如，去散步，和孩子看电影。

父母在孩子的学*过程中起着重要的作用他们的行为也会在潜意识中影响孩子的情绪。 父母要引导孩子一起工作，放松身心。 不要对孩子催得太多，问得太多，让孩子能轻易通过中考。

夜深了 你的孩子在做什么?（扩展4）

——如何激发孩子的学*动力，父母可以做什么？

孩子学*兴趣不强，父母也不能强迫他们学*。 怎样才能调动他们的学*动机？ 父母能做什么？

1 .肯定孩子的努力：孩子在学*方面有进步，父母应该肯定他的努力。 例如，当孩子在考试中取得进步时，父母说你成绩的提高是上个月努力的结果。

2 .给予孩子指导和帮助：如果孩子在学*中遇到挫折，肯定他的努力，指出他的问题，引导他寻求外部帮助。

3 .接受孩子的感受(孩子在学*中遇到困难和烦恼时，首先接受孩子的感受()接受孩子的感受本身就是正反馈)，然后带他们分析现状，寻找解决的办法。

4 .激发和保护孩子的兴趣：给孩子探索自然、了解社会的机会。 有些孩子小时候喜欢拆开玩具，父母会阻止。有些孩子不喜欢学钢琴，但父母要求他们学钢琴。 他们喜欢唱歌但不让他们唱歌，等等。 这些都是障碍。 合乎孩子的天性。 每个孩子都有自己的兴趣。 让他充分发挥而不是阻止。

夜深了 你的孩子在做什么?（扩展5）

——孩子性格内向，你可知他在学校经历了什么？

孩子内向性格形成的原因是多方面的，可以说是心理、环境、遗传的共同作用。

这里只分析儿童性格形成过程中环境因素对儿童内向性格的影响。

人们常说内向的主要原因是人的思维方式，应该说是消极的。

从大环境来说，我受到的批评更多，所以自我价值感更少。 以上是我内向的理由。

在学校受排挤欺负导致孩子性格内向

上的一些孩子在——年级或初中的时候被老师和同学赶出去，被学校的流氓欺负。

因为心里有自尊心，所以回家为了面子也不告诉父母，所以心里有点封闭。

从而变得内向，讨厌与他人接触，分享自己的想法。 或者恐惧。

这样的人更危险。 特别是他们已经长大了，可以记住，但在家里不行。 在学校更不行。

孩子一时想不开，从内向到自闭，到抑郁、沮丧、自杀。 这种情况不是没有发生。 很多人心里积攒了一点小事，性格变得内向，就这样结束了。

拉*亲子距离 沟通一起面对

上，被老师和同学赶出去、在学校被欺负的孩子，一般不主动告诉家人。

在这个年龄，和父母有隔阂是很正常的，但父母不能一直这样。 这样一来，父母和孩子的隔阂就会加深。

父母(特别是父亲)可以像哥哥们一样接*孩子，在生活上更加关心孩子。

此时，女孩的父母也可以通过短信、信件、电子邮件等形式进行关注和鼓励，拉*父母和孩子的距离。

男孩的父母可以带着孩子打球，一边玩电脑游戏一边和孩子交流，了解孩子在学校的现状。

只有知道孩子内心的真实诉求，父母才能和孩子一起想办法。 帮助孩子再次进入集体，真正改变内向性格。

夜深了 你的孩子在做什么?（扩展6）

——孩子从叛逆孩子学校毕业后家长该做什么？

10名家长遇到孩子叛逆问题，6名家长听之任之，3名家长成为育儿专家，1名家长为孩子选择叛逆学校。 一般来说，这最后的父母是没办法的，只能把孩子不听话的事完全带走。 但是，孩子在叛逆的子弟学校毕业后，总是回到家庭。 父母该怎么办？

今天，有一位家长在QQ上问我，孟老师，我的孩子去年被我送到叛逆者儿童教育学校锻炼了半年。 毕业后，整天玩游戏不听话的情况变好了，但最*孩子又死了开始复活，开始出门了。 需要送到教育吗？

与此同时，在群里，几个家长讨论，不听话的孩子送到封闭的叛逆儿童学校后开始听话，之后又开始走老路。 到底父母应该如何引导孩子从叛逆期孩子的学校毕业后呢？

其实，这涉及到了篮板球问题。 我在明号123上讨论过。 孩子从反儿童学校毕业后，如果父母没有做好后续指导，孩子就会反对，变得更加严厉。 所以，叛逆子弟学校常有“二入宫”“三入宫”这样的说法。

特训教育和普通教育有很多不同和相似之处。 同样，孩子的教育也需要学校和家长的参与。

一般来说，

当孩子从叛逆孩子学校毕业后的适应期

规定孩子在叛逆期儿童学校接受特训教育的最短时间为3个月。 一旦孩子*惯了关闭的特训学校的生活，就会回到家庭，没有很多限制。 对孩子来说，这是新的适应期，也就是适应期。

一些父母发现，适应期的孩子很听话，一般不敢违抗父母。 这有很多原因，包括离家后长期对父母的依赖，父母害怕把自己再次送到叛逆孩子的学校，甚至心理老师和导师在完全封闭的环境中起到引导孩子的作用，但这些影响都有保质期。

如果家长不能把握教育时机，引导孩子在适应阶段重建对学*生活的新认识，孩子从贵校毕业后就要熬过适应了气候，回到以前的状态是迟早的事。

夜深了 你的孩子在做什么?（扩展7）

——孩子进入中学，父母最需要的是做什么？

小学毕业后，家长不仅要担心孩子的考试成绩，还要担心给孩子找理想的中学，忽略了最重要的一点，对毕业的孩子进行全面客观的分析，引导孩子选择最好的学*方法和途径。 这个选择比给孩子选择重点中学重要得多。

所以，父母绝对不能因为小错误而长大。

你怎么分析小学毕业的孩子？ 第一，要用毕业成绩仔细分析他们是否完全具备小学毕业资格。 从学*方面来说，小学毕业生不仅要有一定的文化知识，而且要有良好的学**惯、强烈的求知欲和一定的学*方法。 没有这些，你就不是合格的毕业生。 另外，有些小学生如果父母不促进训练，不吵架，作业就做不完。 有些人学了几年，却不喜欢从事语文、数学、外语、自然等学科的工作，对任何学科都不感兴趣。 一去学校，他们就头痛。 在中学，即使是好的中学，也是同样的成绩。

在学*个性方面，有些孩子的形象思维能力很强，抽象思维不好；有些孩子有逻辑推理能力，但形象思维不好。 虽然学*成绩很*凡，但也有动手能力很强的孩子，也有喜欢画画和音乐的孩子。 对于这些，父母心里应该有数。

如果能像上述那样分析孩子的话，可能会决定适合孩子的学*指导方法。

小学毕业生的共同特点有以下几个方面：

1.学*兴趣不强，学生学*往往是为了得到老师和家长的表扬。 这样的学生无法忍受进入中学后学业上的暂时挫折。

2 .学*没有积极性，工作不能自觉。

3 .学*方法不科学。 听力、复*、作业都要依靠老师的指导和家长的监督。 头脑中没有完整的科学学*观。

4 .我还是不能从讲课、作业、复*考试中总结学*中的错误。 我的学*能力还仅限于记忆和模仿，缺乏逻辑推理和创造性思维能力。

这几个方面不是孩子主观不努力造成的，而是年龄、知识水*等客观原因造成的，也是孩子在成长过程中必须经历的阶段。

所以，父母不能只看考试成绩，而要具体分析孩子。

分析结束后，重点提高孩子的学*目的和动机。

父母在工作中取得的成绩可以用来激励孩子，让孩子上中学后准备迎接困难、克服困难。 家长还可以根据孩子的兴趣分析某些课程的优势，告诉孩子在某些学科和专业领域的建树要有扎实的基础，初中阶段是打基础的阶段。 所以他们要学好各科的基础知识，把学*兴趣从低到高。

另外，孩子们应该多读课外的书，扩大知识面。 日程安排上，从小学毕业到上初中一般有两个月的假期生活，所以父母要科学如何实施，如何安排日常生活，才能达到什么目的。 总之，假期生活不仅是休息，而且有意识地熟悉初中生活，与中学生交谈，心理上过渡到初中，让孩子充满活力，自信地开始初中学*。 良好的开端有助于他们整个中学的学*。